共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
问题驱动是一种常见应用数学的方法,是指教师以数学问题引导学生参与到课堂学习中,帮助学生掌握数学学习的本质。问题驱动教学借助了数学问题,提高了学生的学习兴趣,有利于教学任务的完成。本文主要分析了问题驱动的应用数学的涵义,结合教学实际分析了问题驱动的应用数学的应用,期望能够提高数学的综合运用能力,提升数学教学效果。 相似文献
2.
3.
采用任务驱动式一体化教学,能提高学生学习兴趣,调动学生学习积极性。在中职《汽车电气设备》课程实施任务驱动式一体化教学,需要整合教学内容,编写配套教材,创造合适的教学条件,改革传统的考核方法。在教学实施过程中,要注意讲练结合,围绕任务展开教学活动。 相似文献
4.
运用文献资料、逻辑分析等方法,针对羽毛球项目特点结合中学生学习和兴趣特点对如何提高中学生羽毛球学习兴趣进行了探讨,提出了教学中采用了注重启发式教学、比赛教学法、运用多媒体演示与表象演练相结合的技术教学法等教学措施。并对中学体育教学中如何培养和激发学生的羽毛球学习兴趣提出了建议。 相似文献
5.
6.
现阶段,初中生物正在积极进行教学改革,更加注重对学生学习兴趣的培养,以提高教学有效性和学生的生物学科综合素养.初中生物知识综合性较强,应用项目驱动型教学法可以有效增强教学效果,达到教学目标.分析项目驱动型教学法对初中生物教学的作用,并提出应用措施,为生物初中教学质量的提升、学生生物核心素养的培养提供建议. 相似文献
7.
《公差配合与技术测量》内容抽象、基本概念和术语多,传统的知识灌输型教育无法达到实际的教学效果。针对这些,笔者在教学中初次偿试了"目标任务驱动法"教学,把典型的"任务"引入教学,让学生带着目标有目的地去学习思考,激发学生的学习兴趣及积极性,培养学生的学习主动性,收到了良好的效果。 相似文献
8.
体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。体育游戏是体育教学的重要内容,是体育教师为发展学生体能、增强学生体质所经常采取的教学手段。本文主要是通过对上海市青浦区沈巷中学六年级(1)班、(2)班两个班级,分别采用结合体育游戏教学模式和采用传统体育教学模式教学,来对两个班教学效果进行分析对比,并采用了文献资料法、调查法、访谈法和实验法,进一步分析体育游戏的运用与激发运动兴趣的关系,得出体育体育游戏的运用充分调动了学生学习的主动性和积极性、充分激发了学生的运动兴趣;体育游戏的运用有效地引导学生们乐于上体育课;体育游戏的运用有利于培养学生终身锻炼的意识;体育游戏的运用利于提高学生对体育课堂的兴趣和明确学习目的;体育游戏的运用有利于提高学生的体育课成绩,消灭不及格现象等结论,旨在为更好的说明体育游戏的运动使学生的运动兴趣、对体育课的兴趣和体育成绩都有了极大的提高。 相似文献
9.
体育是培养一个学生体能以及身心的课程,快乐的体育课不仅可以提高学生的学习兴趣,更可以培养学生的个性。随着社会的变革发展,政治经济文化对于教育的要求也随之提高,教育改革中对传统的体育教学提出了更高的要求。在体育课中,对于教学的规划和目标的设定都要结合学生的年龄以及特点进行,通过游戏以及活动调动学生的学习积极性,使之主动的参与活动,使学生和教师互动,增添课堂兴趣,促进身心发展。 相似文献
10.
介绍基于多元智能理论的服装英语教学,从教学目标设计多元化、教学内容处理魅力化、教学活动开展多样化、教学手段运用灵活化等途径,激发学生对服装英语的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
11.
VC++中MFC平台的运用是一个理论与实践的难点。必须合理运用教学方法,注重理论结合实践,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,从心理上加以分析,突破学生对VC难的心理障碍。在此基础上,提出了一套结合当代高校学生培养的迭代教学方式,根据迭代的教学方式来培养知识和应用型人才。 相似文献
12.
初学C语言的学生思维往往难于转换,易产生畏难、厌学情绪,任务驱动教学法"学生为主体"的教学思想更能激发学生的学习积极性,培养学生的探索精神,提高学生的动手能力,学生在"任务"的压力下被动掌握知识,在"完成任务"后取得的成就感驱使下保持学习兴趣。任务驱动教学法如何应用到C语言教学中呢?本文对传统教学模式和任务驱动教学模式进行了比较,阐述了在C语言教学中采用任务驱动法的优势,讲述了任务驱动教学法在C语言教学中的具体实施过程。 相似文献
13.
文章阐述了在Protel课程教学中采用任务驱动法的理论基础、教学过程、教学案例的设计以及教学中要注意的问题。此教学方法不仅能提高学生学习的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识和团队精神。 相似文献
14.
15.
本文采用问卷调查、教学实验和数理统计等方法,对排球教学中运用游戏化的学习方式着手进行分析。结果表明:游戏化的排球教学有利于增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的团结协作精神,增强了学生学习的信心;游戏化学习能提高学生的学习兴趣和参与意识,提升学生的综合能力;游戏化的练习方法能充分发挥学生的主体意识和小教师的主导作用;兴趣社团学生在游戏化的排球教学过程中更好地体验和掌握排球的基本技术动作。研究发现,与传统的排球基本技术教学方法相比,游戏化教学更有利于上海电力学院学科类学生学习排球基本技术的再提高,并能更快地实现排球课的最终教学目标和要求。 相似文献
16.
17.
18.
电子技术基础课程采用“理实一体化”教学,结合课程内容、学生实际情况等融合了多种教学方法。文章以“组合逻辑电路分析与设计”教学任务为例,从学情分析、教学目标、教学策略和教学评价四个方面分析了电子技术基础课程的教学设计,详解了教学实施的过程。教学过程中要注意增强学生成就感,培养学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和团队合作的意识。 相似文献
19.
本教学将项目化和情境化教学有效融合,用项目化教学,促使学生有目标,有方向的进行课堂学习。运用情境化教学带领学生参与到设计元素的收集和设计理论的理解中,最大限度地让学生发挥自己的主动学习的能力,提高学生对设计理论的理解。设计能力和兴趣就是用丰富的想象力和自己的思想感情去创造。 相似文献