基于应用型能力培养的“中职升本”化学工程与工艺专业人才培养模式研究与实践——以北部湾大学为例

通过对北部湾大学石油与化工学院化学工程与工艺的中职升本学生的日常培养过程中系统研究,针对其理论基础薄弱、学习主动性差、动手能力强等特点,因地制宜,以培养高素质应用性人才为导向,衔接好中职与本科教学,进行基于中职升本背景下的化工类课程教学改革目标、化工类课程实践教学改革、化工类课程考核评价方式改革研究,有的放矢根据中职升本学生特点制定合适的培养大纲,满足高层次应用型人才培养的需求。     

"双高"建设院校食检类化学药品实训室安全管理与实践 ——以芜湖职业技术学院食品检测专业为例

本文从高职院校新形势的背景下,分析高等职业院校实训管理面临的新挑战.结合食品与生物工程学院食检类化学药品实训室安全管理实践,通过实训室安全管理改革创新,加大实训室软硬件建设,明确岗位责任,培养师生的安全意识,这对提升实训室安全管理具有重要的意义.     

对疫情常态化下"食品工程原理"课程教学方法的探索

在"新工科"和一流专业建设的背景下,基于后疫情时期新型教学模式发展的需求,结合实际教学过程,对"食品工程原理"课程教学方法进行思考与探索,以期改善教学质量,提高学生理论学习效率和实践能力培养的效果.     

高职院校重"输血"更重"造血"的拓展培训援助模式探讨 ——以对口援助吐鲁番职业技术学院服装专业教学为例

高职院校一直都倾向于将专业实践性技术操作与理论结合,或以基层操作为主,其中服装设计专业更是将服装衣服造型设计、服装服饰搭配等多个要素合在一起,对此需要开展专业课程教学研究和实践学习.吐鲁番职业技术学院通过"输血"与"造血"不断提高专业学生的综合能力,带动学生提高自身学习与社会实践的主动性、积极性,通过社会援助的多种方式,激发学生的服装创作思维想法与提升自主创新能力,带动服装及流行时尚设计专业领域更上一层楼,同时帮助培养更多的服装专业设计技术人员.     

"包装印刷技术"课程教学改革与实践

针对当前高等教育"创新人才培养模式,增强学生科学实验、生产实习和技能实训成效"的改革和发展要求,简要分析了包装工程专业"包装印刷技术"课程教学改革的意义和目的.围绕突出专业实践教学,强化工程技能培养的思路,重点阐述了具体的教学改革与实践,包括知行统一,理论教学内容"必需,够用",切合产业需要;加强实践教学,以多媒体教学模拟生产现场;以学生为中心,提高动手能力,实施校企合作等.此外,探讨了对"包装印刷技术"课程传统考核方法的改革.     

"产教协同"理念指导下少数民族非遗技艺融入中职学校服装设计与工艺专业教学研究

在"产教协同"理念的指导下,服装设计与工艺专业教学活动的开展应着力培养学生的自学能力,引导学生在培养创造性思维和实践操作能力的基础上自主学习服装设计与工艺专业知识,并将其运用于对服装设计制作实践活动的指导中.服装设计与工艺专业教师应顺应新课标的指导,总结教学经验,注重对学生的引导和启发,促进学生学习方式的转变和革新.在...     

《食品原料安全控制》教学中学生食品原料安全意识的培养

《食品原料安全控制》是食品质量与安全专业的一门核心课程,除了向学生传授必要的理论知识,更重要的是培养学生的食品原料安全意识。结合教学实践,分别从教学环节、见习环节和实习环节等方面对如何培养学生的食品原料安全意识进行探索。     

计算机仿真技术在高职化工教学中的实践与探讨

将计算机仿真技术运用到化工教学中去,模拟真实的化工过程、化工生产环境,有利于调动学生的学习积极性,提高学习效率和学习兴趣,同时优化了化工类实训与实践环节的教学过程,有助于对学生综合能力以及化工实际操作技能的培养,为发挥学生的能动性创造了更好的条件,从而有效地提高了教学效果。     

基于工程教育认证理念的"虚实结合"实验教学模式探索

根据色彩管理技术与应用课程实验的特点,秉承工程教育认证的核心理念,并依托网络教学平台,开展了"虚实结合"的实验教学模式探索.以成果为导向设计课程目标及教学内容,以学生为中心构建实践教学的网络学习和特色教学资源,以"虚实结合"的方式实施实验过程,以课程目标达成度评价实验教学质量.实践证明,该教学模式有利于促进学生科学思维习惯和自主学习、自我管理能力的培养,能够保证课程的实验教学质量及对课程目标的支撑作用.     

"男装结构与工艺"类课程教学改革实践

当前,我国服装市场的发展速度持续加快,人们的审美水平不断提升,对男装设计质量的重视程度持续提高.因此,需要提高该类专业人才的培养质量.在"男装结构与工艺"课程教学过程中,教学内容普遍存在理论化的问题,难以使学生形成较好的实践能力.此外,课程教学内容学习难度较大,涉及的知识点过多,抑制了学生的学习积极性,需要针对课程教学...     

