以就业为导向的中职电工基础一体化教学研究

电工基础是中等职业学校电类专业的必修课程之一,该课程对学生的实践动手能力的要求较高。文章本着与当前中职学校电工基础教学的实际状况,阐述了中职电工基础课程一体化教学模式。     

中职《Photoshop图形处理》课程中的应用分析

随着科技的不断创新,国家对中等职业教育越来越看重,并大力对中职教育事业进行发展,对大量技术型人才进行培养。中职教育的课程中,Photoshop图形图像的处理时中职院校计算机课程中一项重要的平面设计课程,当今计算机时代,Photoshop图形处理课程是重要的一门课程,它的应用已非常广泛。本文主要讲解了Photoshop图形处理在中职课程中的应用并对其进行分析。     

利用信息教育技术提高中职电工技术课程教学的有效性

在中等职业学校中,电工技术是电子电工专业的一门重要课程,由于有着较大的教学难度,加之内容抽象性强,其教学效果一直不够理想。在此背景下巧借信息化教学手段增强中职电工技术课堂教学的实效性,不但可以大大减轻中职学生学习难度,同时也可以使课堂环境显得更加灵动,还可以给中职学生创造出更大的成长空间,现实意义显著。     

中职项目化教学评价体系的构建与策略研究-以电子技术应用专业为例

项目化教学是中等职业学校课程改革研究的重点课题,笔者多年来一直开展项目化教学在中职院校中具体实施的研究.本文结合笔者在中职电子专业教学实施中的体会,从项目化教学评价的目的、原则、方法等方面进行了较为系统的阐述,同时对项目化教学评价的注意事项也做了必要的说明,以期为广大同行提供一点参考和借鉴.     

如何提高中职电工电子实训教学质量的思考

随着我国社会经济的平稳发展以及科技的逐渐发达,我国的电子信息产业对于技能型的人才需求也变得日益迫切了起来。但是,当前的中职学校所能够培养出的电工电子类专业的学生还存在着诸多的弊端,不是专业实践操作能力弱就是大多无法适应其岗位的要求。所以,提高中职学生电工电子实训教学质量的实效性成为了中职电工电子课程任课教师迫在眉睫需要解决的问题。本文通过结合中职学校电类专业学生的现状情况以及目前职业教育的基本要求,提出了几点能够改善当前电子类教学弊端的对策,以及提高中职学校电工电子实训教学质量实施的有效性建议。     

“互联网+”背景下电工课程思政教学的探究

在“互联网+”背景下,中职电工课程思政教学备受瞩目,外部教学环境更加复杂。在此过程中,“互联网+”作为载体与媒介,发挥着重要作用。其中“电工技能与实训”课程是我校电子电器应用与维修专业的核心课程,传统的教学目标在于传授电工专业知识,传统的教学评价着眼于评价学生掌握电工知识的程度,忽视了专业教育和思政教育可以紧密结合。针对该现状,对电工课程融入思政元素进行探索和研究,对电工课的教学内容、教学方式等蕴含的思政元素进行挖掘。本文是在“互联网+”背景下,对电工课程思政教学进行探究,促进电工课教学与思政教育紧密结合,同向同行,协同效应,旨在将“互联网+”的优势充分发挥出来,推动中职电工课程思政教学改革。     

谈EWB在中职电工电子教学中的应用

目前大部分中职学校因电子实验室设备不足而导致学生动手少,对知识点理解困难,考虑把EWB引入中职学校电工电子课堂,培养学生动手动脑设计电路的能力,激发学生学习电工电子的兴趣,更锻炼了学生的创新思维。EWB在中职电工电子教学中具有重要的现实意义。     

新课程理念下电工电子实验教学的现状与对策研究

党的十八大报告首次明确提出"加快发展现代职业教育",为新时期职业教育工作指明了方向。为了适应经济和社会快速发展对高素质劳动者和技术型人才的要求,较好的发展职业教育是我国当前教育的工作重点之一。新课程改革对中等职业教育也更倡导以就业为导向,培养学生的整体素质及综合职业能力为核心的课程教学理念。本文主要研究新课程理念下中等职业教育的电工电子实验教学,先对当前电工电子实验教学的现状进行了细致的分析,又在此基础上有针对性的提出了解决对策。     

对《电工基础》课程教学改革的探索

《电工基础》是中等职业学校的一门专业核心基础课程,是培养电工类专业人才必须具备的理论基础,该课程要求学生获得电工基础理论,电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能,然而由于《电工基础》课程具有理论性强、内容抽象,企业实践性强的特点,初中阶段学生相关知识积累少,学习能力不强,学生在学习中往往觉得该课程枯燥、深奥、难学、难理解。文章在从该课程的特点出发,结合教育心理学规律.对该课程教学方法的改革进行了探索。     

