基于OBE理念的模具专业群课程体系构建

为了服务京津冀地区装备制造业的转型升级,培育更多企业急需的技术技能型人才,模具专业群基于成果导向(OBE)理念,面向先进制造企业、相关院校及毕业生展开了关于企业职业岗位与对应核心专业能力要求的调研。通过调研了解行业最新发展趋势,掌握企业急需岗位与核心能力的要求,在此基础上,深入剖析岗位核心能力培养与支撑课程间的关系,构建了与产业链协同发展的高职模具专业群课程体系。     

工业互联网与智能制造背景下高职电子类课程的改革探析

电子产品生产工艺课程是高职应用电子技术专业核心课程,在工业互联网和智能制造大力发展的背景下,应用电子技术专业转型为工业互联网技术专业,对人才的需求提出了新的、更高的要求。通过分析工业互联网和智能制造领域职业岗位特点,进一步明确专业及课程培养目标,对课程内容进行重构和模块化处理,以多种形式开展课程教学改革,从而适应专业和行业发展需求。     

京津冀模具行业智能制造转型升级高职人才需求调研分析

京津冀模具规模企业生产水平以工业3.0为主,正在进行工业3.0到4.0智能制造转型升级,其人才需求要求高职学生拥有模具专业背景,掌握机械制造专业知识与技能,同时兼具一定的自动化控制技术,为满足企业转型升级人才需求,高职院校在人才培养过程中应注重行业背景下对学生进行机电复合型技能的培养,应确保学生掌握工业机器人应用操作技能与智能生产计划管理专业技能。     

智能制造背景下高职模具人才培养的探索与研究

阐述了职业能力与职业能力结构的内涵,以陕西工业职业技术学院为例,分析在智能制造背景下高职模具专业的职业能力结构,围绕核心岗位的工作领域,探讨高职模具专业培养方案调整的措施与方法,以适应模具产业智能化升级改造的要求。     

高职院校精密模具智能制造创新型人才校企协同培养模式研究与探索

以天津轻工职业技术学院模具专业为例，对精密模具智能制造创新型人才校企协同培养模式进行研究与探索，结合企业的用人标准，主要从校企协同共建精密模具智能制造创新型人才培养的体制机制、模式及课程体系3个方面进行了分析和研究，通过研究探索高职院校精密模具智能制造创新型人才校企协同培养的基本模式。     

智能制造背景下技师学院模具人才培养模式改革研究

目前我国正在大力推行智能制造以实现制造业强国的宏伟目标,模具产业的智能化升级改造也进行的如火如荼,整个行业需要大量新型的复合型技能人才。通过对典型模具企业人力资源需求调研,分析了模具专业岗位及岗位能力,探讨了技师学院等职业院校的模具专业应该如何适应当前行业变革,对传统的教学和实训体系进行调整和升级。     

2009年高职（院）校Cirnatron软件研讨会在南京举办

近年来，模具设计与制造、数控技术专业成为高职院校培养先进制造人才的首选专业。为了搭建校企合作平台。扩大专业老师对相关领域知识的了解，2009年12月12日，南京同准科技有限公司与思美创（北京）科技有限公司联合在南京市举办了2009年高职（院）校Cimamm软件研讨会，来自全国30多所院校的近70位老师参加了此次会议。     

对接区域模具产业转型升级的高职校企合作模式研究

产业转型升级背景下,服务于区域经济的高等职业教育需要调整校企合作模式,以便适应产业转型升级对人才和技术的需求,助推地方经济发展。本文以河北机电职业技术学院模具设计与制造专业为例,探索在邢台市模具产业转型升级背景下各种校企合作模式的实施。     

智能制造背景下模具设计与制造专业人才培养研究

从中国模具制造业发展现状与趋势、湖北省模具企业从业人员基本情况方面分析了智能制造背景下模具设计与制造专业的发展,总结出了模具设计与制造专业人才培养应涉及模具企业的模具设计类、模具制造类、数字化和信息化类等岗位。从专业课程的调整、教学目标的调整、教材内容的调整、学生非智力因素的培养、终身教育理念的树立等方面探索和思考智能制造背景下模具设计与制造专业人才培养的路径和方式,以顺应模具技术发展的潮流,使高职模具专业的发展步入健康、长远的发展轨道。     

