"马克思主义基本原理概论"课与学生专业相结合的教学方法初探

现代学生的心理特点、"马克思主义基本原理概论"课的课程特点、传统教学方法的弊端决定了该课程与学生专业相结合的教学方法研究很有必要.与学生专业相结合的教学方法在教学实践改革中的运用取得了一定的教学效果,也存在一些影响因素,如:教学案例本身的因素、教师与学生的因素等.与学生专业相结合的教学方法可以引发我们思考:无用知识具有有用性,教育要教给学生比知识更重要的东西.     

体育院系"人文与科学相融合"的篮球教育体系

通过对"人文与科学相融合"的教育体系进行研究,深入剖析体育院系篮球课程,并认为篮球教学中的教法、内容、考核制度等存在一些问题.教师引导学生正确地禅解篮球运动,促使篮球的"软实力"和"硬实力"之间均衡发展,是篮球教育课程改革的重点,通过教育体系改革可以促进提高体育院系篮球专业学生的综合素质.     

中职幼师专业教师口语课程教学现状与改革

教师口语是幼儿师范学生的必修课,是在理论指导下研究幼师专业学生在教育、教学过程中普通话口语应用能力的实践性很强的课程。本文分析了目前幼师专业教师口语课程教学中存在的问题,并对课程教学的改进措施进行了探讨。     

谈谈体育教学中"快乐体育"的得与失

本文通过对中等职业学校体育课程教学的总结与反思,结合当前快乐体育思想,从教师与学生的关系上为切入点,把终身体育与个性和谐发展需要,把快乐体育思想溶入到体育教学中,快乐体育的核心是追求促进学生个性的和谐发展,强调建立和谐的师生关系,快乐体育思想的哲学基础是马克思主义学说,在教学中强调学生的主体作用,充分发挥学生个体的创造性,使学生们愿学,乐学.     

思想理论课教学改革之我见

思想政治理论课所传授的马克思主义理论,对于大学生健康成长具有特殊重要性。只有不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力,加强学科建设,大胆尝试新的教学方式和方法,充实新的教学内容,提高教师教育教学能力。     

谈生物教学中对学生学法指导的体会

教学是教育的规范下的,老师的教与学生的学共同组成一种教育活动.教学由教与学两个方面组成,其中,学既包括学生在教师的直接教授下的学习,也包括学生为配合教师上课而进行的学习、复习与独立作业等自学活动,而教的目的就是不断提高学生的自学能力,达到能独立地自学,即所谓"教是为了不教".根据中学生课程特点,在教学活动中对学生预习、听课、实验,复习诸方面进行指导,让学生终生受益.     

案例教学与传统课堂教学的关系—以财务案例教学为基础

以财务案例教学实践为基础,对案例教学与传统课堂教学的关系进行了比较,分析了它们在教学过程中的作用。案例教学与传统课堂教学在教学目的、教学内容、教学方式、教学过程、教师和学生在教学活动中的地位、对教师和学生的要求以及学生成绩评价方法等方面具有不同的特点。它们在本科教学中是一种相互补充的关系。     

炼铁学课程思政探索

以专业教学为基础,以课程思政改革为目标,将思想政治教育工作贯穿炼铁学教学和改革的全过程。提出将思政理念和炼铁学课程融合,从爱国主义教育、辩证思维培养、工匠精神教育、可持续发展教育和科技创新教育等角度对炼铁学课程思政内容进行设计,旨在发挥课堂教学和专业教师在育人中的引导作用,帮助学生树立坚定的理想信念和价值观,增强家国情怀,实现德智体美全面发展。     

高校思想政治理论课专题教学初探

如何提高高校思想政治理论课教学的针对性与实效性,是人们普遍关注的热点问题。为贯彻"05方案",高校思想政治理论课开展了专题教学探讨。强调高校思想政治理论课要以教学团队建设为基础,立足于学生的问题意识,对大学生进行比较系统的马克思主义理论教育,使他们能够树立正确的世界观、人生观与价值观。     

历史教师角色和学生学习方式的转变初探

本文将以新课改理念以及通过课程的实施对广大历史教师提出了新的要求也对学生的学习方式提出了新的要求入手,从教师的角色和学生的学习方式将发生怎样的转变,围绕师生关系、教与学关系,教学与课程的关系等方面来探讨新课程中历史教学.     

