试论新课改下对高中英语教师素养的新要求

时代在发展,社会在进步,科学技术日新月异,经济发展突飞猛进.随着新世纪的来临,我国的基础英语教育进入一个前所未有的大好的发展时期,而一场新的课程改革也开始席卷全国.它的鲜明标签便是新课改、新课标和新教材.教育研究表明,学生中学阶段是人生的重要发展阶段.因此,中学教师担任着比其他阶段教师更重要的教育责任.树立符合素质教育的英语教育观,全面实施素质教育,关键在教师.而提高英语教师的素养也成为了提高中学英语教学质量的关健.     

论中小学音乐教师的职业素养

我国音乐教育的一个重要环节,也是最基础、最重要的一个环节就是中小学音乐教育阶段。此阶段的教育是对学生的启蒙教育,因而对提供音乐教育的中小学音乐教师来说也提出了更高的要求。本文对新时期中小学音乐教师的职业素养展开讨论,以提高教育界同仁对教师职业素养的重视。     

浅谈开放时代教师的素质修养

现代社会是信息社会,不断加速的信息化发展过程,一方面使学生个体社会化不断地被注入新的内涵,另一方面也使个体社会化产生迟缓现象;当今社会处在开教的时代,对现代教育教学产生了深远的影响,对处在科技前沿的信息技术教师提出了严峻的挑战.本文就信息技术教师如何提高自身的综合素养以适应时代的需要提几点意见.     

关于农村中小学教师信息素养方面存在问题的几点思考

21世纪是信息时代,社会各行各业都向着信息化的道路迈进.一方面,随着国家教育信息化工作的逐步推进,我国教育信息化程度较前些年相比有了显著提高,另一方面,由于我国城乡经济、文化的差异和二元教育结构体制的存在,造成了城乡教育信息化发展的不均衡现状.作者在文章中通过分析农村中小学教师信息素养现状,探讨影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的重要因素,并根据探讨结果给出提升农村中小学教师信息素养的可行性建议,以促进农村中小学教师信息素养的提高和城乡教育均衡发展.     

中职语文教学存在的问题及对策

中职教育的目标和普通高中教育不同,不是以升学为衡量标准,学习的内容也不是单纯的知识,试卷不再是教学评价的唯一手段.中职教育强调学生的就业,教学是为社会需求服务的手段,侧重于对学生技术知识与技能的培训,目的是要培养适合社会需求的高素质劳动者.语文课是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课,对学生综合素养、创新能力的提升起着重要作用.因此,中职语文要结合中职生的现状,为学生打下扎实的文化基础,让语文为学生的职业发展服务,为学生的终生服务.但是目前中职语文教学中还存在诸多问题亟待解决.本文主要结合自身教学实践,从分析目前中职语文教学中存在的问题入手,并针对此问题,提出相应的对策.     

教师课堂教学技能及其训练模式

教师职业技能训练是培养师资这一系统工程的技术项目.对高等师范院校在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练,目的是引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教学法的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式,并使之趋于规范化,这对于形成学生的教育和教学能力,对于学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用.对于这个问题的研究,在20世纪70年代就受到国际社会的普遍关注,之后在我国也得到了日益重视,许多专家、学者发表了自己的研究成果,但基本上处于单项研究阶段,进入20世纪90年代以来,人们开始了整体研究.国家教委印发的<高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲>(试行),要求各高等师范学校结合实际,贯彻执行,使得该研究进入综合化、规范化、实践化的阶段.     

浅谈如何提高小学生的语文能力

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础.语文教师要清醒地认识到,语文学科是一门综合性很强的学科.语文教学的目的其实不过四个字:能说会写.而现实中,许多人也就是"读读"而己,要"写"可就难了.因此,语文教师要注重形成和提高学生的语文素养.怎样让学生既乐读又能写呢?我觉得,语文教师要充分运用好课程资源,才能切实提高学生的语文素养.     

加强职业高中器乐的艺术素养教育

职业高中在我们的社会中扮演着重要的角色,职业高中进行的职业指导工作,也是我国素质教育发展的一部分,职业高中通过开展这类工作,目的是解决学生与升学、就业之间的一些矛盾。职业高中的教育,既能提升学生能力,同时还能缓和社会就业形势。因此,要重视职业高中的教育,这里的教育包括对学生器乐的艺术素养的教育。     

浅议如何做好中职学校班主任工作

当前社会发展的转型期,国家大力扶持和发展职业教育,使职业学校如沐春风.如何培养具有一定专业知识和专业技能的服务型人才也成了摆在职业教育工作者面前的一个重要的任务.作为职业学校的班主任,则担负着更为重要的职责:除了完成日常教学和管理工作,还要对学生进行职业道德教育和就业指导,帮助学生顺利踏上社会,走上工作岗位,成为现代化建设所需要的合格人才.笔者在多年的教育教学工作实践中,深深体会到职业学校班主任工作是一门育人科学,需要不断地用心去工作,进行创造性的劳动.现根据自身工作体会,谈一下自己的不成熟的见解,愿能起到抛砖引玉的作用.     

