高职院校中外合作办学品牌建设的几点思考

针对高职院校中外合作办学迅速发展的情况,认为如何创建品牌、管理品牌已成为高职院校中外合作办学在机遇中求发展的关键。从品牌定位、品牌建设、品牌维护以及品牌建设中需处理好的几个方面关系这几个角度进行了分析和阐述。     

高职院校教师业务档案建设与管理探讨

教师业务档案建设可以为领导提供信息,为教师职称评聘、评优提供依据,为学校教学评估、课程评估提供佐证数据,弥补人事档案的不足。教师业务档案建设的主要内容包括:教师基本情况、科研情况、学识水平、业务能力的材料,教师教学、参加培训的材料,教师受到奖惩情况的材料等。加强教师业务档案管理的举措是:强化教师业务档案建设的意识,建立、健全规章制度,进行科学规范管理和现代化管理,确保信息安全等。     

高职院校师生对评估认同的实证研究

通过对云南省3所高职院校师生的实证调查,探讨不同评估主体对评估的认同情况。结果表明:教师对评估指标体系的职业特色认同度较高,普遍认同新评估方案从"诊断性"向"发展性"的转变;高职评估对学生的影响是隐性的,学生对评估认同程度相对较低。     

浅谈高职院校档案队伍的建设

分析了高职高专院校档案队伍的现状和稳定档案队伍的必要性．提出加强职业道德建设、提高档案人员整体素质,注重培训指导、提高档案人员实际工作能力和创新能力,建立科学合理的人才流动机制、为档案人员创造良好的工作环境等对策。     

高职院校实践教学质量评估体系的构建

论述高职院校实践教学质量评估体系的内涵,分析当前高职院校实践教学质量评估中存在的问题,提出在遵循定量与定性评价相结合、方向性和激励性相统一、科学性和可操作性相一致的基本原则下,着重构建实践教学质量评估管理系统、监控系统、评估指标系统、信息反馈系统,以建立完善的高职院校实践教学质量评估体系。     

论高职院校人才培养评估中的说课

说课是高职院校人才培养工作评估中的一项重要内容,通过说课可以了解教师综合水平,可以反映学院教育教学改革措施与成效,同时说课也是考察学院人才培养工作的重要窗口。因此,应明确说课的基本要素,掌握说课的关键要点,不断提高说课的水平,为培养高素质高职人才打下坚实基础。     

高职院校师资队伍建设的几点思考

师资队伍建设直接影响着高职教育的特色和个性化，针对高职院校的培养目标和目前高职院校教师数量不足，质量不能保证，结构矛盾突出等问题，提出专兼结合，稳定校内骨干教师队伍，多渠道引进人才，加强教师的“双师素质”培养，建立激励机制，发挥人才最佳效益的设想。     

创新高职院校档案管理新思路

高职院校档案是高职院校管理的重要组成部分,随着现代信息技术的快速发展和高职院校教育管理水平的提高,对于新时期高职院校的档案管理工作也提出了新的要求,本文强调了高职院校档案合理的服务功能,并从目标导向、全面规划、重点建档等方面提出了高职院校创新档案管理的新思路。     

高职院校专业评估指标体系构建与线性规划模型研究

专业评估是高等教育质量保证的一部分,也是高校办学水平评估的重要组成部分。在参照教育部相关文件及一些文献的基础上,构建了高等职业院校专业评估指标体系及专业评估等级标准,并以调查为基础,建立了两套专业评估目标为优秀与良好的线性规划模型。     

高职院校学生辅导员管理模式的理性思考

随着高等职业教育的迅速发展,学生管理工作面临着许多新问题、新挑战,在学生管理工作中选拔学生骨干担任辅导员助理无疑是应对变化的一种新举措.探索、研究、建立一种培养和管理模式,使学生辅导员助理的工作"科学化、规范化、专业化、信息化",以期在学生管理工作和学生素质培养方面达到双赢,应是高职院校辅导员管理模式应思考的问题.     

高职院校精品课程建设的若干思考

精品课程评审指标体系对精品课程建设具有明确的导向作用。文章从精品课程建设的内涵分析入手,探讨了高职院校精品课程申报、建设和管理等若干问题。     

高职院校双师型教师队伍建设思考

高职院校师资队伍建设的重点是双师型教师队伍建设.通过强化教师培训、建立创业机制、优化课程体系、改革教学内容和方法,促进双师型教师队伍建设.     

对高职院校档案队伍建设的探析

在分析高职院校档案队伍建设存在问题的基础上,从思想认识、学习培训、人员素质、工作意识、营造环境等途径,提出了加强高职院校档案队伍建设的对策措施.     

国家示范性高职院校建设档案的管理

介绍了国家示范性高职院校建设档案的构成和分类,分析了建立示范性高职院校建设档案中存在的真实性、完整性、规范性等方面的问题,从增强档案利用意识、实施档案部门集中统一管理、加强信息化建设几方面提出了国家示范性高职院校档案管理的举措。     

关于高职院校学报定位的思考

学报定位与其所属院校的办学方向密切相关。高职院校在办学方向上经历了模糊、摸索到逐渐明确的过程,相应的高职院校学报办刊宗旨的确立也有一个由笼统趋同到明确特色的过程。目前,我国的高职教育理论基本上还是空白,高职院校学报应该对此有所贡献,并在此基础上形成自己的特色。在学术层次定位上,作为学术期刊的高职院校学报应当鼓励学术创新,并根据客观条件和自身需要,将学报层次定位在学术普及和技术应用上。     

高职院校兼职教师队伍建设的思考

兼职教师队伍的形成不是一个偶然,而是必然,是社会发展、时代要求的产物。本文基于管理的角度,首先分析了高职院校兼职教师队伍的结构,进而阐述管理中存在的主要问题,针对这些问题,探究其产生的原因,为高职院校兼职教师队伍的建设提供了参考。     

利用平衡记分卡完善高职院校绩效评估体系

自我国高等职业教育工作的重心从抓规模扩张转到主抓内涵建设后,亟需制定一套适应现代高职教育发展的绩效评估体系;而利用平衡计分卡,参考评估指标,就能完善高职院校绩效评估体系,提升高职院校竞争力,实现可持续发展.     

高职院校人才培养工作评估指标体系的分析

《卓越绩效评价准则》是正式颁布的全国质量管理奖评审标准,也是我国借鉴当前国际上广泛认同的卓越绩效模式;《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》是国家教育部为突出高职院校办学特色,构建质量保障体系的核心指导性文件.将《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》与《卓越绩效评价准则》进行对比,发现两者具有一些相同的管理理念,但也发现前者还是缺失了一些重要的价值判断.借鉴《卓越绩效评价准则》的核心理念,完善《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》的价值判断标准,将更加有利于促进高职教育持续、稳定和健康地发展.     

关于进一步加强高职院校专业建设的思考

高职院校在高职教育办学过程中,专业建设起着重要的引领作用。在高职院校专业建设中,要依据高职培养目标,把握高职教育特点,实施全面素质教育,完善课程结构体系,加强学科建设力度,彰显高职办学特色。     

高职院校国际化办学模式研究与实践

随着经济全球化发展,高等职业教育的国际化已成为趋势.文章分析了高职教育国际化的内涵,提出了国际化办学的基本原则,构建了高职院校国际化办学的模式,最后结合C学院的国际化办学模式,论述了该校国际化办学的实践探索过程.