发挥资源优势 创造性地开展 思想政治理论课社会实践教学

高校思想政治理论课肩负着对大学生进行思想政治教育的重任,社会实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节.为了增强思想政治理论课实践教学的实效性和针对性、为了加强大学生的思想政治教育,也为了培养社会主义的合格建设者和可靠接班人,高校应积极利用并发挥思想政治理论课实践教学资源的优势.在此通过发挥红色文化资源优势、充分利用学校教育资源及社会力量等方面来开展思想政治理论课社会实践教学.     

思政课实践教学与马克思主义大众化实现程度与环境分析

党的十七大提出要"推动当代中国马克思主义大众化".我国亿万大学生是实现马克思主义大众化的重要群体,思想政治理论课是高校宣传普及马克思主义的主渠道和主阵地,实践证明,高校思想政治理论课社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分,加强社会实践教学既是思想政治理论课教擘素质化趋势、提升思想政治理论课教学实效性的必然要求,也是大学生马克思主义大众化实现的有效途径和重要载体.     

思想政治理论课教学中专职教师与学生辅导员的结合

思想政治理论课专职教师和学生辅导员是高校大学生思想政治教育队伍中的两支重要力量。在实际工作中,两支队伍的错位优势未能有效结合,很大程度上影响了大学生思想政治教育的针对性和有效性。搭建平台,整合资源,相互渗透,充分发挥思想政治理论课教师队伍与学生辅导员队伍的合力,是新形势下加强和改进高校思想政治理论课教育教学的必然要求,也是进一步提高大学生思想政治教育工作实效性的有力举措。     

高校思想政治理论课实践教学模式研究——以绥化学院为例

实践教学是高校思想政治理论课不可缺少的环节,实践教学的薄弱长期以来制约着高校思想政治理论课实效性的提高.近年来全国各高校采取多种措施强化实践教学,创新实践模式,初步形成了形式多样的思想政治理论课实践教学模式.在理论层面上对这些实践教学模式进行研究,对进一步完善实践教学,提高思想政治理论课实效性具有重要意义.     

思想政治理论课在"90后"大学生中推动马克思主义大众化的挑战与回应

党的十七大报告提出了推动当代中国马克思主义大众化的任务,高校是马克思主义大众化的主阵地,思想政治理论课又是高校推动马克思主义大众化的主渠道;而"90后"大学生的心理、思想和行为特点对思想政治理论课在推动马克思主义大众化进程中提出了各方面的挑战.因此,必须针对"90后"大学生的特点,对症下药,提高思想政治理论课推动马克思主义大众化的针对性和实效性,同时体现马克思主义大众化的实践特色、民族特色和时代特色.     

高校思想政治理论课专题教学初探

如何提高高校思想政治理论课教学的针对性与实效性,是人们普遍关注的热点问题。为贯彻"05方案",高校思想政治理论课开展了专题教学探讨。强调高校思想政治理论课要以教学团队建设为基础,立足于学生的问题意识,对大学生进行比较系统的马克思主义理论教育,使他们能够树立正确的世界观、人生观与价值观。     

基于面向对象教学法的"马克思主义基本原理"课实效性探究

高校思想政治理论课教学的实效性,源于强化教学手段,变革教学方法.面向对象教学法旨在打造"原理为基、能力为本、精神为魂、做人为重"的课堂教学体系.坚持面向共在、面向体系间的转换、面向教与学的主体间性等原则,增强思想政治理论课教学的实效性,提升大学生理论思维水平.     

思想政治理论课线上线下混合教学实效性

思想政治理论课线上线下混合教学模式,是在信息社会背景下,为适应大学生的认知特征而生成。思想政治理论课线上线下混合教学实效性的实质在于实现学生的“学成”实效,实现教师的“教成”实效。提升高校思想政治理论课线上线下混合教学实效性,应该采取教学设计弹性化,教学过程动态化,教学评价多元化等策略。     

探索特色评价体系提高实践教学实效

目前,我国高校思想政治理论课实践教学基本上没有真正能落到实处,已成为影响高校思想政治理论课教学实效性的关键因素之一.究其原因,很重要的一个方面是缺乏一套科学合理的理论课实践教学评价体系.为此,经过多年的研究与实践,我们提出高校思想政治理论课实践教学评价体系的初步方案,希望为解决高校思想政治理论课实践教学中存在的问题提供有益的借鉴.     

