声乐教学中的一个重要音符——歌唱心——论歌唱心理在声乐教学中的作用

声乐是一门综合性艺术.它的学习和演唱过程,是一个集声乐技术技巧、心理素质、文化素质修养以及人生体验为一体的综合发展的过程.歌唱艺术的表现手段是声音、感情和动作.人们大多认为,在歌唱三要素中,最重要的是声音的好坏.因此,在声乐学习者当中,许多人把技巧的学习放在首要地位,而往往忽略了其他因素的影响.淋漓尽致的表达感情和完美的歌唱,除了要具备扎实的基本功之外,稳定健康的心理素质,歌唱心理在声乐演唱及教学方面的作用不容忽视的.一个好的演唱者必须具备良好的心里素质,沉着冷静的投入到歌曲中去;把自己对歌曲的理解和感受通过声音完美表达出来.意识反作用与物质,不同的价值观和意念指导下往往会产生不同的创作和表演效果.     

声乐学习应注重用声技巧

发声训练、用声技巧训练、语言技巧训练和音乐表现训练都包括在声乐学习之中.在实际训练中,上述四项内容是一个相互联系、相互制约的整体,但在掌握正确的发声方法之前,用声技巧、语言技巧及音乐表现的训练是不可能达到较高的水准的.因此,在声乐学习中,发声训练是基础,而掌握正确的发声方法是基础的基础.     

歌唱心理略谈

在声乐演唱中,大多数歌唱者相比较之下更加注意演唱技巧,容易忽略掉歌唱的情绪,情感。歌唱的整个过程离不开心理感受,心理体验,心理适应和心理表现。所谓＂以声传情＂＂声情并茂＂正体现了声乐歌唱艺术的生理与心理。     

理性思维在声乐学习中的重要性

声乐作为一门音乐艺术,它是在一定范围内、符合特定规范的歌唱。它是由人体的发声器官、呼吸系统和共鸣腔体的协调合作来完成,但这种协调合作又是受人的高级神经系统控制的。大脑对发声器官、呼吸系统和共鸣腔体发出统一的指令来实现这一过程。所以说声乐是一个复杂的生理和心理活动,要靠人的科学合理的＂理性控制＂来完成。理性思维在声乐学习过程中起着非常重要的作用,本文着重论述如何应用理性思维方法来指导在声乐学习实践中的遇到的诸多问题,阐述缺乏理性思维在声乐学习中会走进的一些误区,促进声乐学习者树立科学、规范的声音概念,提高学     

浅析歌唱心理在声乐实践中的重要性

在声乐的实践过程中,为了达到完美境界,使各种技巧得以充分而完美的展现就要综合调解并运用各种心理因素,使呼吸器官、发声器官和共鸣器官完美地协调起来,效果才好.为此,就有必要对歌者的歌唱心理进行专业的训练.本文就从影响歌唱心理的因素,歌唱心理对歌唱的影响与作用,如何保持最佳的歌唱心理状态三个方面进行了实事求是的分析和阐述.     

论声乐教育中的德育

德育是声乐教育中的一项重要内容,声乐教育不仅是通过教学手段使学生掌握全面的歌唱的技巧,更重要的是让学生通过学习和演唱使自己的品味、人格得到升华,声乐教育通过教学中的德育素材,培养学生爱国主义、集体主义精神,树立正确的人生现和价值观.     

从孔子学琴看声乐的学习过程

声乐是一门综合性很强的学科,声乐的学习更是一个漫长、复杂而且艰辛的过程。本文试图通过孔老夫子学琴的过程,来体现我们声乐学习中要擅于把握学习的融会贯通、掌握学习的重点,以及良好的心态对声乐学习过程起到的积极作用,并且从孔老夫子学琴中看到声乐表演中心声合一的重要性。     

“半声练习”在声乐教学中的重要性

在声乐教学中教师和学生都必须运用科学的方法和态度,经过长时间勤奋刻苦的练习,才能使学习者掌握歌唱发声的正确方法和基本技巧。在声乐学习的过程中有很多好而科学的发声训练方法,其中＂半声练习＂就是其中必不可少的方法。学习者要掌握正确的歌唱方法,同时提高学习者的歌唱技术,并尽可能的克服声乐学习的常见毛病。本文将对＂半声练习＂的概念和训练方法进行详细讲解,并进一步阐述其在声乐教学中的重要性。     

谈歌唱想象力的培养

歌唱是一门非常复杂和特殊的艺术门类,歌唱技巧的掌握是看不见摸不着的,由于它的抽象性,给声乐教学和演唱带来了一定的难度。我们必须通过感觉、知觉、思维、想象来协调歌唱的发声器官进行歌唱的活动。因此,在声乐教学中必须注重学生想象力的培养,使学生较早地进入歌唱的正确状态,树立正确的声音概念。     

浅谈少儿声乐训练中需注意的问题

如今,越来越多的少年儿童加入到声乐学习的行列,对歌唱充满着美好的向往,但是声乐学习的过程是枯燥的、艰难的.怎样能使孩子学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果,是众多声乐教师所要解决的问题.下面谈谈自己的一些体会.     

