试论中国古典诗词风格形成的因素

古典诗词风格的形成不外乎有客观因素和主观因素两个方面，一般来说，客观因素包括时代、阶级、民族、题材、体裁、语言等方面的因素，主观因素包括作家的思想、生活经历、气质个性和艺术修养等方面的因素。作家的创作个性是形成作品风格的最主要的决定因素。     

试论屏幕主持人素质的形成与确立

屏幕主持人素质的形成与确立受诸多因素的影响,在客观因素方面,要独具一种优异资质和才能,包含观察、记忆、思辩、临场应变等多种能力.主观因素方面,刻苦学习各种知识,苦练内功,在节目中展示独特的个性,也是十分重要的.主持人要根据自己主客观条件,塑造自己独特的屏幕形象,形成具有鲜明个性的素质.     

丁玲的转型——论丁玲延安时期作品风格的转变

丁玲延安时期的转型,表现在文本中,是文学风格的转变。文学作品的风格是作家创作个性在一系列作品中所表现出来的鲜明的艺术特色,包括作家的风格和作品的风格。一般来说,一个作家的作品风格是一致的,是贯通的,而丁玲作品的风格却在延安时期出现了和早期截然不同变化,标志着丁玲从早期的一个纯粹追求艺术个性的作家在延安时期转型为一个国家摇旗呐喊的革命者。     

知识型员工离职影响因素研究

文章在对西安企业问卷调查的基础上,通过对知识型员工的离职影响因素进行了分析。研究发现:自我发展是知识型员离职的首要考虑因素。而影响知识型员工的离职既包括主观因素也包括客观因素。     

驾驶安全事故致因分析

针对驾驶安全事故致因进行分析,结合认知心理学,阐述了导致驾驶安全事故的主要因素,即驾驶员的生理、心理因素以及道路环境因素,简要分析上述因素对驾驶安全事故的影响机制.随即围绕驾驶安全事故的致因设计实验、采集数据,利用SPSS软件,应用统计学原理,以驾驶安全事故为因变量,以驾驶主观因素和道路环境客观因素为自变量,分析驾驶员主观因素与道路环境对驾驶安全事故的影响概率、贡献程度以及相关性等,结果表明驾驶员受心理因素和生理因素要高于环境因素,即驾驶主观因素在驾驶安全事故中的影响高于驾驶客观因素.     

因内而符外:个性、时代、文体与风格——《文心雕龙》风格形成论析

<文心雕龙>论述了创作主体内在创作个性、客观外在时代风尚和文体选择,作为风格形成的内部因素、外部因素和文本因素,彼此之间相互制约转换,形成丰富的风格类型.其张扬个体,扎根现实,关注文本辞采功能,强调创作个性和风格形成的复杂性,是刘勰风格形成论的超越性所在,对后世风格理论具有"开源导流"的作用.     

简析高校体育教学中学生的逆反心理

学生对体育学习产生逆反心理，主要是受自身素质、教师与教材、外界环境等多种因素影响而形成的。为了更好地提高体育教学的质量，本文从学生体育学习的主观因素及客观因素进行了简单的心理分析，并对此提出了相应的教学方法，     

论杜丽娘形象的独特性与价值

《文心雕龙》论述了创作主体内在创作个性、客观外在时代风尚和文体选择．作为风格形成的内部因素、外部因素和文本因素，彼此之间相互制约转换．形成丰富的风格类型。其张扬个体。扎根现实。关注文本辞采功能，强调创作个性和风格形成的复杂性．是刘勰风格形成论的超越性所在．对后世风格理论具有“开源导流”的作用。     

影响三峡外迁移民社会整合的因素分析

社会整合的核心是移民利益的整合,最终培养移民的社区归属感,实现社区融合。对外迁移民而言,三峡外迁移民在安置地的社会适应过程中出现困境的原因包括客观因素(即语言障碍、风俗习惯、子女教育等)和主观因素(包括心理认同、角色定位)。通过对主客观影响因素的分析,说明社会整合所面临的困境并从政府引导的角度提出相应的政府帮扶措施。     