关于增强高职院校思想政治课教学实效性的思考

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,其实效性如何,直接关系到党在高校思想理论阵地的巩固。然而,在一些高校由于学科建设薄弱、师资队伍建设落后、教学方法陈旧等原因,导致了思想政治理论课学生厌学、老师难教、实效性差的现状。要改善这一现状,大力加强学科建设,提高学科地位是关键;大力加强师资队伍建设,提高教师素质是重点;大力推进教学改革,提高教学质量是根本。     

增强思想政治理论课教学实效性的探索

思想政治理论课是高校学生的必修课,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主要场所.本文通过探讨改革思想政治理论课的教学方式、教学手段,对避一步增强思想政治理论课教学的实效性进行了有益的探索.     

思想政治理论课教学新模式探析

提高高校思想政治理论课教学水平,增强思想政治理论课教学的实效性必须坚持以学生为本;在思想政治理论课教学的各环节努力体现以人为本的教育理念构建科学,有效的思想政治理论课教育教学模式.     

高校思想政治理论课教学评价方法的优化选择

评价方法是高校思想政治理论课评价体系中极为重要的一环.高校思想政治理论课评价方法的优化应坚持科学性、整体性、可操作性、艺术性等原则,从确立发展性评价理念、优化评价主体客体、综合运用多样评价方法、优化评价方法实施的技术手段等方面优化思想政治理论课的教学评价方法,以提高思想政治理论课的实效性.     

高校思想政治理论课教学体系转化为学生信仰体系途径探讨

高校思想政治理论课教育是对大学生进行世界观人生观教育的主要手段,在大学生信仰形成中起着重要作用,探讨思想政治理论课教学体系如何转化为学生信仰体系,应该是我们思想政治教育工作者的重要任务.     

优秀传统文化融入马克思主义理论教学的价值及实现路径

将优秀传统文化融入思想政治理论课教学,能够为理论课提供正确的价值导向,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,增强教学实效性。充分利用中华优秀传统文化这一有效资源,是增强高校马克思主义理论课与思想政治教育实效性和有效性的重要途径。     

高校思想政治理论课教学中存在的问题与对策分析

目前高校思想政治理论课教育教学总体效果值得肯定,但仍存在不少严重问题.这些问题既存在于受教者方面,也存在于施教者方面.问题的原因既有主体主观方面的,也有客观条件对主体的影响.通过梳理存在的问题,分析问题的原因,从而提出改进高校思想政治理论课教育教学的相关对策,切实提高教学的实效性,使思想政治理论课成为学生受欢迎的课程.     

科学发展观视域下高校思想政治理论课教学建设

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。针对当前高校政治理论课教学建设面临的一些困境,加强大学生的思想政治教育,要以科学发展观为指引,实现以人为本,改进教学内容和教学方法,注重发展,加强教育管理体制和教师队伍建设,全面协调,促进学生全方位发展。     

充分发挥校园文化的思想政治教育功能

校园文化建设是新时期加强和改进大学生思想政治工作的重要内容和有效载体之一,加强对校园文化问题的总结和研究,努力建设好高校校园文化,充分发挥其在大学生思想政治教育中应有的作用,是加强和改进大学生思想政治教育实效性的重要一环.     

思想理论课教学改革之我见

思想政治理论课所传授的马克思主义理论,对于大学生健康成长具有特殊重要性。只有不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力,加强学科建设,大胆尝试新的教学方式和方法,充实新的教学内容,提高教师教育教学能力。     

基于VR的高校思想政治理论课虚拟实践教学的意义与可能

高校思想政治理论课实施虚拟实践教学,能够有效解决当前大多高校思想政治理论课传统实践教学中面临的现实制约,大大提高高校思想政治理论课实践教学的承载力,并能为高校思想政治理论课带来全新的教学理念和教学模式.高校思想政治理论课实施"虚拟"实践教学的条件已成熟.