服装结构设计教学方式研究与实践

从应用多媒体教学、服装CAD教学、开展项目教学三个方面结合实例探讨服装结构设计的教学方法,同时探讨了在教学过程中应充分结合设计与工艺,实现课程的相关性和统一性。     

服装结构设计教学方式的研究与实践

从应用多媒体教学、服装CAD教学和开展项目教学三个方面,结合实例探讨服装结构设计的教学方法,认为在教学过程中应充分结合设计与工艺,实现课程的相关性和统一性。     

“服装结构设计”课程教学的优化策略

"服装结构设计"是服装专业课程群的核心课程,对服装设计及服装工艺类课程具有承上启下的作用。作者结合多年的教学经验,探讨"服装结构设计"课程教学的优化策略,以更好地培养学生对课程学习的兴趣,提升教学活力,激发学生的设计创新。     

互联网+视阈下《服装CAD》课程教学探讨

从服装CAD人才应用需求和《服装CAD》课程教学现状出发,探讨在互联网+大环境中,结合互联网+思维如何构建《服装CAD》课程教学资源,并在教学方式、教学内容和教学评价上提出针对性教学建议。     

服装工作室与教学相结合创新教学模式初探

服装专业教育既注重理论基础知识的教学,又注重实际动手能力的培养。服装工作室与教学相结合的创新模式能够将理论和实践更好地结合,更加有侧重地培养学生。通过对服装工作室与教学相结合教学模式探讨,提出服装教学中服装工作室与教学相结合,创新教学模式,发展与革新服装设计与工程专业教育课程的思路,探讨应用型本科院校产学研发展与企业、社会创新合作的新模式,促进应用型本科教育服务与地方经济发展相结合并服务于地方的新的教学模式。     

“服装英语”专业词汇教学探究

探讨“服装英语”专业词汇的教学内容及特点,并结合学生的多元智能进行专业词汇教学,进一步探究“服装英语”专业词汇的教学方法。     

《服装CAD》实践教学的探讨

结合《服装CAD》的教学实践，分析了《服装CAD》课堂讲授和实践教学的关系，探讨了与《服装结构设计与工业样板》的相互融合的教学体系，并对该课程的开设形式、教学模式、教学要求、教学内容的融合、教学方法的应用进行了论述。     

技能大赛视域下中职服装专业教学变革研究

中职院校结合技能大赛发展，对中职服装专业教学进行合理变革是提升专业人才培养质量、提升专业教学实效以及促进中职院校持续健康发展的重要举措。基于此，文章针对技能大赛视阈下的中职服装专业教学变革的价值进行了阐述，并分析在技能大赛发展下的中职服装专业教学变革中存在的问题，进而具体探讨加强中职服装专业教学变革的实施策略，以期为提升中职服装专业人才培养质量提供参考。     

3D虚拟仿真技术在中职服装专业教学中的创新应用研究——以内衣设计与制作课程为例

为探讨3D虚拟仿真技术在中职服装专业教学中的创新应用，文章以内衣设计与制作课程教学为例，分析了该课程当前教学现状；结合虚拟仿真实践教学案例，进一步提出了数字化背景下需改革传统的内衣设计与制作课程模式；最后基于3D虚拟仿真技术提出了服装专业教学数字化的思考。以期为中职服装专业教学提供理论参考。     

服装结构设计教学中如何激发学生的学习兴趣

服装结构设计对于服装专业来说是一门非常重要的专业课程,该门课程学习的好坏与否直接影响学生设计的服装造型的效果,但其课程中大量的数据和单一的制图模式让学生在学习过程中很难提高学习兴趣。如何结合专业课程提高学生学习服装结构设计课程的兴趣,是教学中的难点。现结合实际教学情况,就服装结构设计课程教学中如何激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率进行一些探讨。     

高职服装专业一体化教育模式研究

我国高职教育的目的是培养具有较强实践能力和一定创新意识的高级应用型人才,它以培养学生职业技能为主,结合综合素质全面发展为其教育远景。一体化教学对服装专业是一个具有现实意义的课题。现分析服装专业的技能与教学特点,论述实施一体化教学的必要性,探讨服装专业“一体化教学模式”的构建。     

以项目为导向的专业教学组织与创新实践——服装专业教学改革与实践探索

本文探讨了从项目角度出发的服装专业教学的组织方式、相关课程群建设、教学展开以及与创新实践的结合。通过教学改革与项目相结合的探索实践,将教学与服装设计制作中涉及的效果图、图案、服饰设计、服装数字化CAD、服装制版与制衣各版块串连起来,理论与实践、教学与项目创作相结合使学生在理论学习基础上具有根据市场需求将所学融会贯通,具有适应市场需求的创新实践能力。     

浅谈服装立体裁剪教学发展的新方向

服装立体裁剪教学对服装设计起到重要的作用,结合服装立体裁剪教学发展的新方向这一课题展开相应地研究,希望对服装立体裁剪教学在新时期的发展起到积极地促进作用.     

服装品质检验课程项目化教学模式的探索

基于项目化教学的思路,结合服装品质检验课程特色以及岗位工作需求特点,分析了服装品质检验课程现状,探讨了项目化教学模式,旨在提高学生学习积极性,提升教学效果,使学生更好地掌握教学内容和检验技巧,同时也为相关课程进行项目化教学提供思路和参考。     

服装系列设计绘画中“层次感表现”的教改策略分析

服装绘画课堂是服装专业最重要的基础课之一,通过绘画课堂的训练,使得学生可以更好地进行入门学习。当下服装公司企业绘画中越发注重系列开发,服装专业院校受其影响,也把系列设计当作核心教育。该文针对高校服装设计专业教学中系列设计绘画"层次感表现"存在的问题,分析问题,结合社会实际,探讨分析其策略方法及对高校服装专业教学的改革与创新发展。     

浅析高等院校的团队创新问题

从分析个人创新与团队创新入手,探讨高等院校构建团队创新的重要性,指出高校应营造团队创新的氛围。结合北京服装学院团队创新的成功实例,说明其在服装高等教育中的重要作用,研究团队创新在服装专业教学中的影响。     

服装结构设计课程翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学作为一种基于网络教学平台的教学模式,对服装结构设计课程教学改革具有重要的启发意义。通过对比传统教学模式,论述了服装结构设计课程采用翻转课堂教学的优势;结合教学实践从网络课程开发,课前信息传递,课中知识内化,课后评价反馈各环节对新型教学模式进行了探讨,为服装结构设计课程翻转课堂教学模式实施提供一定借鉴。     

浅谈以培养应用型人才为目标的《服饰图案设计》课程教学

《服饰图案设计》是服装与服饰设计专业课程,该课程以服装与配饰中的图案为设计对象,具有较强的应用性与针对性,现结合新形势下市场需求,以培养应用型人才为目标,探讨这一课程特点及教学目标,阐述课程的教学内容与方法,为课程教学设计与改革提供一些思路。     

基于CDIO模式的高等服装工程专业建设

将CDIO高等工程教育教学思想贯穿于服装人才培养方案改革、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学等方面．论述构建“理论与实践结合、技术与艺术结合、专业与市场结合”的服装学科体系,形成以实践能力和创新创业能力培养为重点的服装专业特色。     

“服饰图案”课程教学探索

结合专业发展现状以及人才培养需求,分析"服饰图案"课程的教学目的,探讨针对教学目的的多元化教学形式,基于多元化教学形式的课程实践教学环节设置,以及有助于课程教学的其他教学手段,为服装与服饰设计专业课程教学改革提供一些思路。