国际高等教育评估比较研究

本文从教育评价和现代教育评价的起源、高等教育评估组织与制度诸方面,对中、美、英、日四国的高等教育评估进行了比较研究,并简述了国际高等教育评估的发展趋势。     

高等教育大众化演进的国际比较分析

本文在对美国、英国、日本、韩国等国外主要国家高等教育大众化的演进特点进行了深入分析的基础上,比较分析了国外高等教育大众化的相同点和不同点,进而明确了其对我国的启示。     

中印高等教育发展的比较研究

中国高等教育长期以来注重质量、控制数量,发展较为缓慢。近几年随着我国经济发展高等教育发展迅猛,但在数量增加的同时质量问题陆续显现。在数量和质量之间如何平衡？本着眼于印度（国情与我国相似的发展中国家）,分析其在高等教育数量扩充中的质量问题,结合我国高等教育实际,以期对我国的高等教育发展提供一些启示。     

高等教育质量保障与高校教学质量评估

高等教育评价是现代教育研究的三大领域之一,也是保障高等教育质量的重要途径。借鉴国内外高等教育管理理论的新理念,建立有效的内部、外部保障高等教育质量的评价机制,使其真正发挥保障高等教育质量的作用,是需要深入研究的课题。     

从国外高等教育评估制度的比较论我国高等教育评估的发展趋势

高等教育评估工作是保证高等教育质量 ,提高教育水平的主要工作。本文通过对美国、英国、前苏联的高等教育评估的比较研究 ,提出了目前我国高等教育评估工作的发展趋势。     

保险保障基金税收政策国际比较研究

保险保障基金制度作为一国金融安全网的重要组成部分,逐步在世界范围内普遍建立起来。虽然各国的保险保障基金制度具有法律强制性、行业鲜明性和目的明确性等共有特点,但是各国在保险保障基金制度的具体构建上依然存在差异,且各自根据自身情况对保险保障基金施用了不同的税收政策。文章拟通过对各国保险保障基金税收政策的共性和个性进行国际比较研究,希望能够吸收国外有益做法进而为我国保险保障基金的税收政策提供借鉴。     

高等教育质量保障的现状分析与对策研究

高等教育质量保障活动在我国历经30年的探索和发展,已经初步形成了以政府为主导,以评估为主要质量保障手段的高等教育质量保障体系。从高等教育质量保障的内涵出发,在阐述分析我国高等教育质量保障的制度基础、组织体系、特点等现状之基础上,对构建具有中国特色的高等教育质量保障体系进行了相关思考和对策研究。     

高校图书馆空间再造评估——基于两所大学图书馆学习空间的比较研究

从当代学习理论视角构建以读者学习活动特征为中心的空间分析框架,对两所高校图书馆空间再造进行对比评估。通过座位扫描、问卷和访谈相结合的方式,了解读者在图书馆中开展的学习活动、空间偏好,挖掘读者对学习空间的真实需求。研究发现在原有阅览室学习空间模式基础上,读者对个人学习空间和协作学习空间有强烈需求,对休闲学习区也表示欢迎。高校图书馆需要从空间布局、家具配置、ICT设施配备等方面优化空间设计,满足当代读者的多元化学习需求。     

粤沪高等教育国际化发展比较研究

依据教育部、广东省教育厅和上海市教育委员会等官方网站的相关数据,从高等教育国际化政策、中外及与港澳合作办学的机构和项目、海外设立孔子学院情况、留学生与港澳台侨学生数量四个方面对广东和上海两座城市进行不同维度的高等教育国际化比较,分析两地高等教育国际化发展的特点及存在的差距。比较结果显示,上海市在政策推动和留学生奖学金支持力度方面优于广东,中外合作办学机构和项目数量、海外孔子学院数量及来华留学生数量均多于广东,但广东毗邻港澳地区,与港澳合作办学的机构和项目数量多于上海,港澳台侨学生数量位居全国第一。总体上,广东的高等教育国际化发展水平低于上海,应积极向上海学习高等教育国际化的经验,利用自身经济总量第一大省和毗邻港澳的优势,抓住“一带一路”和“粤港澳大湾区”的建设机遇,进一步推进高等教育国际化发展,逐步形成具有粤港澳大湾区特色的高等教育国际化发展模式。     

影响高等教育质量保障与监控体系的主要因素分析——基于不同层次教师的实证研究

基于对全国7大地区高校不同层次教师的问卷调查,运用SPSS进行统计分析,并应用卡方检验的方法,探讨了高校不同层次教师在高等教育质量保障与监控体系影响因素认识上的异同。     

可除BR_0代数及其消去律性质

在对BR_0代数及可换BR_0代数的概念和性质进行了充分研究的基础上,进一步弱化可换BR_0代数中的可换性条件,减去格的有界性运算及其正则性、逆否律等相关要求,提出了可除BR_0代数的概念并对其基本性质进行了初步探究,证明了可除BR_0代数与可换BR_0代数的等价性;最后进一步探索了可除BR_0代数的性质并证明了其中关于蕴涵算子的消去律性质.     

