经管类大学生实践能力培养模式研究

经管类大学生的实践能力一直是用人单位关注的焦点。为了提高经管类大学生的实践能力,缩小与用人单位需求的差距,本文从课堂教学、产学合作、社团活动三个方面入手,建立了一套既符合教学规律又相互关联的培养模式,为提高经管类大学生的实践能力提供了重要的参考。     

高校大学生创新创业教育培养体系研究

培养大学生的创新精神和创业能力,能促进我国"创新型国家"的实现。本文遵循高校的教学规律,充分发挥各教学环节的潜力,从创新创业教育课程体系和创新创业教育实践教学体系两个方面,建立了高校大学生创新创业教育培养体系。     

加强实践教学环节 培养创新型人才的探索与实践

实践教学是本科人才培养中的重要教学环节,对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要作用。当前,大学生的创新意识和实践能力以及解决实际问题的能力是影响我国高等教育质量的核心问题。而大学生的创新精神和实践能力的培养主要是通过实践教学环节来实现的。因此,加强实践教学环节,是提高人才培养质量的重要途径,是培养创新型人才的必由之路。     

基于机械类专业大学生就业能力提升的途径研究

随着高校毕业生人数的逐年增加,就业形势愈发严峻。提升大学生的就业能力已成为高校亟待解决的重要问题。本文对大学生就业能力的内涵进行诠释,分析了机械类专业大学生就业能力的现状,从机械类学生的培养体系、社会实践活动、职业生涯规划教育、创新能力等方面提出了高校提升毕业生就业能力的途径。     

浅议在高校经管类课程教学中嵌入客座演讲的利弊

文章讨论了在高校经管类课程教学中开展客座演讲的好处和值得改进的地方,提出了改进建议,认为客座演讲利大于弊,值得推广。     

论大学生体育实践能力的培养

根据终身体育的思想和高校体育现状,强化学生体育能力的培养,是现代体育教学的目标之一。而体育实践能力是学生在完成体育活动时身体和心理综合素质的体现,所以应加强大学生体育实践能力的培养,为终身体育打好基础。     

工科专业大学生工程能力培养探索与实践

工程能力是工科专业大学生培养的重要目标,而工程教育是目前我国高校的薄弱环节。本文介绍了工程教育的理念与目标,给出了加强大学生工程能力培养的多条措施与建议。在强调实验、设计、实习等传统实践教学环节的基础上,提出包括新生教育、理论授课在内的多环节培养观念。     

加强教学信息员队伍建设 促进教学质量提高

大学生教学信息员队伍是高校教学质量监控中不可缺少的一支重要力量。加强大学生教学信息员队伍建设,有利于改进高校的教学和教学管理工作,推动教学改革、促进教学质量的提高。本文结合我校实际,阐述了高校建立教学信息员队伍的意义和作用,研究和探讨了新形势下加强教学信息员队伍建设的工作思路。     

大学英语教学与口语交际能力的培养

大学生口语交际能力的培养是英语教学中的一项重要任务。本文结合自己的教学实践,谈一些体会。一、现状和思索近些年来,在《大学英语教学大纲》“培养四会能力”这一精神的指引下,我国大学生的英语四项基本技能有了不同程度的提高。其中,听和读的能力提高显著,经过几...     

工科大学生科技实践能力提高途径探讨

本文结合石油大学(华东)大学生科技实践活动的现状,分析了当前工科大学生科技实践能力不强的原因。对如何增强工科大学生的科技创新意识、提高科技创新实践能力提出了建议,即在加强科技品质教育的基础上,建立完善的大学生科技实践活动机制、服务机制和激励机制。     

工科院校毕业设计环节学生综合能力的培养

高等工科院校的毕业设计是实现本科培养目标的一个重要实践教学环节,是强化工程意识,进行工程基本训练,提高工程实践能力的重要培养阶段,是提升学生综合能力的教育过程。本文根据多年指导学生毕业设计的经验,针对大学生成长的特点,总结分析了目前毕业设计中存在的主要问题,提出了毕业设计阶段提高学生综合能力应该采取的措施。     