基于DQP学分制的高职模具专业课程体系的研究

介绍了在产业转型升级背景下的模具行业对于高职学生的人才需要情况,结合广东省高校的学分制试点的要求,应用美国DQP来规划模具专业的课程体系,编撰专业规范与课程规范,形成了具备岭南特色的模具专业人才培养课程体系。     

四年制应用型本科技术技能人才培养模式研究与实践

介绍了高职院校与本科院校联合培养模具专业四年制应用型人才的实践情况,探索了契合实际的"四年制应用型模具专业本科技术技能人才培养模式",该模式遵循职业教育规律,建立以学生为本、以就业当作导向,以企业的人才需求为培养目标,将提高教学质量作为核心的创新型人才培养模式,是模具设计与制造专业基于12年高职成果及8年针对本科层次实践而成,为高职和本科起到了衔接和引领作用。     

高职院校模具设计与制造专业教学改革探索

针对高职院校如何为模具行业培养出满足企业需求的高技能应用性人才的问题,结合学院具体情况,阐述了在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学模式和考核方法等方面的教学改革思路,对高职院校模具设计与制造专业的教学改革有一定参考价值。     

智能制造下的机械制造自动化工艺优化与控制的教学探析

在智能制造的背景下,机械制造自动化工艺的优化成为必然。文章通过对机械制造自动化教学现状的分析,提出自动化专业教学团队的创新及机械制造自动化专业群课程的建立,以期达到优化机械制造自动化工艺的目的,为培养出适应现代化企业要求的人才保驾护航。     

《塑料模具设计与制造》课程教学与实践中的几点差异

依据高职院校人才培养定位,根据模具企业岗位需求,例举了模具企业与教学中的几点差异,提出了《塑料模具设计与制造》课程教学中需要增加的内容,希望对模具教学人员有一定的帮助和借鉴作用,并取得良好效果,达到预期教学目标。     

基于3D软件应用的冲模设计课程改革探讨

冲模设计课程是高职模具设计与制造专业的核心课程,在课程改革过程中,为适应企业对学生职业能力需求,将3D软件融入课程教学以实施任务驱动项目式教学,能激发学生学习兴趣,提升教学效果。     

从美国高等教育认证标准看我国高职教育改革

美国高等教育认证标准是院校与认证机构合作制订的 ,它鼓励院校个性发展、强化院校与社会的联系、充分满足学生的需要。值得我国高职教育借鉴的是 :要建立适应市场经济发展要求的非政府性的、中介性的评估机制和机构 ,定期开展对高职院校新办专业办学条件的评估 ,对重点学科、重点实训车间建设的评估 ,对社会服务的评估等 ,促进高职院校专业与职业的信息交流 ,培养个性鲜明、充满活力与创新思维的生产一线技术人才。     

高职模具设计与制造专业人才培养研究与实践

介绍我国模具工业的发展现状,分析了模具人才的需求与就业前景;结合我校模具设计与制造专业的建设与发展实践,探讨如何培养高职应用型模具人才,专业的建设与发展方向要与区域经济的产业结构、就业结构相匹配;高职院校应结合本校实际,合理构建专业课程体系以彰显专业特色,加强校企合作,大力开展校外实习基地建设,合理构建实践教学体系,搭建学校与企业的直通桥梁,促进学生就业。     

关于本科院校模具专业方向高端人才培养的教学改革探索

介绍了本科院校模具专业方向的人才培养方案与知识结构模块,结合自身实际对模具专业方向的教学改革进行了探索,提出了从以模具设计与制造为主,转型为以材料成形工艺为主、以模具数字化设计为辅的人才培养模式,顺应了模具行业高端人才知识结构变化的需要,取得了一定的成效。     

高职电气自动化专业实践教学体系解析

高职院校作为向社会输送人才的主要场所,其中电气自动化是热门专业,具有较强的实践性,因此为了培养出更多优秀的高素质技术技能型人才,提升学生的就业率,高职院校在进行电气自动化专业教育的过程中,需要提升对实践教学的重视程度。同时还需要根据学生的实际学习情况以及教学内容设置完善的教学体系,保证学生多方面能力都得到良好的锻炼,提升电气自动化专业教学质量。     

长三角地区高职院校《模具材料与热处理》课程教学改革探讨

分析了长三角模具企业对人才的需求,介绍了《模具材料与热处理》课程教学中存在的问题,从专业培养目标、授课方式、教学观念及考核标准等方面探讨了该课程的教学改革思路与方法,可为高职院校模具专业的教学改革提供参考。