体育教师参与学区体育建设的思考

为了推动社区体育的发展,众多专家纷纷探讨社区体育发展的问题,并提出学区体育是解决社区体育难题的有效模式。针对我国社区体育的发展现状,提出了一种新型的社区体育发展模式——学区体育,并就体育教师在学区体育建设中的作用进行论述,从而探寻开展学区体育建设的新途径。     

对体育课分层教学模式的思考

随着新的课程标准的诞生,体育教学的目标进一步明确一以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为主要目标.本文从体育课分层教学的模式上进行了探讨,提出了分层教学的实施与要求.     

加强体育教师的教育科研意识

1　提高对教育科学研究重要性的认识教育科学研究是提高体育教学训练质量的必要途径。搞好教育科学研究有着多方面的意义与作用。首先 ,体育教师要进行教育科学研究 ,就必须用教育理论知识武装自己 ,以便用来指导教育实践。其次 ,开展教育科学研究充实更新教学内容 ,提高教学艺术水平。教育科学是应用科学 ,它的研究范围广泛 ,既有基础理论 ,也有教学实践 ,特别是结合体育教学训练的研究可以进一步搞清体育教学训练的内在规律 ,从而联系现代体育的实践 ,吸取体育科学的新成果来充实、更新教学内容。同时通过研究还可以革新教学手段、提高教…     

试论教学艺术在体育课中的运用

本从体育教学内容安排、组织管理、语言的运用、对学生的评价等六个方面对教学艺术在高校体育教学中的运用作了探讨。教学艺术在高校体育课教学中合理运用有利于提高教学质量，能够更好地为大学生的基础教育、素质教育服务。高校体育教师通过不懈的学习和努力，能够在教学实践中逐步形成自己独特的教学艺术风格。     

高校体育教师职业道德与体育课德育教育的探究

从教学角度看,高校体育教学是教师角色与学生角色的互动关系,可是,从社会学角度看,其深刻的意义是人与人的关系,是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。因此,体育教师在教学过程中的一言一行无不渗透着对学生的品德教育,教师的道德行为是学生道德行为的楷模,教师应身正为范即是此理。体育教师如何落实教书育人的总体要求,将德育渗透到体育课教学的各环节中,真正做到寓德于体而不流于形式,是一个值得探讨和研究的重要问题。运用文献资料法,结合实践经验总结,从寓德于体的内容、观点和方法等方面进行了论述,具有一定的参考价值。     

中学体育教师如何进行教学反思

在基础教育改革中,教育对教师的专业素质的要求不断提高,作为改革中起着关键作用的教师,只有在教学实践中不断反思、总结、改进,才能提高自身教学实践的合理性,完成教学改革的任务。作为体育教师,怎样才能较好地进行教学反思。是摆在每位体育教师面前的首要任务。只有从教学理念、教学目标、教学内容、教学过程和教学效果四个方面进行反思,才能发现自身教学的不足并加以改进,完成教学改革的任务。     

隐性体育课程对体育教师素质的要求

从素质教育和提高体育教育水平出发，理论上阐述了隐性体育课程的涵义及特点，通过隐性体育课程的化性提高体育教师的素质。     

中等职业学校体育课理论教学探讨

《技工学校体育教学大纲》中体育教学的目的就是要全面提高学生身体素质,促进身心健康发展,树立"终身体育"的观念,养成从事体育锻炼的意志和习惯,而在实际体育教学中,体育教师往往只重视向学生传授体育基本技术和基本技能,而对体育理论知识的传授却不够,这对学生渴望了解体育基本知识是远远不能满足的。这就是我们体育教师要面对的问题,在体育课教学过程中,如何进行体育理论知识的传授。     

浅谈体育教师如何实施素质教育

随着经济的发展，社会对人才需求的质量要求越来越高、范围越来越广。对大学生的综合素质也提出了更高的要求，笔者在近几年的体育教学中认真探索，不断实践，总结出以下教学方法和体会，供同仁们参考。     

新课标下对大学体育课教学方法的思考

新课标使"素质教育"的理念和"健康第一"的思想深入人心,使新的体育课程树立了新的思想、新的观念和新的理论。从根本上推动了体育课程模式的多元化发展进程。本文从体育课教学领域来探索适宜的教学模式,寻找适宜的教学方法,让学生在娱乐中学到知识,在快乐中锻炼身体。从而引导体育课教学走上一个更新更高的台阶。     

从素质教育谈高校体育教学改革

应试教育向素质教育转变是我国教育领域改革的必然趋势。体育教学为适应这一改革的需要,也必须大胆地作一些改革和探索。在当前高校体育教学改革,应以终身体育为指导思想,以育人为最高目标,培养学生意识兴趣、能力和习惯,从而提高学生锻炼的自觉性、主动性和创造性,为现代社会造就一批符合需要的人才。     

论我院体育教学改革的构想

高校体育改革必须以素质教育为中心，改革教学内容，选择正确的教学模式，即在制定教学目标、选择教学内容、制定评价标准等方面，以贯彻“健康第一”的思想为宗旨，达到学生身心全面发展的目的。     

浅谈素质教育及体育教育对素质教育的作用

全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。体育教育作为基础教育的重要组成部分，必须围绕素质教育进行。     

素质教育与体育教学改革

素质教育是当前体育教学改革的一项重要举措 ,文中阐述了素质教育与体育教学改革之间的关系 ,以及体育教学改革在素质教育中的地位、作用。探索了素质教育在体育教学改革中的对策。     

高职院校实施体育俱乐部教学模式的研究

通过体育俱乐部教学规模、形式、内容等方面的研究配制。指出了现行体育教学中教与学的矛盾,延伸和补充了体育教学模式,确定了体育俱乐部教学模式的可行性。     

从大学生心理健康状况谈高校体育教学改革

调查分析河南理工大学2003级学生的心理健康状况,结果表明,我校大学生中有13.5%存在中度以上心理问题,主要集中在精神病性、强迫、恐怖、偏执、焦虑、抑郁等方面。本文从教学目标、教学管理、教学内容、教学方法等方面提出了高校体育教学改革提高大学生心理健康水平的对策。     

普通高校体育教学内容改革构想

体育教学内容应该适应时代特征,针对大学生特点与需求进行讲授;教学内容应该有所侧重,有特色,在大力发展素质教育的现代社会,体育也要服从学校教育主体的健身、健美、娱乐、终身体育和个性化、多样化的需要,积极开展自身的改革,为促进学生个体的社会化发挥重要作用。     

适应学分制管理强化体育教学改革

为了研究高职院校体育课教学改革如何适应学分制管理的要求,通过对我省高职院校的问卷调查,对调查结果进行分析;针对现行体育课教学存在的问题,提出改革的措施和方案;建议高职院校应根据本校的实际情况,建立具有本校特色的体育课教学模式。     

启迪创新 教学“无痕”

在体育教学中,教师应充分运用教学艺术和教学技巧,以符合现代理念的课堂"无痕"教学,去营造润物无声的课堂氛围,优化自奋其力、自致其知的学习过程,激发学生的运动潜能,使学生亲师信道。本文以篮球教学为例,探讨了"无痕"教学模式在实践教学中的实际运用方法和效果。