新工科背景下高职模具专业人才培养质量保障机制的构建

剖析了目前高职模具专业人才培养质量保障机制存在缺乏企业有效参与、机制不健全以及过程监控不能贯穿全过程等短板，针对性地提出了新工科背景下通过构建多重质量监控机制、完善人才培养质量保障机制并建立贯穿人才培养全过程的过程监控等方式，达到构建高职模具专业人才培养质量保障机制的目标。     

“新工科”建设背景下模具专业群建设探索研究

对"新工科"建设背景下对高职专业建设存在问题进行了分析,以天津轻工职业技术学院模具专业群建设为例,对其模具专业群的构建和实施内容进行了探索研究,可为职业教育领域内产教融合、校企合作的解决方案提供参考,推进校企联动、协同发展,为区域经济发展服务。     

新工科背景下高职机械制图与CAD课程探索与实践研究

通过适当的课程设计、内容设置和教学方法,为学生提供与新工科背景相适应的高质量教育。通过这些分析和讨论的结果,为高职院校的教育者和决策者提供有益的参考,以推动机械制图与CAD课程在新工科背景下的持续发展和改进。     

智能制造背景下高职模具人才培养的探索与研究

阐述了职业能力与职业能力结构的内涵,以陕西工业职业技术学院为例,分析在智能制造背景下高职模具专业的职业能力结构,围绕核心岗位的工作领域,探讨高职模具专业培养方案调整的措施与方法,以适应模具产业智能化升级改造的要求。     

校企深度融合背景下高职模具专业课程体系重构与实践

阐述了校企合作中高职院校课程体系的现状及问题,分析了高职模具专业进行课程体系重构的必要性,结合学院实际情况,提出了校企深度融合背景下高职模具专业课程体系重构的思路、策略和方法,在实践中取得了良好的教学效果。     

新工科背景下机械制造工艺学系列课程融合教学研究

机械制造工艺学是高职机械类专业人才培养的重要支撑课程,对接机械加工、模具制造等重要工作岗位。在新工科背景下,本课程教学要求在讲授机械制造工艺基础知识基础上,通过工程项目和多课程融通,培养学生实践操作与创新应用等综合能力。在高职课程教学中,往往以理论讲授为主,对实践、创新、分析和解决问题能力培养不足。此外本课程与工装夹具设计、金属切削机床等系列课程关联度很大,但存在知识间的脱节和交叉重复讲授问题。对机械制造工艺学及其系列课程融合进行了研究和探索,构建出新的教学模式,旨在培养更多掌握机械制造工艺的复合型高素质技能人才。     

京津冀模具行业智能制造转型升级高职人才需求调研分析

京津冀模具规模企业生产水平以工业3.0为主,正在进行工业3.0到4.0智能制造转型升级,其人才需求要求高职学生拥有模具专业背景,掌握机械制造专业知识与技能,同时兼具一定的自动化控制技术,为满足企业转型升级人才需求,高职院校在人才培养过程中应注重行业背景下对学生进行机电复合型技能的培养,应确保学生掌握工业机器人应用操作技能与智能生产计划管理专业技能。     

3D打印工程人才培养模式的探索与实践

在对3D打印结构体系、实践教学体系进行规划分析、功能定位的基础上,对新工科背景下3D打印梦工厂的建设模式进行了探索,通过软硬件建设变革教学模式,形成新的教学方法,为培养具有适应未来工程需要的新工科工程人才提供了有力支撑。     

关于汽车覆盖件冲模分线管理的探讨

介绍了某公司的汽车覆盖件冲压车间,在新员工培养、工程师业务整合背景下,模具管理从粗放式转变为分线精细化方式,提高模具维护保养效果,降低模具停线时间,进而提高生产效率。对模具分线管理重点分析的同时还探讨了模具人员培训的开展。     

基于DQP学分制的高职模具专业课程体系的研究

介绍了在产业转型升级背景下的模具行业对于高职学生的人才需要情况,结合广东省高校的学分制试点的要求,应用美国DQP来规划模具专业的课程体系,编撰专业规范与课程规范,形成了具备岭南特色的模具专业人才培养课程体系。     

