材料成型自动化课程教学改革实践

针对材料成型自动化课程教学内容和教学效果方面存在的问题,进行了教学内容调整、教学方式方法改革。通过采用多样的教学方法和先进教学手段的结合,贯穿"以教师为主导,以学生为主体"的教育理念,培养了学生自主学习能力,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率和效果。     

基于CDIO的《塑料成型模具》课程项目式教学改革与实践

以CDIO的教学理念,通过实施课程教学设计,对《塑料成型模具》课程开展项目式教学改革实践。课程围绕课程目标,加强课堂教学和自主学习,通过优化和完善教学内容、采用项目式教学、边学边设计促进自主学习、实施阶段性个人提交与指导、完善考核机制等5个举措进行课程改革和教学实践,以满足课程教学的需求,激发学生主动学习的兴趣和潜能,提升学生综合设计与创新能力,教学改革实践经验可为专业类课程教学改革与研究提供参考。     

金融学专业全方位教学改革方案设计与实践

一、金融学专业教学体系所面临的挑战2 1世纪是社会、经济、科技高速发展 ,急剧变革的时期 ,而金融学学科是当今社会发展最快的领域之一 ,世界经济形势的日新月异 ,瞬息万变与金融对经济的强大渗透力及其运行状况息息相关。 2 1世纪的金融人才必须是具有扎实理论基础、敏锐分析能力、果断决策能力的综合性高素质人才。如何设计和培养面向 2 1世纪的金融人才 ,对金融学专业教学工作者提出了巨大的挑战。国家教育部高等教育司为进一步深化金融学专业教学改革 ,加强对高等学校金融学专业教学宏观管理 ,确定在全国范围内组织编写《金融市场学》…     

高职电气自动化专业实践教学体系解析

高职院校作为向社会输送人才的主要场所,其中电气自动化是热门专业,具有较强的实践性,因此为了培养出更多优秀的高素质技术技能型人才,提升学生的就业率,高职院校在进行电气自动化专业教育的过程中,需要提升对实践教学的重视程度。同时还需要根据学生的实际学习情况以及教学内容设置完善的教学体系,保证学生多方面能力都得到良好的锻炼,提升电气自动化专业教学质量。     

应用创新型焊接专业教学改革与实践

为了更好地满足社会对焊接应用创新型人才的需求,需切实做好应用焊接专业的创新型教学改革。有必要以"够用、实用、高效"为原则,制定每门专业课程的课程能力标准,从而进一步加强对创新性人才的培养;积极推广互动教学、项目导向、任务驱动等符合应用型教育特点的教学模式,充分调动学生的学习积极性。使学生能够在未来的工作中具有较高的应用创新性,从而满足我国工业发展的迫切需求。     

铸造专业教学改革及大专业建设中的思考与实践

随全国教学改革形式发展，各校都在按教育部颁布的新专业目录制定教学计划。原有的铸造、锻压、焊接及热处理专业将重新进行组合，形成两个不同的学科方向的专业即以机械作为基础的材料成型及控制工程专业和以金属材料（加工）为主的金属材料工程专业，因此铸造如何归口及铸造专业如何发展成为铸造专业教师及工程技术人员所关心的问题。１　建立新专业以主动适应人才培养要求我校原材料系由铸造、锻压、焊接及热处理四专业组成，这几个专业均为五十年代成立，历史较为悠久。按照国家教育部颁发的新专业目录，我校无论成立材料成形及控制工程…     

新工科建设下应用型大学焊接专业实践教学改革

新工科的建设是为了顺应我国新一轮科技革命和服务创新战略要求,基于落实立德树人,通过继承与创新、交叉与融合、协调与共享主要途径来培养多元化、创新型卓越工程人才。文中主要针对新工科建设下应用型大学焊接专业实践教学中存在的一些问题,从注重学生能力培养、深化实践教学改革,拓展理论教学内容、优化实践课程教学,提高教师实践教学能力,加强校企合作等方面提出改革措施。在新的实践教学模式下,焊接专业通过不断探索和实践,取得了一定的成绩,为应用型本科院校在新工科、新形势下更好地开展专业实践教学提供借鉴和参考。     

