基于产教融合背景下分析化学实践类课程教学的优化研究

本科生的分析化学实践类课程教学应注重强调解决实际生产问题时的原理性及应对实际难题的实用性,以便学生能够解决检测样品时遇到的难题。作者针对分析化学实践类课程教学的基本特点,通过与相关企业有机融合,从依照产业需求、利用企业场地、依托产业技术和根据产业标准几方面出发,介绍了理论联系实际的教学模式的实施及其效果,以达到夯实理论基础、强化动手能力、激发创新思维和提升工作技能的目的,并为基于产教融合、校企合作背景下地方本科院校分析化学实践类课程教学的优化提供新的思路。     

基于成果导向的《无机及分析化学》课程改革

为进一步促进教学改革，本文针对华海学院开展《无机及分析化学》课程教学活动中存在的问题，基于成果导向，深化校企合作，促进教学目标、教学内容和考核评价方式的重新设计，提升课程的广度和深度，推动课程模块化重构，促进课程改革体系创新，真正体现了以学生为中心的先进教学理念，提升了教学质量。     

高职院校环境类专业仪器分析课程教学探讨

仪器分析是环境类专业的核心课程之一。综述了高职院校学生特点及仪器分析教学现状,从课程的教学内容、教学方法、教学体系、教学资源以及校企合作等方面进行教学改革与探讨,以提高该课程的教学质量,培养符合社会需求的高级应用型人才。     

高职建筑类专业岗位能力调研及校企合作的人才培养机制构建研究

随着高职教学改革的深入,建筑类专业学生岗位胜任能力是专业教学工作者所关心的一个问题,本文通过所在院校调研尝试建立校企合作的人才培养机制,从而有效提升专业教学质量,探索零距离就业。     

以学生为中心的高职化学课程教学改革与实践

为了适应新时期高职教育教学的要求,满足化工专业毕业生就业岗位需求,高职化工专业化学课程教学必须进行改革。从基于学生的岗位能力培养,重构化学课程教学内容、基于学生的学习能力培养,创新化学课程教育教学方法、基于学生的学习主动性培养,改革化学课程考核方式三个方面对化学课程进行教学改革,以期提高人才培养质量。     

高职分析化学课程理实一体化教学研究

分析了高职分析化学理实一体化教学内涵和实施的必要性,提出了具体的高职分析化学课程理实一体化教学模块和考核体系的构建,对当前高职院校的分析化学课程教学改革的实践活动具有现实意义。     

高职“3+3”互利共赢校企长效合作模式研究

目前高职院校以工学结合、校企合作为基础的职业教育理念基本形成,校企合作是高职教育提高育人质量的重要举措,为解决高职校企合作的短期效果明显但长期稳固合作不多等问题,分别从"专业认识实习、课程技能实习、岗位技能综合实习3个实践教学环节"和"高职院校、企业、学生个人3个不同主体的既得利益"两方面进行了积极的改革探索,同时探索实践完善了高职"3+3"互利共赢校企长效合作模式具体实施方法。     

校企合作共建高职专业案例教材的探索与实践

教材建设是高职课程建设和教学改革的重要组成部分,高质量的专业教材对学生获取知识、教师提高教学质量具有重要的作用。以广东环境保护工程职业学院《建设项目环境影响评价污染源分析案例》教材建设的探索和实践为例,结合高职教育"工学结合、校企合作"的要求,校企共同开发专业案例教材,突出对学生职业能力和岗位技能的培养,以适应专业人才培养的需要。     

现代学徒制背景下高职药学专业“药理学实用技术”的实践研究

在校企深度合作的现代学徒制背景下,高职院校主要培养的是适合合作企业需求的高技能人才。现代学徒制是高职教育的创新模式,为了实现现代学徒制的深度校企合作,满足企业的具体岗位的用人需求,使学生能更好地胜任药学服务技术岗位的工作,提高学生解决具体问题的能力,做好用药指导,必须完善药理学实用技术的实践教学方法。     

