油气储运工程专业英语教学研究探讨

专业外语是培养学生英语综合能力的重要工具。结合榆林学院油气储运工程专业英语教学现状,分析了专业外语教学面临的问题,并在调整课程设置、改进教学模式等方面提出了建议。     

油气储运工程专业英语教学的研究与实践

油气储运工程专业是石油行业的主干学科,笔者结合在油气储运工程专业英语教学中的实践,从提高教学效果出发,探讨了目前油气储运专业英语教学的现状,论述了如何提高学生学习专业英语的兴趣,总结了教学方法和经验。     

海洋油气工程人才培养的探索与实践

海洋油气开发是石油与天然气工业的未来和希望,海洋油气工程人才是海洋油气开发的未来和希望。结合中国石油大学(华东)船舶与海洋工程专业的建设实践,从专业定位、课程规划、知识结构和实践教学等方面,探讨了海洋油气工程人才培养中的若干关键问题。     

海洋油气工程新专业课程体系的探讨

在国内海洋油气工业高速发展的大环境下,迫切需要大量的海洋油气工程的专业人才,专业建设需要通过具体的课程体系来实现。本文提出了油洋油气工程新专业课程体系构建的基本思路与框架,凸显石油工程与海洋工程的有机融合专业特色,以更好地培养适应海洋油气工业经济与科技发展的高素质人才。     

海洋油气工程学科及专业建设的探索与实践

海洋油气工程专业作为国家战略新兴产业专业,其学科及专业建设是培养海洋油气资源开发专门人才的重要保障,也是为实现海洋强国梦培养生力军和战斗力的基础。文章阐述了西南石油大学在海洋油气工程专业建设的目标定位、本科生课程的设置与取舍、实践与实习基地的配套建设、学科建设的主要方向等多方面进行的探索与实践,旨在明晰海洋油气工程专业人才培养的有效途径。     

内陆高校建设海洋油气工程专业的思考

针对内陆高校的地理位置、气候特点,分析了该类学校建设海洋油气工程专业所面临的困难和存在的问题,并从该专业的师资队伍建设、实验室建设、教材建设、实习基地建设、产学研基地建设、学生就业等方面进行了多角度的探讨,积极挖掘并利用各方面优秀教学资源做好海洋油气工程创新人才的培养工作。     

“油气渗流力学”课程教学改革的研究与实践

"渗流力学"课程是为石油工程、海洋油气工程等专业开设的一门理论与实验并重的专业基础课。该门课程内容涉及数学、物理、化学、力学、地质、油藏等多个学科,具有理论性强、逻辑性严密、公式多、学习难度大等特点。在实际教学过程中,因部分学生数学及相关学科知识薄弱、油藏基础知识欠缺,出现了教师教学难、学生学习效果差等情况。为解决以上问题,近20年来,课程组教师分别从教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学队伍建设等方面积极开展课程教学研究与改革工作,取得了可喜成绩。     

试论石油院校的专业英语教学

通过分析当前石油院校专业英语教学现状及石油工业对科技英语的实际需要,借鉴现代应用语言学理论,结合《大学英语教学大纲(理工科用)》,讨论了石油院校高年级专业英语阶段的教学特点,阐述了在专业阅读课科学化、系统化的过程中起重要作用的教材、教师等因素。文章以《石油专业英语教程》(试用本)的编写尝试和使用体会为例,说明了改革石油院校专业英语教学的关键在于遵循语言教学规律,结合专业要求,编写和选用合适的教材,培养既懂专业、又通外语的“两栖”型教师;以及健全相应的考试、考查系统等。     

关于国际化经营人才专业英语培训的思考

根据国际化经营人才英语培训发展趋势的要求，针对实际情况和外语教师自身限制，对提升专业英语培训水平的问题进行思考，提出了通过温故知新、加强交流学习、发挥集体智慧合作创新以及学习专业知识来促进专业英语导入，提高专业英语培训质量的思路。     

提高专业英语教学的效率

在科学技术高速发展的今天，新技术新思维不断涌现，学习，消化和引进国外的先进科学技术，开展国际学术交流是我国现代化建设的必然要求，英语越来越成为传播和交流这些信息的主要语言工具。为此，国家教委颁布的《大学英语教学大纲》将专业英语课确定为必修课，明确了专业英语学习的重要性。怎样在两个学期，60多个学时内，使学生较好地掌握专业英语技能，探索高效的专业英语教学方式具有重要意义。这里介绍我们的教学体会，以期和同行们交流。一、专业英语的特点及教学目的1．科技英语中使用大量的科技词语。每门学科和专业都有它自己的…     