职业学校教学思考

现在社会普遍认为职业学校的学生素质比较差,说明我们职业学校的教育存在一个比较突出的问题,就是学生的素质普遍下降,不爱学习,教师教得辛苦,学生的全面发展和技能教育却没有达到理想状态.值得我们从事职业教育者思考造成这种现象的原因及提出改善办法.     

中学信息技术课程中的教师素养分析

信息技术教师是中学信息技术课程的辅导者,也是学生学习的组织者和协调者.正是由于信息技术教师在教学过程中的核心地位,教师的自身素养将会直接影响教学实施的效果,因此,我们必须要针对中学信息技术教师素养存在的问题,并提出相应的解决措施,从而提高中学信息技术教师的技能素养、道德素养和文化素养.     

职业学校体育教学改革几个"切入点"

职业学校体育教学是职业体育教育的一个重要方面,通过对目前职业学校体育教学现状的分析,提出了职业学校体育教学改革的几个"切入点",倡导体育教学应有针对性地结合专业特点,全面发展职校学生的能力和意识,以适应未来的职业需求.     

试析大学语文课堂教学评价标准的重构与实践意义

当前,世界教育评价的发展进入了崭新的时代,教育评价的理论和实践都出现了新气象.21世纪的教育理念是以人为本,我们所要造就的人是具有全面知识技能、品德优良、心理素质完美、社会适应力强的劳动者,因此,在构建教学评价内容的时候,要做到以学生的发展为主线,辅之以教师的创新素质、业务能力、教学成绩等方面全面科学地对课堂教学进行评价,重点突出学生参与的程度和学生活动的广泛性,教师问题设计的启发性、引导的科学性、教学过程的民主性等,这样不仅注重评价结果,更注重评价过程.     

浅谈初中信息技术教学

21世纪是一个信息化的社会,迅速地获取信息,并进行加工和处理,将是我们应该具备的,终生受益的基础能力之一.开展信息技术教育活动,培养学生的信息素养,是信息技术课程的重要组成部分.     

注重德育渗透培养人文精神

历史教育在培养学生文化素质、人文素养和科学精神方面肩负着重大的社会责任,具有不可替代的教育功能.作为历史教师在今后的教学工作中,需要进一步挖掘蕴藏在历史过程和历史知识中的巨大精神财富.     

高校音乐教师应当具备的综合素质

教师具备良好的综合素质是实施高校音乐教育的重要保障。教师素质是教师在具体教育教学过程中所表现出来的各种素养、各种品质,它是社会对教师的各种素养和品质要求在具体的教育教学过程中实际达到的水平和状况,是社会要求在教师身上的具体反映。     

培养学生信息能力推进素质教育

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点.由此可见,培养学生信息能力,推进素质教育,是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责.那么如何培养学生信息能力? 我认为信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求"学而致用"的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高中学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的能力,以及学习能力.     

浅谈陶艺在小学教育中的重要性

陶艺不仅做为一门工艺美术,同时也承载着一种文化素养和人类文明传承的使命.艺术能力、人文素养是现代艺术教育的发展目标.小学陶艺教学不仅使学生能亲近自然,感受泥土芳香,同时也是美术教学内容拓展的一种尝试.本文结合了现代教育背景下中国素质教育的现状,对陶艺在小学教学中的重要性进行了初步的探索.     

信息化时代下“金属材料及热处理”课程教学研究

随着科学技术的不断发展,网络技术已应用于生活各个领域,在新课改背景下,对学生的职业素养提出了更高的要求,信息化时代为教师教育教学工作带来了许多挑战与机遇。信息化时代下,由于高职学生正处于接受新事物、初步形成价值观的阶段,很容易受到网络的影响,因此高职教师"金属材料及热处理"课程的教学显得尤为重要。对此,本文简要分析信息化时代下"金属材料及热处理"教学改革,以供参考。     

关于金属热处理教学与素质教育的结合方式

金属热处理学科,是重要的技术类科目,随着教学体制的不断改革与发展,对其教学工作也提出了全新的要求,更加注重学生的职业综合素养,不仅要求学生要掌握该课程的基础知识,同时还要培养学生优秀的职业技能与岗位适应能力,将职业能力通过渗透式的教学方法,能有效增强学生对职业的认知,了解岗位所需人才的具体要求,从而提高金属热处理课程的兴趣,激发学生对知识的的求知欲望,增强学生职业综合能力。因此,金属热处理课程在教学过程中,应充分重视职业能力教育,并将其渗透到教学工作当中,这不仅是教学体制的要求,更是促进学生职业生涯可持续发展的必然选择,本文就两者在教学中的结合方式进行了全面深入的分析,以此,来培养符合金属热处理职业需求的综合人才。