试论内部审计风险及防范

"内部审计风险"是国内外学者广泛探讨的课题。其表现特征有客观性、普遍性、潜在性和可控性。它的产生形成既有内部客观因素,也有内部主观因素,必须依靠提高内审人员素质、改进内审方法、加快审计法制建设等手段加以防范与控制。     

试析家庭因素对儿童个性形成的影响

家庭环境对儿童个性的形成具有重要影响。文章从家庭的角度分析了儿童个性形成的影响因素。从亲子关系、家庭结构、教养方式等方面进行了深入的分析与探讨,并指出单一因素不能决定儿童的个性,以父母教养方式为核心并与其他因素综合作用下,通过与儿童的互动形成了儿童的个性。     

襄阳地域性对孟浩然及其诗歌的影响

孟浩然作为盛唐时期山水田园诗人的代表之一,其人性情的朴野耿直与其诗风的清澹自然,都与孟浩然的家乡襄阳紧密联系。从襄阳的地域特性和文化风貌来阐述这一地域性对孟浩然性格的影响,以及对其诗歌内容与诗风的造就,从而对孟浩然其人、其诗有更加客观的整体性解读。     

从《多余的话》看瞿秋白的人格及人格形象

《多余的话》是瞿秋白的生命绝唱,这篇内容深邃复杂、充满“瞿式”风格的遗著,是瞿秋白人格形象的浓缩。本文以《多余的话》为研究对象,从心理分析的视角,探究瞿秋白的人格特征,以期走近瞿秋白。     

电视节目主持人的个性修养

阐述了电视节目主持人的思想情感、审美倾向、气质特点、语言风格等个性特征的涵义,分析了数名优秀主持人的个性特征,论述了主持人的个性与社会主流意识形态的共性是辨证的统一的关系,提出了电视节目主持人强化个性修养思路。     

青年毛泽东的人格精神对当代大学生人格培养的启示

坚定崇高的理想信念、坚韧顽强的意志品质、求真务实的实践精神、开拓创新的思维模式构成了毛泽东伟大的人格风范。全面正确地汲取毛泽东人格风范的思想精神能影响和塑造当代大学生的人格,这对于高校大学生思想政治教育,具有十分重要的现实意义。     

简论徽派古民居建筑的审美特征

徽派古民居建筑以其鲜明的地方特色和辉煌的艺术成就 ,在世界建筑艺术和建筑文化史上独树一帜。徽派古民居建筑从内容到形式上的特点 ,都与皖南山区独特的历史地理环境相适应 ,并注入了徽州居民个性化的审美追求。徽派古民居建筑追求人居建筑与自然环境的和谐融合 ,追求功能实用与工艺装饰的完美结合 ,形成了“商而兼士 ,贾而好儒”的独特人文景观 ,具有丰富而深厚的审美文化内涵。     

纳兰性德词略论

纳兰性德是清朝康熙年间中国词坛上具有婉约派风格的少数民族词人。他生于钟鸣鼎盛之家,轻富贵,重情义,个性率真。王国维评论他的词“以自然之眼观物,以自然之舌言情”。他的词作清新隽秀,自然超逸,哀婉动人,被认为和南唐后主李煜的词风格接近,是婉约词风的继承者,具有很高的艺术欣赏价值。     

论人格教育中隐性课程的德育价值

隐性课程对人格中知、情、意、行的教育具有独特的德育价值和作用,教育工作者要从物质形态、制度形态、精神形态的隐性课程入手建设学校的隐性课程,促进青少年学生的健全人格的形成和发展。     

“剑气”和“书气”——从散文看鲁迅与周作人对浙东文化精神的不同传承

“文如其人”,是一句我们常常拿来作为评判一个作家与他的作品之间的必然联系的评语。倘若把它作为衡量鲁迅和周作人的标准,从他们的创作风格而引申到他们的作风人格,则大体上可以认识到内中的关系。散文作为周氏兄弟共同的创作领域和最丰富的创作成果,最大限度地呈现出了他们精神特质上的可比性。