浅谈声乐教学中的几个关键环节

在职业教育幼师专业的教学中,声乐教学是一门补课或缺的课程,它是幼师学生必须掌握的一门技能技巧.声乐教学是一门技术性、科学性、艺术性、实践性极强的学科,如何能运用正确的声乐教学方法对学生进行声乐训练,使歌唱者运用自身的"乐器"演唱美妙的歌曲,如何让歌唱者从掌握技能到艺术歌唱,在声乐教学过程中的一些关键环节是不能忽略和放松的,现就声乐教学中的关键环节的把握、实施与大家共同探讨如下:     

论欣赏教学在声乐学习中的地位与作用

学习声乐不仅仅要依靠课堂,还应在业余时间欣赏不同时代,背景,声部的声乐精品。欣赏教学则是声乐学习中的重要组成部分。它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力,又能开拓学生的视野,陶冶情操。声乐是一门抽象的艺术,模仿既是声乐学习中学习者获得声音直观形象和感受正确歌唱状态的捷径也是每个声乐学者必须要走的一个过程,这对声乐学习者来说具有重要的意义。     

浅谈中国古代声乐论著中关于戏曲表演的声乐技巧

中国古代歌唱家的声乐实践包括表演和教学两大方面。不论是从表演或是教学来谈,中国古代歌唱家的声乐技巧都已经达到相当高的水平。而在中国古代大量的音乐论著中,记载和用文字描述着声乐技巧。中国古代的声乐技巧包涵着气、声、字、情四个技巧元素,并涉及到声音、语言、作品的情感表达、戏曲表演等多个方面。其中中国古代声乐技巧最完善的领域莫过于中国戏剧中的戏曲演唱。     

浅谈心理调节在声乐表演艺术中的作用

声乐表演艺术作为一门舞台艺术,它的魅力在于用人声表现人性,抒发感情,以音乐的语言传递信息引起听众共鸣,歌唱是表现心理活动的一种形式,同时,歌唱是以人身整体性为乐器的一种艺术。歌唱的过程虽然是由人体发声系统完成的,但是从生理和心理两方面的表现过程来看,它仍然是一个生理与心理调节、控制和配合的运动过程。因此,声乐表演艺术在整个发生和表演过程中需要良好的心理调节能力,心理调控始终贯穿着歌唱技术训练和歌唱表演艺术中。     

音乐高考特长生的声乐教学探究

声乐是一门技术性、实践性、规律性极强的应用型学科,决定了高中特长生的声乐教学要有其规律性和科学性。本文从中学声乐教师的角度,针对声乐高考教学实践中出现的问题,结合学生的声乐学习心理,探讨如何对音乐特长生进行声乐辅导的方法,能对高中特长生声乐教学做出有益启示。     

民族声乐术和声乐技巧

不论是民族唱法还是美声唱法,都是歌唱的艺术.它们既有共性,又有个性.要发展今天的民族声乐艺术和声乐技巧,就要继承传统民族声乐文化的精华,同时大胆借鉴国外声乐文化的先进理论和经验,使中国民族声乐真正走向更科学、更系统、更完美的艺术境界.     

浅析声乐教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣才是学生学习声乐的最好动力,兴趣既可以有效地提高教学的质量与教学的效率,更能充分地、最大限度地挖掘出学生的潜能,用以激发学生对声乐学习的欲望。本文首先分析了声乐教学中影响学生的学习兴趣的主要因素,进而阐述了在声乐教学过程中如何培养学生的学习兴趣。     

浅谈声乐学习中加强文学修养的重要性

声乐艺术作为音乐的一个不同表现形态,首先具有时间艺术的显著特征,它是音乐与诗、词的综合体。本文从历史、声乐创作、美学和实践的角度分别阐述声乐与文学之间的紧密联系,并且着重说明在声乐学习的过程中有针对性的加强文学修养的重要性。其目的就是通过研究和论证,给声乐学习者提出一些建议,即在学习中不拘一格,从多种学科门类中汲取精华,为我们的歌唱服务。     

浅析影响声乐演唱的因素与技巧培养

在我国数千年的历史发展长河中,声乐艺术方面取得的成就相当卓越,也为世界的音乐艺术发展做出了很大贡献。在声乐演唱的培训中存在许多影响声乐演唱技巧提高的因素,包括基本技巧的掌握、演唱时与感情的融合程度以及声乐演唱教学者的艺术素养等。我们可以通过对这些影响声乐演唱效果的因素进行分析归纳,从而有针对性地找出正确培养声乐演唱技巧的途径。     

高中音乐特长生的学习心理探究——以声乐学习为例

高中音乐特长生是高中学生中一个特殊的群体,其主要是为了报考艺术类院校而在音乐各方面打下良好的技能、技巧及音乐知识的基础。马腊费奥迪曾说：＂心理学是声乐艺术的真正灵魂。＂所以良好的心理对于演唱效果有着至关重要的作用。