思想政治理论课教学中专职教师与学生辅导员的结合

思想政治理论课专职教师和学生辅导员是高校大学生思想政治教育队伍中的两支重要力量。在实际工作中,两支队伍的错位优势未能有效结合,很大程度上影响了大学生思想政治教育的针对性和有效性。搭建平台,整合资源,相互渗透,充分发挥思想政治理论课教师队伍与学生辅导员队伍的合力,是新形势下加强和改进高校思想政治理论课教育教学的必然要求,也是进一步提高大学生思想政治教育工作实效性的有力举措。     

对网络环境下《翻译》教学方法的探索

大学英语教学中的<翻译>是培养大学生英语技能的一门重要课程.本文从<翻译>教学现状入手,分析了网络环境下进行翻译课程教学的优势地位.在这种环境下实施的合作学习的教学方法,不但充分发挥了教师的指导作用,而且提高了学生学习的积极性和主动性,从而保证了良好的教学效果.     

浅谈职业学校新教师培养与课程改革

本文从一个教师成长的角度入手,通过作者亲身经历进行论述.着重分析了新教师在成长过程中遇到的问题,并且提出了相应的解决办法.课程改革是教育不断发展的必经之路,但是不论如何改革,根本都会是从实际出发让学生满意.希望广大成长中的教师在教育教学过程中要按部就班、谨慎思考,切忌盲目.早日成为教学领域的栋梁之材.     

探索独立学院思政理论课教学方法改革的构想

思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,实现思想政治理论课教学目的,关键在于教师教育教学作用的正常发挥.笔者联系独立学院思想政治理论课教学实践,从原则导向、根本依据、课堂模式、表述用语等四个方面对思政课程教学方法改革进行了探索.     

浅谈高校思想政治课的教学

高校思想政治课教学在实施合格人才培养、实现中华民族伟大复兴这一浩大的系统工程中,具有其它任何课程所不可替代的重要作用和时代意义。作为肩负历史重任的思想政治课教师,只有具备良好的政治、思想、专业等方面的基本素质,才能胜任思想政治课的教学。与此同时,教师还必须根据思想政治课及当代大学生的特点,充分把握备课的基本原则,注重授课的效果与质量,重视教学后续工作,及时、主动为学生提供服务,才能上好思想政治课,达到开展思想政治教育的目的。     

现代教育技术在初中政治教学中的应用

<基础教育课程改革纲要>提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的生现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.这是一个新的要求,同时也是时代的需要.     

整合课内外课程资源提高美术教学实效性

随着高中课程改革的不断深入与发展,北京市第九中学坚持将课程开发与资源利用相结合,不断探索教育教学的新途径,着力提高教育教学的实效性.特别是存整合课内外课程资源、提高美术教学实效性方面,初步形成了一定特色. 整合课内外课程资源是有力保障 新课改对课内外课程资源的利用提出了更高的要求,同时,合理整合校内教学资源也是提高教学效率的有效保障.为此,学校除配齐教材和教师参考书外,还配备了大量美术书籍、画册、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等,特别是数字图书馆、资源库与学生电子阅览室的建设,成为教师备课、上课及学生自主学习与合作学习的坚强后盾.     

机械工程卓越工程师班实习教学调查与对策

对机械工程卓越工程师班机械类本科生的实习教学进行了问卷调查。调查结果显示,实习教学环节可以促大学生拓宽专业知识结构,提高实践能力与人际交往能力,但也存在学生主动性差、企业指导教师责任心不强、学校实习指导教师实践经验不丰富、实习实践教学环节单调及实习企业技术含量不高等问题。提出了改进措施,以促进实习实践教学改进,提高机械工程卓越班实习教学效果。     

地方农业院校通识教育现状的调查分析与研究

调查了广州某农业院校通识教育的实施现状.结果表明,学生希望通过通识教育选修课的学习提高自身素质;学生对通识教育教师的满意度不高,仅有22.43%的学生认为教师的授课水平高,最受欢迎的通识课程为日语、影视鉴赏、法语、普通心理学和瑜伽;大部分学生认可通识课程选修制度,但是认可度不高;通识教育的实施程度及选修强度较符合大多数学生的需求.针对该现状提出了相应的改进措施,即地方农业院校要为开展通识教育创造条件,增强通识教育课程规划设计的实效性,营造教师积极参与通识教育的氛围,加强通识教育的宣传教育和校园环境建设,拓展通识教育的内容.     

透射电子显微学课程多模式教学

基于"教育与科研相统一"研究型教学理念,坚持"认知引领,前沿导向,范例教学",将多模式教学应用于透射电子显微学课程教学实践。着眼于激发学生学习兴趣,强调专业理论知识与实际应用的结合与统一,引导学生学会深入细化学习并且学以致用,培养善于思考、具有独立判断能力的新时代大学生。