新形势下医学类高校所办独立学院的定位与发展

独立学院是中国高等教育在走向大众化的进程中诞生的新生事物。既是我国高等教育办学体制和运行机制改革的大胆尝试，也是顺应我国社会经济发展和人民大众需求的重大举措，独立学院的发展是与我国和谐社会建设休戚与共、密不可分的。     

新形势下对湖北省独立学院发展的思考

随着我国《独立学院设置与管理办法》的实施,在新形势下,湖北省独立学院如何解决好改革过程中出现的各种问题,关系到湖北省独立学院的命运和发展。本文从分析湖北省独立学院现有特点着手,针对其存在的特有问题,从独立学院的定位、运行机制和管理体制、提高文凭“含金量”等方面提出解决问题的方法。     

新形势下对湖北省独立学院发展的思考

随着我国<独立学院设置与管理办法>的实施,在新形势下,湖北省独立学院如何解决好改革过程中出现的各种问题,关系到湖北省独立学院的命运和发展.本文从分析湖北省独立学院现有特点着手,针对其存在的特有问题,从独立学院的定位、运行机制和管理体制、提高文凭"含金量"等方面提出解决问题的方法.     

独立学院科学发展定位的探索

独立学院的产生是我国高等教育系统演变的一种制度创新。它的产生和发展缓解了我国高等教育供给不足的问题,有力地推动了我国高等教育大众化的进程。依据教育部2008年第26号令——《独立学院设置与管理办法》,结合独立学院的发展历程与现实状况,提出走依托传承、创新自强的科学发展之路。     

独立学院系级党组织职责定位与作用发挥浅探

作为独立学院一个基层单位,教学系实行何种管理体制,教育行政部门没有明文规定,系级党组织的职责定位是什么,党建部门也没有明确规定。文章就此问题进行探讨,并提出系级实行党政共同负责的管理体制和系级党组织发挥政治核心作用的观点。     

独立学院发展困境与对策研究

独立学院作为高等教育的一种独特模式,近年来逐渐由快速发展阶段进入到稳步发展阶段。国家肯定独立学院的发展并在政策法规方面予以保障和支持。目前独立学院的发展既面临着机遇又存在诸多的发展困境。独立学院要根据自身实际,找准发展中的瓶颈,在国家政策法规范围内,充分发挥主观能动性,在拓宽资金来源、特色发展、品牌建设、师资建设、内部管理体制、专业建设等方面突破困境,寻求新的发展之路。     

独立学院发展中之“三T”战略

独立学院的发展战略直接关系到独立学院的生存发展,也是近年来国家教育主管部门、高校与社会各界普遍关注的一个热点问题。通过独立学院发展中遭遇的困境及面临的机遇分析,提出了三T发展战略思路,即突破母体框架、突出特色专业、提高人才培养质量。     

教师专业化背景下的独立学院辅导员队伍建设

随着教师专业化的发展,辅导员经历了一个从兼职到专职,再到变成一个行业,逐步形成了专业化的过程。同时,独立学院作为我国高等教育的新兴力量,其政治辅导员队伍建设更具特殊性。随着辅导员职业化和专业化的定位的进一步明确,独立学院辅导员队伍必须实现准入机制标准化、职后教育系统化、评价标准人性化、职业前景多样化的转化。     

教师专业化背景下的独立学院辅导员队伍建设

随着教师专业化的发展,辅导员经历了一个从兼职到专职,再到变成一个行业,逐步形成了专业化的过程。同时,独立学院作为我国高等教育的新兴力量,其政治辅导员队伍建设更具特殊性。随着辅导员职业化和专业化的定位的进一步明确,独立学院辅导员队伍必须实现准入机制标准化、职后教育系统化、评价标准人性化、职业前景多样化的转化。     

高校独立学院辅导员工作探索

高校独立学院学生学习意识和自制能力较差,个性较强。与一般本科院校学生相比,缺乏自信心。同时高校独立学院扮演着高等教育改革的先锋角色,是新生事物,积极探索独立学院辅导员工作管理模式已成为当务之急。     