高等院校工科专业分析化学教学改革与实践

工科专业分析化学课程以分析化学基本理论为基础,结合具体生产实际,使学生深入理解生活及工业中常见的分析检测方法,为今后承担化学化工生产方法的研究和开发、生产环节的分析与设计、化学分析检测、运行管理等任务奠定基础。本文结合本校课程培养要求,从精炼课程内容、丰富教学手段、联系生产实际、优化考核方式等方面出发,介绍了工科专业分析化学课程教学改革和实践。     

以企业岗位需求为核心的高职分析化学课程改革与实践

针对企业岗位需求选择课程教学内容,以工作过程为导向,采用项目驱动式教学法,在校企共建实训平台的基础上实现企业工作环境下组织教学,制定体现职业综合能力的课程考核方案,建立在校教育向企业岗位平稳过渡的高职分析化学教学体系。     

基于产教融合的“精细有机合成”课程建设研究

现今高职院校“精细有机合成”课程仍以理论教学为主,难以满足国内精细化工企业对精细化工及应用化工类高职人才的实际需求。为培养出符合新形式需求的综合应用创新技能型人才,通过企业调研及分析论证,提出以产教融合、深化校企合作的方式进行课程建设和实施教学做一体化的教学模式,以加强教改力度和提高课程教学质量。     

问题导向下的分析化学教学模式构建与实施路径探究

总结了分析化学教学过程中存在学生自主学习能力较弱、应用所学知识解决实际问题的能力不足等问题。简要介绍了问题导向的教学方法，将问题导向法和传统教学模式相结合，阐释了问题导向下的理论教学和实践教学设计思路，构建了分析化学课程的考核评价体系，为分析化学教学改革提供参考思路。     

独立学院食品类专业仪器分析课程教学探讨

仪器分析是食品类专业的核心课程之一。综述了独立学院学生特点及仪器分析教学现状,从课程的教学内容、教学方法、教学体系、母校资源以及校企合作等方面进行教学改革与探讨,以提高该课程的教学质量,培养符合社会需求的高级应用型人才。     

高职药剂专业《分析化学》课程教学改革探讨

针对目前高职药剂学专业基础课程《分析化学》的教学中出现的新情况,从学生因素、教师课程教学因素等方面进行了全面的分析,并相应提出了改革建议,以期对该课程的教学改革有指导意义。     

高职院校分析化学课程教学改革的探索

阐述了高职院校分析化学课程的概况,分析了当前高职分析化学课程教学中存在的问题,并提出了相应的教学改革措施。认为创新教学方法、改革教学内容以及改善教学模式,对于提高课程的教学质量和效果,具有重要的改革意义。     

《化工设备维护检修技术》课程改革与实践

为了探索校企合作、工学结合的新型教学模式,提高高职教育教学质量,对《化工设备维护检修技术》课程进行项目化教学改革,根据企业的岗位要求,确定培养目标,以基于工作过程的行动导向[1]组织教学内容,大胆改革课程考核方法,这种改革和实践取得良好的教学效果。     

以临床检验案例为导向的高职《分析化学》课程教学改革探索

《分析化学》是高职医学检验技术专业一门重要的专业基础课。依据医学检验行业特点,引入“医教融通、检教合一”的新理念、以“临床案例为导向”的新元素和医学检验岗位的新设备,将经典实用的分析项目贯穿任务全过程,采用“校企协同+案例导向+任务驱动”教学策略和“线上线下混合式+三步进阶或五步联动”教学模式,探索以临床检验案例为导向的高职《分析化学》课程教学改革方向和内容,培养“细心、精心、用心、仁心”的医学检验技能型人才。     

基于课程思政的分析化学混合式教学探索

专业知识与思想政治理论同向同行,课程思政贯穿专业教育全过程是教学改革的必然趋势。本文以分析化学教学为载体,结合分析化学的课程特点和学生特点,深入挖掘其中蕴含的思政元素。基于知识逻辑、实际应用和课程思政,重构教学过程,在混合式教学中实现知识和思政并行。通过对教学结果的分析反思,反馈并完善教学设计,达成分析化学中课程思政的目标。     

高职无机及分析化学实验教学改革研究

通过对高职无机及分析化学实验课程进行介绍,研究当前实验教学的现状,分析此学科教学改革的总体思路,从而提出高职无机及分析化学实验教学改革的重要举措,以期为高职化学教师的教学工作提供参考。