机械设计制造及其自动化的困境与出路

为了解决机械设计制造及其自动化领域所面临的困境与可行的出路,分析了机械设计制造及其自动化中能耗高、自动化程度有限以及产品设计成本居高不下等问题。基于节能理念,与机械设计制造相结合,从设备设计、生产工艺和材料方面提出了相应的节能策略,并探讨了智能化技术和虚拟化技术的应用,以提升生产效率和资源利用效率。为机械设计制造及其自动化领域的可持续发展提供了指导和参考。     

基于项目共享的模具专业骨干课程体系的优化与实践

为了解决课程衔接不理想、融合不充分的问题,对模具专业骨干课程进行系统的项目化改革,构建基于项目共享的课程体系。采用理论联系实际的项目化教学方式,使各门课程尤其是理论课程和实操课程能有机衔接、融合,充分利用有限的教学时间提升教学质量,提高人才培养质量。     

高工专电气自动化专业教学模式改革的探索与实践

高工专电气自动化专业教学模式改革的探索与实践吉林电气化高等专科学校孙德辉张彦王振和为了打破传统的“本科压缩型”教学模式，突出理论知识的应用和实践能力的培养，实现专科培养目标，经国家教委批准，我校工业自动化专业从１９９３年９月开始对专电９３－４班的教学...     

基于项目式《冲压工艺及模具设计》课程教学探索

为充分满足应用型本科学校教学发展的需求,要求教师必须不断探索全新教学模式,介绍了在应用型本科院校中普遍应用的项目式教学法,结合教学实践经验总结,探讨项目式教学法的界定条件、具体实施过程和取得的成效。     

管理工程专业教学实习改革实践

管理工程专业教育如何循应认知规律,适应我国社会主义初级阶段发展的需求,是经济体制改革深入发展反馈到管理专业教育者面前一个严肃的课题。我校自1988年开始,选择了管理专业教学实习环节为突破口,进行教改试点,几年来,有了一些成效和体会。一、改革教学实习方式,实     

一种刮板式分张装置在自动化设备中的应用

在冲压自动化生产线中,针对直径不同、厚度不一的各种金属和非金属材料,解决在冲压上料过程中板材分张不均的问题。在市场现有的机械分张方法基础上,本公司进行了技术改进,设计了一种刮板式分张装置,应用在自动化设备中,大幅地提高了板料分张的成功率和稳定性。     

浅谈无损检测专业实践教学创新体系的构建

无损检测专业是实践性很强的专业，实践教学在专业教学中占有举足轻重的地位。实践教学体系的创建，是当前教学改革的重点和难点，是为培养技能型专门人才打好坚实基础的重要举措。本文从以下几个方面论述了检测专业实践教学创新体系的构建。     

面向应用型人才培养的模具设计实践教学改革研究

结合经济和技术的发展对应用型模具设计人才的需求,分析了当前应用型模具设计人才培养中实践教学面临的问题,从教学内容、教学方法以及加强综合实践能力等方面对实践教学进行改革,完善应用型模具设计人才培养的实践教学体系.     

加强实验室建设,提高实践教学水平

多年实践使我们认识到,在诸多的实践教学基地中,实验室是最基本的。多层次、多规格的实验教学,能培养和发展学生动手能力,观察、分析和判断能力。高等工程专科学校的主要任务是培养工程技术应用型人才,所以必须把实验室建设摆在战略地位。近几年来,我们在人、财、物严重不足的情况下采取积极措施,自力更生,艰苦奋斗,在加强实验室全局建设的同时,集中优势加     

微电子焊接专业教学改革与实践

为了更好地满足电子工艺技术的发展需求,切实做好微电子焊接专业的教学改革。使学生在该专业课程的学习中发现自己的爱好,培养自己对微电子焊接专业的兴趣。使学生能够在未来的工作中具有较高的创新性,能够满足中国工业发展的实际需求,为中国电子工业培养一流的工艺工程师。     

数字化背景下智能焊接技术专业教学改革研究与探索

文中以智能焊接技术专业为例,研究了在数字化背景下专业教学改革的方法、路径及成效。改革的主要内容是通过校企联合改革人才培养方案、建设数字化实训基地、建设优质网络在线课程及数字化教材、提高教师数字化教学创新能力及转化学生的信息化学习模式等。经过两年的教学改革,形成了一系列教学成果,为同行提供专业数字化改革模式,提升专业建设能力,实现专业数字化资源共享,促进教学公平;同时培养的学生能够胜任企业岗位的要求,获得企业的高度认可。