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电气自动化类专业应用型本科人才培养方案探析 总被引:1,自引:0,他引:1
依据应用性本科人才培养目标定位,确定了制订电气自动化类应用性本科人才培养方案的总体目标与指导思想.根据工程技术应用型人才培养的要求,按照"加强基础、拓宽专业、突出能力、注重创新"的原则,制订出了电气自动化类应用型本科人才培养的方案框架,在培养方案框架内建构了课程体系,并归纳总结了本培养方案的特点. 相似文献
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在国际贸易复杂化、人才需求多元化和信息化的背景下,培养具有创新精神和实践能力的国贸应用型人才已成为高校和社会共同关注的焦点。因此,地方性高校必须进行国际贸易应用型人才培养模式创新。从培养目标、培养特色、能力结构以及优化课程体系、丰富教学方式方法、立体实践教学体系等具体途径探索了地方性高校应用型人才培养模式的创新,以期提升国际贸易专业学生的综合素质和应用能力。 相似文献
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结合沈阳工程学院电气工程及其自动化专业,根据应用型人才应具有扎实的专业基础知识、较宽广的专业理论知识、应系统地受到工程技术与实践的训练,具有较强的工程应用能力等特征,阐述了如何构建具有行业特色、针对性强的应用型人才培养模式下的"平台+模块"式课程体系。 相似文献
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应用型翻译人才培养是适应我国社会经济发展的需要,也是我国翻译学科发展的必然选择。结合长沙师范专科学校应用英语(翻译方向)专业办学实践,从人才培养目标、课程体系、师资队伍、实习实训基地、学生培养等方面对应用型翻译人才培养途径进行了探索和实践。 相似文献
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介绍了华北水利水电学院在测控技术与仪器本科专业建设中所做的探索工作,提出了"一个平台,两个方向"的人才培养体系,对人才培养体系中的专业定位、培养目标、课程体系、实践性教学环节以及师资队伍的建设进行了探讨。并对如何培养适应社会需求的测控专业应用型人才进行了研究,介绍了测控技术与仪器本科专业人才培养方案实施的初步效果。 相似文献
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课程构建直接反映着教学目的和培养计划.应用型本科培养的人才应具有实用性、针对性、先进性.构建适应专业培养方向及行业需求的课程体系是培养目标的基础保证.本文提出了应用型本科专业课程体系构建的原则,指出应用型本科专业课程体系的构建应以应用能力培养为核心,在保证学科基础课程具有一定系统性、完整性的前提下,建构具有应用性教育特色的学科基础课程;按专业方向的发展和应用需要构建灵活变化的专业课程;给出了电气工程及其自动化专业应用型人才培养的课程构建方案. 相似文献
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创新人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力、创新品格及个性全面发展的人才。而电气工程应用型创新人才应具有"宽与厚"的基础知识、"应用与创新"的实践能力及"独立与合作"的良好素质;人才培养必须以实践能力和创新能力为主线,实施创新教育、创新课程体系、构建创新型实验教学体系、加强创新型师资队伍的建设、构建创新教育评价体系,走校企合作产学研紧密结合独具特色的"创新型"人才培养之路。 相似文献
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依据近年来从事网络工程专业的人才培养、课程知识体系建设和实践教学经验,对如何培养网络工程本科专业应用型人才进行探讨。首先确立了网络工程专业应用型人才培养目标,并根据培养目标对知识体系、理论课程体系、实验教学建设等方面进行探讨,并给出了教学实施过程中的一些建议。 相似文献
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针对应用型本科院校人才培养的特点,围绕产学研用合作培养模式,从课程体系、师资队伍和实践教学等方面对机械类创新人才培养进行了研究和探讨。 相似文献
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从构建多元化的应用型人才培养课程体系、建立和完善多元化的应用型人才培养模式的措施等方面探讨了人才培养"双证制"与教师素质"双师型"模式、应用型本科与高职高专"2+2"学分互认模式,具有很强的适用性和参考价值. 相似文献
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地方普通高校应用型人才培养研究与实践是一个崭新的课题,如何提高大学的服务职能,更好地为地方经济建设和行业发展培养人才是亟待解决的问题。以电子信息工程专业为例,分析了应用型人才培养的现状,围绕工程应用型人才培养目标,从课程体系、实践教学、实践培训几方面进行了研究与教学实践。 相似文献
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根据地方工科院校人才培养目标和专业定位,阐述了电气工程及其自动化应用型本科专业建设与人才培养的构建思路。对课程体系和实践教学体系的改革进行了探讨,提出了多层次、多类型、有梯度的电气工程专业的课程体系和实践教学体系,旨在不断提高教学质量,适应社会对高层次工业技术人才的需求。 相似文献