石油高校流体力学实验课创新体系研究

流体力学是高等工科院校一门主要技术基础课,而实验则是其至关重要教学环节。针对石油高校特点,从实验设备改进、教学方法创新、学生兴趣培养等多个方面对流体力学实验室创新体系进行研究,将现代教育理念引入实验教学,进一步建设富有专业特色、开放的流体力学实验室,为大学生实践能力、综合素质、创新能力的提高奠定基础。     

论高校专业实习中指导教师作用的强化

如何有效提高专业实习的效果,是高校实习教学的关键。在现行的大学生专业实习环节中,应该从沟通、组织、责任感、自身的专业实践素质、管理与考核方法等方面强化指导教师的作用,探索最佳专业实习途径。同时,应做好专业实习的前期工作,激发学生专业实习的积极性,以达到增加实习效果、提升学生综合能力的目的。     

销售企业与高校学生社会实践多赢探析

<正>社会实践活动是提高大学生综合能力的关键环节,在中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调,"坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务"。因此,各高校积极与企业寻求合作,推动在校学生的社会实践活动。     

改革实践教学模式 培养创新型人才

实践对大学生的能力培养起着至关重要的作用,但在高等教育教学中依然存在实践环节薄弱、产学研脱节的现象,导致工程性与创新性的缺位。中国石油大学(华东)坚持育人为本的理念,经过多年的研究和实践,创建了四层次实践教学模式,完善和延伸了实践教学链条和内涵,实现了"学中做、做中思、思中创",切实提高了创新型人才培养质量。     

高校毕业生职业获取能力分析

大学生就业难已成为突出的社会问题,除了由于高校扩招导致大学毕业生对就业岗位需求的增加、金融危机带来的就业岗位减少、用人单位用人功利化、性别歧视、过度看重学校知名度等社会因素外,高校毕业生就业能力不强也是一个重要因素。究其原因是多方面的,需要改革高校传统的人才培养模式,及时调整专业设置,改进教学手段,增强大学生自我价值实现的能力。     

试论提高大学生挫折承受力的有效途径

挫折承受力标志着大学生适应环境的能力。提高挫折承受力,不仅能使大学生意志更加坚强,人格更趋成熟,而且有能力应付充满挑战和机遇的社会。挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了提高大学生挫折承受力的重要性。要提高大学生的挫折承受力,就要积极引导他们正确认识挫折,就要引导他们通过合理的方式宣泄挫折带来的不良情绪,努力帮助他们培养坚强的意志品质,鼓励他们积极投身于社会实践。     

化学化工专业本科生科研能力的培养

培养本科生的科研兴趣,扩展学生的知识面,培养本科生的科研能力和实践能力,对当前高校教学改革有着重要的意义。本文分析了本科生科研能力的现状,并从基础实验教学、化学综合性实验、大学生创新实验、实验技能大赛和社会实践等几个方面探讨了低年级化学化工专业本科生科研能力培养的可行途径及其对学生综合素质培养的重要作用。     

以“挑战杯”为例 看我国高校创造教育成果展示平台的构建

鉴于目前高校培养人才体系相对僵化,创造精神相对缺乏,创造教育应运而生。高校创造教育的目的和任务是开发大学生的创造力,促进大学生优化素质和全面发展,其终极目标是培养、造就时代需要的创造性人才。而以"挑战杯全国大学生创业计划大赛"为龙头的大学生创业计划活动,为大学生提供了参与创新和探索性学习的机会,有力地推动了高校创造教育的广泛开展,并逐渐成为大学生自主创新能力培养的重要平台。本文以"挑战杯"为例,着重讨论如何加强高校创造教育成果展示平台建设。通过对"挑战杯"目前存在问题的分析,研究改进方案,使之更好地与创造教育结合,成为展示教学成果和培养学生能力的平台。     

论现代教育理念指导下的高校教学观

随着我国教育事业的发展,以人为本的现代教育理念在高校教育实践中逐渐形成了系统化、可操作性强的高校教学观,完成了由纯粹的理念体系向具体实践的转型。本文对课程设置、教学过程、教学评价等基本教学环节进行透视,讨论了高校教学观如何更好地贯彻现代教育理念,以达到提高学生综合素质和培养学生创新能力的教育目标。