从类型到图式 地方的轨迹

正2018年7月,长沙汪=汪原魏=魏春雨魏:欢迎汪原老师来访我们的地方工作室。今天现场在座的都是自己工作室的老师和博士,我先把我们近期的学术成果快速介绍一下:最近一段时间我比较关注"图式"。我早在读研时就研究阿尔多·罗西,但当时对罗西却是一知半解,而喜欢契里柯是因为他是为数不多的在画建筑的艺术家(图1)。我之前是抱着一种比较好奇的态度,来关注罗西的建筑与契里柯的绘     

孙明霞:从一个人到一个团

<正>"无论是明霞耐心记录的对课堂的探索、对生命的叩问,还是明霞更丰富的生活世界,无不引人入胜、耐人寻味。明霞的质朴、真诚与纯粹几乎可以说是一个好教师的标尺。"这是张文质眼中的"孙明霞的意义"。我与明霞老师相识已经近8年了,这8年,从孙明霞的教育博客,到孙明霞的生命化课堂,再到明霞工作室、明霞教师成长联盟,从一个人发展到一个团,始终出现在我的前方,引领我成长     

在书声琅琅中成长

<正>时间像流星一样,转瞬即逝,留下的,只有美好的回忆。已经从教15年的我,总想着为学生的成长做一些有意义的事情。尤其是成为高沛沛名师工作室的成员之后,我既有压力,又有动力。一次工作室集中学习,高老师向我们推荐山东潍坊韩兴娥老师的作品《让孩子踏上阅读快车道》。大家读得非常有兴致,阅读完并进行后期交流后,我们几个和高老师一起去山东潍坊参加了"韩兴娥课堂教学艺术研讨会"。回来以后,在工作     

“工作室”要工作

本期我们向大家介绍的是山东省青岛市香江路第二小学"于永正语文名师工作室"。全国著名语文特级教师于永正是这个工作室的发起者和导师,该校的省优秀教师孔令凤为工作室负责人,顾玉利校长对工作室给予了大力的支持和关怀。这个工作室以"名家引领、教研交流、教艺切磋、互动提高"为宗旨,力求实现工作室"既是名优教师发源地,又是青年骨干教师的聚集地,还是未来优秀教师成长的摇篮"的目标。     

磨课之中快乐多

<正>来到高沛沛语文名师工作室参加研修已经一年多了,在这个温馨、团结、合作、充满学术氛围的团体中,我既受到了教育教学观念的洗礼,也实实在在提升了自己的教学技艺。其间,最令我难忘的是工作室主持人高老师细致入微的指导,以及工作室同人在一节一节磨课过程中对我的帮助。在他们的引领下,我对语文教学有了更深的认识。讲     

感谢一路有你

<正>有人说:一个人的路能走多远,要看他和谁在一起。马克思也曾经说过:一个人的发展取决于和他直接或者间接进行交往的其他一切人的发展。很幸运,我有缘与李迪老师相遇,有缘走进李迪班主任工作室,使我能够在李老师的引领下沉静而快乐地成长。李迪老师为了帮助工作室成员更好地成长,除了定期组织面对面的学习培训,还通过网络建立了多种交流途径和活动方式。群内研讨促思考。工作室建立了     

一路芬芳一路歌

<正>2011年12月,一个温暖的冬日下午。在美丽的郑州市外国语中学的报告厅里,走过红毯,走过人群,在鲜花的簇拥下,在热烈的音乐声中,高淑萍老师从郑州市教育局毛杰局长手中,接过"高淑萍小学语文名师工作室"那亮闪闪的牌子。高淑萍小学语文名师工作室是郑州市首批成立的50个名师工作室之一,更是惠济区唯一的名师工作室。工作室在惠济区公开选拔了10名优秀青年骨干教师,从中选出1名助理,9名研修学员,并特聘郑州师范学院附属小学的王慧老     

结盟诗意人生——“王崧舟工作室”研修活动综述

<正>"王崧舟工作室"是杭州市拱墅区教育局名师工作室之一,成立于2006年2月。步入工作室,我们立刻会被浓浓的书香所浸润,举目而望,诗意语文的图腾、新成功教育的理想、王老师借鉴王国维的词学理论所追求的"语文教学三重境界":"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。""衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。""众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。"无一不向我们传递着他的教育信念及精髓。流连其中,每一个人都会"心向往     

彼此成就 朝向美好

<正>作为汝阳县小学语文学科唯一的市级名师工作室主持人,我很幸运;能与一群志趣相同的人共同朝着语文教学理想的彼岸漫溯,我很幸福。"赵兴乐名师工作室"现有成员13名,自工作室成立以来,工作室成员一起读书、背诵经典,一起练习基本功,一起外出求取真经,一起潜心钻研教法,一起开展送教活动……课堂永远是教学的主阵地。2013年,汝阳县实验小学在经历了多种课堂改革模式之后,最终确定了适合自己的"追根"     

在阅读、研究、实践中成长

<正>冯宇小学语文名师工作室成立于2011年11月,建室之初,就确立了"工作室成员以高度的责任心和使命感,努力把名师工作室建设成为专业的教师培养基地、特色鲜明的教学创新平台和引领青年教师健康成长的温馨家园。充分发挥名师的引领、示范与辐射带动作用,在教育教学实践和教科研活动中加强学习型、研究型、专家型教师培养"的工作主旨。工作室持之以恒地把每位工作室成员的成长之路定位于在阅读、研究、实践中促进自身和团队的