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为了使学生对嵌入式驱动程序开发有初步认知,结合嵌入式系统实验平台,设计基于嵌入式Linux驱动程序设计的实践教学案例。该案例以设备驱动程序设计为目标,基于S3C6410嵌入式微处理器硬件平台,涵盖开发环境的搭建、Linux内核的定制、根文件系统的制作、设备驱动程序设计、测试应用程序设计等教学内容。实施效果表明,该实践教学环节可以强化学生对Linux设备驱动程序设计的理解、提高学生的嵌入式底层软件开发能力。 相似文献
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分析目前国内外高校嵌入式系统设计课程的教学实际,结合工程教育的培养目标以及学科建设的实际状况,从嵌入式系统设计的实训环节入手,阐述如何以典型嵌入式物联网产品开发为主线,采用"知识讲授+项目实战"的教学模式,分层次循序渐进地引导学生实践当前工业界主流嵌入式主控板开发的各个步骤,从教学目标、教学内容和教学方式方面介绍课程教学改革实践,最后说明教学改革效果。 相似文献
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嵌入式系统概论是嵌入式系统专业重要的专业基础课,是一门理论与实践相结合的应用性课程,既覆盖嵌入式系统的基础理论,又覆盖嵌入式系统的设计实践方法,对培养和训练学生充分认识、理解并设计实现嵌入式系统起着重要的作用。本文结合教学实践,从教学内容、实践内容、教学方法、教学效果评价体制等方面提出对嵌入式系统概论课程教学改革的探讨。通过这些方面的改革,增强了学生学习嵌入式系统概论的主动性和积极性,提高了教师教学水平。 相似文献
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嵌入式系统课程教学模式探索 总被引：1，自引：1，他引：0
针对嵌入式系统应用型人才的培养需要,结合五年的教学实践,设计并总结嵌入式系统课程的教学培养模式。该模式在具体教学过程中收到较好的效果。本文详细阐述了这一探索过程。 相似文献
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该文针对嵌入式技术实践教学现状和存在的问题,从实践教学内容、实践教学模式、手段和实验室建设等方面提出了一些改革建议,旨在提高实践教学效果,培养学生实践能力,确保嵌入式实践教学质量提高。 相似文献
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《嵌入式系统》课程是一门侧重实践和应用的课程,注重培养学生的实际动手能力。分析《嵌入式系统》课程的特点,指出实验及实践教学在其中的重要性,同时结合实际教学工作,探讨嵌入式实验及实践教学体系的建设,并给出具体的实验和实践教学方案。 相似文献
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借鉴CDIO工程教育理念,针对传统教学模式对学生实践和创新能力培养的不足,从《嵌入式系统原理及应用》课程教学现状出发,结合应用型本科学生的学习特点,改革教学模式和评价方法．实践表明．此教学模式有利于提高课程的教学质量及学生的创新能力。 相似文献
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王剑 《电脑与微电子技术》2011,(21):35-36
《嵌入式系统》是计算机专业的一门重要核心课。从如何优化教学内容、改革教学方法和手段及改善评估体系三方面进行相关阐述。合理分配软硬件教学资源,积极开展双语教学活动,有效使用网络教学模式,是教学研究中的重点。 相似文献
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《嵌入式系统》是计算机专业的一门重要核心课。从如何优化教学内容、改革教学方法和手段及改善评估体系三方面进行相关阐述。合理分配软硬件教学资源,积极开展双语教学活动,有效使用网络教学模式,是教学研究中的重点。 相似文献
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嵌入式系统是近年来发展很快的计算机方面的学科方向,并迅速渗透到控制、自动化、仪器仪表等学科。由于市场对嵌入式系统人才的巨大需求,许多高校都相继开设了嵌入式系统的相关课程。结合近年的教学实践,提出了嵌入式系统及应用的课程定位、目标,以及计算机专业课程定位的思考,分析了嵌入式教学存在的问题;从计算机专业本科教育的课程体系设置出发,分析了嵌入式系统课程的内容,教学的特点,提出了教学内容设置上遵循的原则以及嵌入式系统基础课程包括的教学内容,以及采取的教学方式;分析了目前实验教学存在的一些问题,提出了实验内容的设置方法;从嵌入式系统工程人员具备的知识与能力出发,提出了学生能力培养的一些做法。 相似文献
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结《Visual FoxPro程序设计》(VFP)课程的特点,针对高校非计算机专业《VFP程序设计》教学中存在的问题,基于实际教学经验在理论教学、实践环节和考核方式方面进行探索与实践。实践证明,这些方法和措施能够提高学生的实际动手能力和综合应用知识的能力,有效地改善教学效果。 相似文献
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嵌入式系统是广泛应用于制造业的常见控制与运行系统,当前国内各高校和高职院校中已经普遍开展了这门专业课程的教学。然而,现实中存在的种种局限影响了这门实践性极强的专业课程的教学,造成教学和实际应用严重脱节,学生不能学以致用。引入案例教学法不失为解决当前教育困境的一种创新型教学改革实践。介绍了嵌入式系统课程的教学现状,分析了案例教学下嵌入式系统课程的改革和实践,以期为相关专业教师和学生提供参考。 相似文献
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《嵌入式系统及应用开发》是计算机专业的一门重要课程,具有综合性、时代性、实用性和实践性等特点。结合实际教学情况从课程内容、教学方式、实践教学、学习兴趣和师资培养等方面存在的问题及解决方法进行了研究。通过近3年的教学实践证明,调整课程内容、改进教学方式、加强实践活动可以有效地提高学生的学习兴趣,教学效果得到了明显提高。 相似文献