油气储运工程专业应用型人才培养模式的研究与实践

以培养应用型人才为宗旨，浙江海洋学院石油化工学院油气储运工程专业三年多来从人才培养目标定位、课程体系与教学内容、实践教学环节、教材建设等方面对新时期应用型人才培养模式进行了探索。初步形成了促进知识、能力、素质协调发展，又具有鲜明特色的油气储运工程专业应用型人才培养模式。     

石油工程专业中澳班基础课程双语教学探讨

石油工程专业中澳班通过双语教学的改革与实践,改善了教学方式和方法,建设了符合需要的双语教材,切实提高了双语教学效果,培养了学生较强的英语交流能力和较高的专业技能,适应了石油行业对技能型人才的需要。     

海洋油气人才海洋意识的培育

随着海洋油气开发的不断推进,由此而引发的海难事故也日渐频繁,在造成生命和财产损失的同时,也使海洋生态安全面临巨大挑战。作为海洋油气开发的直接参与者和指挥者,海洋油气人才不仅应该具备高的专业素养,同时还应具备内在的尊重海洋、保护海洋、与海洋和谐共存的海洋意识。要使海洋油气人才具备海洋意识,需要从树立正确的海洋观、构建合理的海洋知识结构、加强实践环节、强化感性认识和营造海洋氛围等方面进行培育。     

石油院校专业英语教学中存在的问题

一、对专业英语教学的区要性认识不足目前，各石油院校都十分重视基础英语教学。投入了大量的人力、物力和财力来保证基础英语教学质量，把学习英语的重点和目的放在四级通考上。总以为基础英语学好了专业英语也自然能够学好。一般邵把专业英语当作专业课看待．又不如专业课重视。殊不知这二门课的学习有着本质上的差别。专业英语比基础英语更具有专业实践性和主动性，是一门相对独立的实践性较强的课程。它强调的重点是阅读、理解和应用，为质变过程，应以实践为主。笔者认为从基础英语上升到专业英语的教学和学习方法类似于从高中到大学的…     

开展多种形式的专业英语教学提高学生英语应用能力

专业英语教学,仅仅利用有限的课堂教学远远不够,必须开展多种形式的专业英语教学:在课堂教学中,采取多种形式的教学手段,活跃课堂气氛,提高学生学习的主动性;组织多种多样的专业英语课外活动,建立专业英语角;在部分优秀生中实施英文毕业设计,提高学生专业英语的综合应用能力。     

专业英语的特点与教学

专业英语在语法、词汇等方面都不同于基础英语,多用非人称语气和被动语态,词汇多为合成词。西安石油学院在教学过程中采用分阶段教材,使学生逐步适应专业英语的特点,增加了教材的信息含量,提高了学生的学习兴趣。     

石油工程专业实践教学创新模式研究

为了适应国家石油行业发展的需要,石油工程专业的人才培养目标是培养具有实践能力、油气行业背景、创新型人才。随着国家中长期教育改革的需要,特别是"卓越工程师教育培养计划",对石油工程专业的实验、实践教学环节提出了新要求。近年来国际原油价格的不断走低,对国内石油行业的冲击也在不断增加,最明显的就是油企用人规模不断缩减,这也给石油工程专业学生的培养带来了挑战。针对目前石油行业现状,结合卓越工程师新型培养模式,长江大学结合自身石油工程专业的专业特点,对目前的实践教学的教学方法进行改革和创新,形成新的教学模式,取得了较好的效果。     

“海洋强国战略与海洋油气”课程的改革与实践——兼谈对入学新生的引导

本文针对海洋油气工程专业入学新生的现状,提出了开设海洋强国战略与海洋油气概论课程的主要目的,并介绍了在教学方法、考试方式和考试内容等方面的做法。该课程对于新生具有重要的引领作用,可以引导学生进行独立思考,从而帮助入学新生树立正确的价值观和人生观,并解决他们学什么、怎么学的问题。     

示范性油气开采技术专业建设实践

天津石油职业技术学院的油气开采技术专业是天津市高水平示范性高等职业院校示范性专业。在教学管理实践中,从该专业的人才需求分析、专业定位、课程体系、实训基地以及教学团队的建设等方面进行了大量探索与实践,逐步形成了油气开采技术专业"工学交替、分段递升"的人才培养新模式,为促进区域经济和我国油气工业的发展培养了大批高质量的技术技能型人才。     

浅谈石油工程综合实验能力的培养

为了满足不同能力层次和专业学生的学习要求 ,培养合格的石油工程专业技术人才 ,有必要建立石油工程综合实验能力培养机制。实验内容和配套的实验管理以强化工程意识为主线 ,通过建立综合实验机制和开放型实验建设 ,达到对学生石油工程综合实验能力的培养