"印后加工技术"课程教学改革探讨

"印后加工技术"是印刷工程本科专业的一门重要的专业核心课程.本论文根据印刷工程本科专业的教学特点,在"印后加工技术"课程教学中,从培养印刷工程专业学生的实践技能和素质教育,深化教学改革,构建合理的课程体系与完善的教学内容入手,利用各种教学方法和手段,提高学生的培养质量;加强实践环节,在培养学生实际技能等方面提出了一些教学改革的设想和措施.     

高职轻化类专业课程实践探究型教学方法改革的实践探索——以染整助剂应用与测试课程为例

课程教学方法改革是高职院校进行教学改革、提高教学效果的重要环节。现以染整助剂应用与测试课程的探究式教学改革实践为研究主体,重点探讨轻化工类专业课程探究式教学改革与实践的创新思路。通过教师的染整助剂生产案例导入,以学生的小组讨论、创新思辨和实际操作等独立自主学习形式为前提,围绕教学主干内容的实践进行探究,培养学生的创新能力和解决实际问题能力。     

面向校企合作的高职化工类人才培养模式研究

校企合作是高职教育改革与发展的方向,是提高学生创新思维能力和实践能力的重要途径。阐述了化工类专业在校企合作下的实训内容改革、师资队伍建设及学生工程实践能力培养的方法,介绍了校企合作的基本原则和运行模式,对进一步提升高职院校创新人才的培养质量具有实践指导意义。     

"互联网+教育"背景下基于合作性学习的高等教育课程教学改革研究

随着高校课程改革的不断深入,合作学习作为课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂教学的一个亮点.合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,主要在于分工合作、协同作战,用团队精神面对困难、用构建的群体力量战胜困难.在合作学习中,主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的作用,有意识地引导学生参加实践活动培养他们的实践意识、合作意识.     

基于OBE理论的食品质量与安全专业人才培养模式探讨

基于OBE理论提出"精质量检验"、"善安全管理"和"通品质控制"三类食品质量与安全专业卓越的人才培养模式,并从岗位职责、课程体系、学习实践和师资队伍建设四个方面分别进行了探讨,旨在为高校食品质量与安全专业建设提供一定的思路和参考。     

"纺织之光"2016年度中国纺织工业联合会纺织职业教育教学成果奖巡礼(三)

基于校企共同体的工作室个性化人才培养模式改革与实践 完成单位:杭州职业技术学院 完成人员:章瓯雁、梅笑雪、竺近珠、郑小飞、郑露苒 "基于校企共同体的服装专业工作室个性化人才培养模式"项目的实施,是杭州职业技术学院对"校企共同体"机制创新理论研究与实践应用的一项成果.该项目以合作企业 —— 达利(中国)有限公司的产品研发为主体,服务服从于个性化人才培养要求.针对学生特长制定培养方案,分解后的项目易于学生参与和完成.引入企业对员工考核办法,对学生实行项目绩效考核.整个项目完成后,工作室成员共同参与对项目的成果进行最终评价.通过这种培养模式,实现了学校、学生与合作企业的共赢.     

制药工程专业化工原理教学方法探讨

化工原理是制药工程专业一门重要的技术基础课。针对当前制药工程专业化工原理教学多类似于化工类专业教学的现状,为提高制药工程专业学生学习该课程的积极性,围绕着教学内容和教法,笔者介绍了为提高教学效果所做的课程教改实践与尝试,具体措施包括:激发学习兴趣、理论联系实际、增加计算实例、增设具有学科特色的实验等,获得了良好的教学效果。     

参与式研究型教学模式在"社会调查研究方法"课程中的探索

接受型、重理论的"社会调查研究方法"课程教学模式难以满足当代大学生综合素质培养的教育目标,为此,应对参与式研究型教学模式进行优化.优化后的教学模式强调学生本位、教师辅助的教学立场,并适当运用大数据技术丰富教学方法,以"参与"和"研究"作为教学重心.本文采用优化后的参与式研究型教学模式进行"社会调查研究方法"课程教学,结果显示,该模式有效提高了学生实务能力与学习自主性,促进了综合素质全面提升,是有益于"社会调查研究方法"课程开展的高效教学模式.     

浅谈苗族妇女"自我赠礼"的染布行为

染布是苗族妇女的日常劳作,其以"物"的形式,承载了苗族妇女的知识经验.采用物质文化的研究思路,基于物导向本体论的理论视野,以苗族妇女染布行为为个案,探讨人与物的关系问题.认为染布是苗族妇女在传统与现代的冲击下进行自我放纵、自我沟通的行为,"自我赠礼"行为是苗族妇女对苗布的接触、体验所生发的情感及意义.     

"公共关系学"教学改革之我见

公共关系教学在出版专业教育中有着非常重要的地位和作用.要真正实现教学的目标,就必须与时俱进,探索新的教学模式和方法,力求以知识传授为主的课堂教学形式和以能力培养为主的实践教学形式相结合、"言传"与"身教"相结合.