新形势下中职院校学生管理问题研究

随着经济的不断发展,中等职业教育逐渐成为继九年义务教育后教育的重要组成部分,在经过不断的发展和改革,中职院校也逐渐趋于正规化、制度化,而且也逐渐被家长和学生所接受。在新形势下,我们必须把中职院校学生管理列入学校建设重点,进一步提高学生管理水平和学校的综合素质。     

浅谈中职《计算机应用基础》课程的教学方法

在二十一世纪的今天,计算机技术飞速发展,中等职业学校的《计算机应用基础》课程也成为任何专业的一门必修的公共基础课程,其教学效果的好坏直接关系到中职学生的计算机能力的高低以及他们在将来走上工作岗位之后的长远发展。基于此,探索中职《计算机应用基础》课程的教学方法,可以实现中等职业学校计算机教学水平的提高。本文结合笔者多年来进行中职计算机教学的工作经验,探索了中职《计算机应用基础》课程的教学方法。     

如何应用项目教学法设计中职《电工基础》课程——以小型变压器的制作为例

在中等职业学校的电类专业中,《电工基础》是一门核心课程,在这门课程的学习中,学生可以掌握一定的专业系统理论知识,培养一定的职业技术能力。传统教学方式为了达到完成教学设计的目的,缺乏对学生学习主动性与积极性的调动。本文以小型变压器的制作作为例子,对怎样在《电工基础》这门课程中应用项目教学法进行设计展开了探讨与研究。     

中职院校加强电工照明实训环节的探索

为企业培养技能应用型人才是现代中职教育的教学目标,但目前中职院校电工照明实训在教学中还存在着突出问题,文章提出了解决中职院校电工实训环节存在问题的解决方法,项目一体化教学培养学生的学习兴趣和动手能力,在实践中掌握电工照明的专业知识和基本操作技能.     

电气专业“电工实习”课程教学改革探索

为提高电气专业新生对实验课程的认识,在结合教学实践和当前专业的发展基础上,针对学生实践能力与创新能力的培养要求,我校电气专业实验室针对本专业统一开设了"电工实习"这门课程。本文简述了"电工实习"课程的教学改革经验,介绍了如何以有效的模式组织教学,充分调动学生学习专业相关内容的兴趣,实践证明,本课程的开设有利于培养学生的综合能力。     

信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合

<正>对中职教育来说,培养优秀人才的同时一定要注重对其自身职能的引导,这样才可以把学生培养成符合社会发展的优秀人才,所以教师在教学环节中应当引入信息技术与课程内容有效整合。注重教师为主导,以学生为主体的理念,才可以在课堂上广泛应用。本文分析信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合,希望可以提出有效见解,促进中职电工电子技术教学的发展。     

电工电子系列课程理论教学体系的改革

通过分析目前国内电工电子基础课程教学现状,结合学校实际情况,我校对电工电子系列基础课程在课程体系、教学内容、教学方法、考核办法等方面进行了改革,构建了电工电子三平台的理论教学体系.通过近几年的实践-改革-再实践,该课程体系得到进一步的完善和改进,促进了教学质量的提高、强化了课程的建设和提高了人才培养的质量.     

浅谈高职院校电工电子实训课程的教学改革

随着我国经济的不断发展，我国的学校教育得到了一定的发展，高职院校的规模得到了扩大，在这样的环境下，高职院校的教育越来越受到大家的关注，尤其是在竞争比较激烈的今天，各行各业越来越需要具有综合职业能力的人才，越来越需要具有全面素质的人才，所以，本文以高职院校电工电子实训课程为研究对象，首先分析了实训课程教学中所存在的问题，然后在此基础之上，结合我国的实际情况，对实训课程的教学改革提出了有针对性地政策建议。     

浅析EWB在《电工基础》课程教学中的应用

《电工基础》是中等职业学校电工电子类专业重要的专业基础课程之一,其内容多,理论性强;公式多,计算量大,实践性强。在传统的理论教学模式下,通常是教师教得辛苦,学生学得痛苦,导致该课程的教学效果不理想,学生的学习积极性不高。通过在教学中利用EWB仿真软件进行辅助教学后,弥补了实验的不足,使学生摆脱数学推导的压力及抽象思维,激发学习兴趣,提高教学质量。     

打造中职学校计算机专业品牌的探讨

近年来初中毕业生人数的减少、中职教育成果的每况愈下使得中职教育正面临着生源锐减和毕业生就业稳固率低的问题。打造中职计算机专业品牌,使中职学校的计算机专业学生毕业后在社会上具有就业竞争力至关重要。本文针对中职学校计算机专业教育的现状及存在的问题,阐述了当前计算机教学的新需求,并对中职院校计算机教学模式改革进行了探索分析。     

技能大赛对中职学校电子技术应用专业发展的作用分析

文章通过介绍中职学校电子技术应用专业中开展技能大赛的作用,进一步研究中职学校电子技术应用专业课程体系建设的途径,并从中职院校电子技术应用专业教学方法、设计中职院校电子技术应用专业实验课程、构建电子技术应用专业实验课程评价体系三个方面逐一分析,仅供参考。