现代学徒制下以项目为载体的高职“模具制造工艺”课程改革分析

教学实践中发现,当前模具专业教学中最为繁琐的课程莫过于《模具制造工艺》,其主要表现为相关知识点与模具生产衔接紧密度不高,经常会衍生出和实际生产相互脱节的状况;再就是许多教师由于实力有限,未能做好实践指导工作,使得最终毕业生难以迎合相关企业竞争发展需求。在此背景下,笔者决定在理清现代高职院校《模具制造工艺》课程以学徒制为背景、项目为载体的改革要点前提下,集合诸多实际状况论证日后具体的改革实践策略,希望能够借此为社会培养出更多合格的模具制造工艺专业性人才。     

智能制造背景下模具设计与制造专业人才培养研究

从中国模具制造业发展现状与趋势、湖北省模具企业从业人员基本情况方面分析了智能制造背景下模具设计与制造专业的发展,总结出了模具设计与制造专业人才培养应涉及模具企业的模具设计类、模具制造类、数字化和信息化类等岗位。从专业课程的调整、教学目标的调整、教材内容的调整、学生非智力因素的培养、终身教育理念的树立等方面探索和思考智能制造背景下模具设计与制造专业人才培养的路径和方式,以顺应模具技术发展的潮流,使高职模具专业的发展步入健康、长远的发展轨道。     

高职模具专业《模具CAD/CAM》课程问题分析及对策研究

针对高职模具专业毕业生的特点及岗位要求,对模具专业主干课程《模具CAD/CAM》进行了分析,找出目前在教学过程中存在的诸多问题和不足,根据学生实际情况并结合我院的现有条件,提出了解决对策及要进行改革的内容,新教学方法可为高职模具专业《模具CAD/CAM》教学方案制定提供参考,同时也为其他课程的开设及模具专业学生的培养方案制定提供借鉴。     

基于“校企合作、工学结合”理念的高职模具专业实践教学体系构建

模具行业作为我国制造业的重要行业,模具人才的培养是其实现飞速发展的重要保证。高职院校作为模具人才的重要培养机构,其在"校企合作、工学结合"理念影响下,需要构建高职模具专业实践教学体系,方能确保模具人才的有效培养。本文针对高职模具专业实践教学体系构建的原则以及思路进行分析,提出了高职模具专业实践教学体系的构建措施,以期对高职模具专业提升实践教学的实效性尽绵薄之力。     

中高职模具专业课程体系衔接的研究与探索

根据中职与高职职业教育协调发展的背景,分析了相对接的中高职学校人才培养方案,从人才培养的定位与人才需求的现状入手,提出了中高职模具专业的课程体系衔接的思路与对策。     

中、高职模具专业职业能力与课程衔接研究

基于中、高职模具专业就业岗位主要分布在2个层次的3类岗位的分析,建立了中、高职模具专业毕业生职业岗位衔接模型,通过模具行业专家、模具企业专家、职业院校教师讨论确定了各个模具职业岗位的工作任务,构建了中、高职模具专业毕业生职业能力衔接模型,在此基础上建立了中、高职模具专业课程衔接模型。     

以核心项目群为载体的高职模具专业课程体系改革与实践

介绍了我国高职模具专业课程体系的现状,指出了当前模具专业课程体系存在的问题,阐述了以核心项目群为载体的高职模具专业课程体系构建思路,在教学改革与实践中取得了良好的教学效果。     

组建高职模具大数据资源库的实践探索

介绍对当前高职模具大数据资源库建设展开了实践研究,通过对典型难题问题分析了当前高职模具专业的教学改革,探讨了高职模具大数据资源库分阶段解决问题的一些策略,可供模具行业参考借鉴。     

基于企业的高职模具专业教学模式探索

高等职业教育是以培养高素质、高技能的应用型人才为目标,针对这个目标对高职模具专业教学模式进行了探索,提出基于企业的高职模具专业教学模式,阐述了该教学模式的核心思想,说明该教学模式的实施方案和需要注意的问题,如果以该模式进行高职模具专业的教学将会在本质上提高高职教学水平。     

基于产教深度融合模式下的机电传动与控制课程教学改革与研究

随着新时代智能制造技术的快速发展及新工科背景下对应用型本科院校人才培养的要求,机电传动与控制课程教学模式与地方产业发展需求不相匹配。机电传动控制技术是产业发展的关键技术,机电传动与控制课程教学是机电控制人才培养的核心,课程教学模式应能适应产业发展和工程应用的需要,培养出知识基础扎实、视野宽阔、具有创新精神和实践能力的人才。对地方应用型本科院校在新工科背景下机电传动与控制课程教学中存在的问题进行分析,探讨产教深度融合模式下的机电传动与控制课程教学改革的关键点和实施方案。