独立学院办学定位问题刍议

办学定位是独立学院发展进程中的重要问题。探讨独立学院办学定位可明确办学职能,确立办学方向。本文借鉴营销学的市场定位模式,通过分析独立学院的办学特点和目前存在的问题,提出了独立学院的定位模型,并从总体目标、办学模式、学科定位与专业设置、人才培养目标四个角度探讨了独立学院定位。     

运用过程性评价促进独立学院学生扬长发展

针对独立学院学生的独特性,尝试在独立学院课堂教学中改革传统的教育评价方式,通过过程性评价激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,促进学生扬长发展能力的提高.就过程性评价在独立学院"两课"教学中的实践进行探讨,分析实践效果,得出过程性评价是一种与时俱进、促进学生扬长发展的有效评价方法的结论.     

运用过程性评价促进独立学院学生扬长发展

针对独立学院学生的独特性,尝试在独立学院课堂教学中改革传统的教育评价方式,通过过程性评价激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,促进学生扬长发展能力的提高。就过程性评价在独立学院“两课”教学中的实践进行探讨,分析实践效果,得出过程性评价是一种与时俱进、促进学生扬长发展的有效评价方法的结论。     

独立学院"应用型、创业型"人才培养模式探析

独立学院在产生和发展过程中,要求其在依存母体大校获得发展的同时,应把自己作为一个独立完整的办学主体来建设,进行科学准确的办学定位.学科定位和专业设置,课程体系的设置、以"能力中心模式"组织教学、加强"双师型"教师培养、开发特色化教材是独立学院实现"应用型、创业型"人才培养目标的保障.     

独立学院“应用型、创业型”人才培养模式探析

独立学院在产生和发展过程中，要求其在依存母体大校获得发展的同时，应把自己作为一个独立完整的办学主体来建设，进行科学准确的办学定位。学科定位和专业设置、课程体系的设置、以“能力中心模式”组织教学、加强“双师型”教师培养、开发特色化教材是独立学院实现“应用型、创业型”人才培养目标的保障。     

母体高校对独立学院的产权控制研究

全国独立学院截止2007年共有318所,大部分是母体高校的二级学院,为母体附属办学机构.根据教育部出台的<独立学院设置与管理办法>,独立学院未来五年之内必须实施民营化,独立于母体高校.这些独立学院实施民营化,应该走母体高校产权控制模式.笔者综述了当前有关独立学院产权问题的研究文献,阐述了社会出资人产权控制风险,论述了母体高校产权控制的必要性、重要意义和基本途径.     

高校独立学院辅导员工作探索

高校独立学院学生学习意识和自制能力较差,个性较强.与一般本科院校学生相比,缺乏自信心.同时高校独立学院扮演着高等教育改革的先锋角色,是新生事物,积极探索独立学院辅导员工作管理模式已成为当务之急.     

关于独立学院外语专业建设的几点思考

从分析独立学院外语专业建设中存在的问题开始,联系独立学院外语专业的培养目标,就独立学院外语专业的建设和发展提出了一些设想,并结合这些设想分析了实现这些目标所必须具备的基本条件.     

独立学院大学生心理特点分析与对策

本文通过问卷调查的方式,对八所独立学院大学生的心理特点进行调查和分析,并提出解决这些心理问题的对策。     

独立学院教师队伍建设的问题与思考

独立学院是我国高等教育大众化进程中的产物,它的出现极大地促进了我国高等教育的发展。而独立学院在教师队伍建设方面存在着数量不达标、结构不合理、素质不适应、队伍不稳定等问题,严重制约着自身的可持续发展。独立学院应根据自身特点,加强人力资源管理,加大对教师的吸引力度,改善师资结构,促进教师专业化发展,增强教师队伍的稳定性,建设一支综合素质高、专业能力强的教师队伍,保证办学质量和办学效益稳步提高。