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工学结合是高职教育的核心理念。改革人才培养模式就要从学校各专业与企业的紧密联系合作中寻找切入点,与企业共同确定专业培养目标、人才培养规格、课程体系、课程评价体系等,是改革和创新工学结合人才培养模式的有效途径和方法。 相似文献
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食品工程原理是食品科学与工程学科相关专业的核心课程。为了促进食品产业高质量发展,培养能够满足社会和企业需求的应用型食品工程人才,本文对食品工程原理课程教学改革途径和应用型人才培养模式进行探索,通过搭建理论教育、实践教育和创新应用三大课程模块以提高教学效果,加强实践性教学,深化产教融合校企合作,创新适应食品产业发展需要的应用型人才培养模式,实现应用型人才教育与行业发展的深度结合,对我国当代食品领域应用型人才培养具有着重要的借鉴意义。 相似文献
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经济结构直接决定高等职业教育专业的调整与改革的方向,区域经济中的产业结构、技术结构是高职教育专业调整、改革、发展的主要依据。苏州机电产业的快速发展使得机电专业建设与课程改革要紧跟苏州产业结构的发展步伐,如何建设特色机电专业,改进教学方法,使其人才培养模式及人才质量符合现代建设需要是建设特色机电专业并进行课程改革需要认真研究的课题。 相似文献
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<正>本文观点鲜明地指出了烹饪高职教育现阶段存在的目标模糊、课程安排不合理、模式陈旧与师资不足等问题,针对专业现状,提出了"双导师制"人才培养模式,提纲挈领地指出了探索与实践方法,革新专业教育教学方式,助力烹饪专业发展。历经三十多年的发展,烹饪高等职业教育已经从雏形逐渐过渡到成形期,诸多高等、中等烹饪学校和专业也正在经历一个挑战与机遇并存的发 相似文献
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市场经济的发展,对高职教育人才培养提出了更高要求,学科体系下的高职教育课程改革势在必行,基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计与制造专业基础课程《机械制图》与《计算机辅助设计与绘图》的整合为例,探讨了对该课程学科体系下的知识解构和基于工作过程导向的《机械图样识读与绘制》学习领域课程开发。 相似文献
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课堂是课程教学的主阵地,为实现培养高素质技术技能人才职业教育目标,全面推进高校课程思政建设的任务,吉安职业技术学院机电一体化专业深度挖掘企业思政元素,全方位融入新时代育人要求,建立专业教育与思政教育"双线"互融的人才培养模式,对电机与电气控制技术课程的整体设计、教学实施、课程评价等方面进行了改革.有效提高了教学水平,激发了学生的学习兴趣,在培养应用型创新人才方面取得了较好的效果. 相似文献
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环境专业的人才培养与我国社会、经济、环境的可持续发展关系密切。国家生态文明建设政策的提出,对环境专业高等职业教育专业人才培养提出了新的要求。在这种背景下,更加有效的培养出更多优秀的专业人才将成为目前环境专业高等职业教育研究的一个重要内容。从环境专业高等职业教育人才培养模式的现状和生态文明建设的要求来看,应该采取以下的措施来调整人才培养模式:一、明确人才培养模式目标定位;二、进行专业方向的分支;三、积极开展社会服务。 相似文献
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在《中国制造2025》背景下,要求中国的制造业发展必须依附于互联网技术,实现从传统的自动化制造模式向智能制造模式转变。智能制造的基本方针与人才培养密不可分,人才是实现制造强国的根本。家具设计与工程专业作为一门传统的应用型专业,人才培养需要紧跟时代的发展,做到与时代发展的高度融合,才能适应家具制造业向着智能制造转型升级的需求。文章针对家具设计与工程专业现行人才培养过程中存在的问题和行业的需求,结合新时代人才培养的定位和目标,从教师队伍构建、课程内容设置、教学过程设计、实践课程重构、教材建设的升级和课程成绩评价等方面进行探讨,为《中国制造2025》背景下家具设计与工程专业高层次技术人才培养模式提供借鉴和指导。 相似文献
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中高职衔接教育是培养技术技能型人才的重要方式之一。江阴职业技术学院服装设计专业以多年"工艺单"式教学与实践为基础,秉承"导师制""现代学徒制""工作室制"三制融合的培养模式,采取"双结合"的系统性教育策略,最终落实到具体课程的实施中去,以此来创新人才培养体系,并积极思考,以期形成可操作、易推广、见成效的实用性人才培养模式。 相似文献
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应用型人才培养是国家为了适应社会经济发展新形势而提出的一项教育发展战略,而贸易经济专业属于应用经济的专业特质决定了它内在地要求与应用型人才培养模式相契合。因此,在新形势下探讨应用型人才培养模式下贸易经济专业建设就显得极为必要。应用型人才培养模式与贸易经济专业建设的契合路径在于依据应用型人才培养模式的建构要求对贸易经济专业的建设内容进行革新,主要包括人才培养目标、课程体系设计、教学模式选择以及师资队伍建设等方面。 相似文献
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