高等教育生态学视野中澳门高等教育的发展

本文从高等教育生态学视角出发,分析了澳门高等教育与其所处的历史、政治、经济、文化环境的关系。得出澳门高等教育发展的独特性。加深了我们对高等教育发展规律的认识。     

国内皮质文物保存与保护研究

皮质文物在博物馆收藏和展览中存在很多迫在眉睫的病害问题,但由于皮质文物属于小类文物,人们对于其保护研究和重视程度相对较少。因此,为了更好了解皮质文物保护研究现状,拟通过对国内关于皮质文物尽可能多的研究资料的搜集,梳理关于皮质文物保护研究现状,摸清现阶段国内皮质文物保护研究的成果,以便在以后的工作中着重进行研究。     

基于改进PCA约简算法的研究

疾病的影响因素有很多,找到关键的影响因子对于前期疾病预测至关重要。文章数据来源是克利夫兰基金诊疗所关于心脏病诊断的数据,将样本数据与知识经验的方法相结合,利用改进的PCA对诊断数据进行属性约简并计算主成分权重,最终提取出关键的影响因子。     

活鸡价格和饲料价格的短期动态关系和长期均衡

为了了解活鸡价格和饲料价格的短期动态关系和长期均衡关系,在对活鸡价格与饲料价格关系分析的基础上,采集2010年1月—2014年3月中国活鸡、玉米以及豆粕市场定价的月度数据,利用ARDL-ECM模型对它们的短期动态关系与长期均衡关系展开了评定以及测验。研究结果表明,玉米的市场定价以及豆粕的市场定价对活鸡市场定价均存在一定程度的正向促进作用,并且其能够发挥的长期的影响效应均远远超过短期的影响效应,玉米市场定价对活鸡市场定价的长期以及短期影响效应均极大程度的高于豆粕市场定价对活鸡市场定价的长期和短期影响效应。政府可以通过这一结论,及时做出反应和调整,通过调控和监管,稳定市场的玉米、豆粕、活鸡定价。     

可持续发展大学建设：国际研究热点和趋势——基于《高等教育可持续发展国际期刊》的可视化分析

利用CiteSpace软件对ISI Web of Science数据库中《高等教育可持续发展国际期刊》(International Journal of Sustainability in Higher Education）将近8年的文献进行共被引聚类分析。研究发现,国际“可持续发展大学”建设研究包括以下4个热点主题：大学可持续发展转型——案例研究、高校学生环境素养培育、工程教育中可持续发展实施以及评估方式、可持续性能力概念化及教学策略。国际“可持续发展大学”建设研究演进分为3个阶段：在2010年以前,研究热点为学生环境素养及环境教育;2010—2013年的研究关注大学自身作为可持续发展变革者的潜力;2013年至今较为关注学生可持续发展能力的习得,外部实践学习和社区协作教学策略得到广泛的关注。在研究热点主题中,渐强型研究前沿包括高校学生可持续发展能力培育和可持续素养的课程设置研究。     

量的扩展之上寻求质的提升——全国建设类高等职业学院基本办学状态分析

建筑业从业人员众多,专业技术人才结构不平衡,既接受过高等教育,又能从事技术与管理工作的实用型建设人才短缺。高职院校是培养中国建设人才的重要基地,了解建设类高职的办学情况,有助于了解中国建设教育的发展状态。文章运用文献资料分析法从办学结构与办学历史、学校办学基础设施与条件、人才培养工作基础情况三大方面分析建设类高职的办学状况,探讨院校发展的优势及瓶颈。     

青年人群阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征和原发性高血压的关系

目的:探讨青年人群阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)和原发性高血压的关系。方法:选取2017年8月-2018年12月本院收治的105例OSAHS青年患者。按呼吸暂停低通气指数(AHI)将其分为轻度组(AHI 5～20次)、中度组(AHI 21～50次)、重度组(AHI>50次),各35例,另选取同期健康成年人30例作为对照组,四组均行动态血压、睡眠监测,对中、重度患者行无创呼吸机治疗。比较四组血压、睡眠监测指标(AHI、BMI、MSaO_2、LSaO_2),比较OSAHS有无合并原发性高血压患者的睡眠监测指标,比较中、重度患者治疗前后的血压。结果:重度组BMI、AHI、收缩压、舒张压均高于其他三组,MSaO_2、LSaO_2均低于其他三组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);合并原发性高血压者BMI、AHI均高于未合并原发性高血压者,MSaO_2、LSaO_2均低于未合并原发性高血压者,比较差异均有统计学意义(P<0.05);中、重度组治疗后收缩压、舒张压均低于治疗前(P<0.05)。结论:OSAHS是引发或加重原发性高血压的主要原因,临床应重视OSAHS青年人群,叮嘱患者戒烟忌酒、降低血管紧张素活性,预防心血管疾病发生。     

基于行动学习提升高职学生学习能力的研究

培养学生的学习能力就是培养他们从"不会学习"到"学会学习",行动学习模式有助于提升学习能力,行动学习的四个要素包括发现问题、组建小组、共同学习以及反思反馈对于提升学习能力有着重要的影响,通过建立小组档案、个人学习报告以及小组评价的手段可以保障行动学习顺利实施,最后通过教师、学生参与行动学习的积极性以及学生的学习成绩两个维度、三个方面可以针对行动学习提升学习能力的效果进行评价。     

我国高等教育质量认同的学生视角审视

随着我国高等教育规模的扩大,高等教育数量与质量之间的矛盾已经成为大众普遍关注的热点,更成为广大学生切身感受的焦点。从学生视角分析我国高等教育质量问题,并由此审视高等教育质量管理的现状,提出改进设想。