灿芯半导体与浙江大学建立“工程硕士”培养合作

为培养应用型、复合型的高层次集成电路企业工程技术人才，推动集成电路产业发展，灿芯半导体（上海）有限公司（以下简称“灿芯半导体”）与浙江大学签署了委托浙江大学信息与电子工程学系为灿芯半导体开展集成电路工程硕士培养的协议，并于10月15日在浙江大学举行了开学典礼。     

全日制工程硕士培养的探索与实践——以重庆邮电大学为例

本文分析了全日制工程硕士培养工作中存在的问题,明确了全日制工程硕士培养的核心能力是工程实践能力。,重庆邮电大学围绕培养学生工程实践能力,从制订和完善培养方案、建设导师团队、搭建“产学研”合作教育平台和建立管理机制与激励机制四个方面对全日制工程硕士培养模式进行了探索和实践,为解决培养中的问题提供借鉴。     

工程硕士学位研究生培养模式初探

分析了全日制工程硕士学位研究生培养现状,综述了工程硕士学位研究生培养目标与培养模式的内涵;以北京市属高校"控制工程"领域全日制工程硕士学位研究生培养为例,探讨了如何构建符合地方高校工程硕士学位研究生教育特点的人才培养模式的一些思路。     

关于举办清华大学“电子与通信工程(集成电路)”工程硕士课程进修班的通知

各相关单位及个人:北京集成电路设计园和清华大学联合举办的“电子与通信工程(集成电路)”工程硕士课程进修班已于2003年、2004年成功开设了第一期、第二期,来自社会各单位的近70名在职技术人员参加了进修班的学习,取得了良好的效果。     

培训时空

2005年清华大学“电子与通信工程(集成电路)”工程硕士课程进修班招生简章为适应社会对高素质人才的广泛需求,清华大学研究生院与北京集成电路设计园在2003年、2004年成功举办的基础上,将联合开设2005年“电子与通信工程(集成电路)”工程硕士课程进修班,为你提供一条提升学力、提高能力、开拓事业的成功之路。招生对象:具有电子类或相关专业大学本科学历和学士学位,并有2年以上(包括2年)工作实践经验,年龄在40岁以下(含40岁)的工程技术人员。教学管理:清华大学微电子学研究所负责教学计划的制定及实施(包括教学安排、教师选派、教材准备、授…     

控制工程领域工程硕士培养的实践

本文介绍了控制工程领域工程硕士专业学位在中国石油大学的培养现状,分析了工程硕士培养中存在的问题,并从课程设置、授课方式、论文开题和毕业论文四方面给出了对策。文章结合实际经验,从坚持以人为本的理念、强化导师责任和严守学术道德三个方面为提高工程硕士培养质量提出了建议。     

授之于"艺"授之于"技"授之于"具"教之创"芯"——《集成电路设计技术与工具》编著心得

集成电路设计基础是电子科学和通信与信息等学科的重要专业基础课程,是培养我国急需的集成电路技术人才的入门课程.集成电路技术的迅猛发展对该课程及教材提出了更高的要求,本文从集成电路技术发展规律的角度,具体阐述了编写《集成电路设计技术与工具》的指导思想,论述了该教材的架构设计和内容组织,以便读者更好地阅读和理解.     

提高控制学科工程硕士培养质量的认识

本文结合培养控制学科工程硕士的实践,介绍对提高本学科工程硕士培养质量的一些认识。主要从制定合理培养方案,抓好课程教学质量,发挥学校导师与单位导师指导作用,科学选题提高论文质量,严格评审答辩、抓好学位授予质量等5个方面论述。     

学会动态

黑龙江省通信行业在职工程硕士研究生班正式开班为了充分发挥通信学会三主一家的作用,为广大会员提高通信知识水平、进行再教育创造条件,为我省通信企事业单位培养紧缺急需人才和复合型人才,更好地为会员服务,2003年黑龙江省通信学会与哈尔滨工业大学信息技术研究院联合开办黑龙江省通信行业在职工程硕士研究生班。2003年11月省通信行业90多位在职人员参加了全国工程硕士研究生统一考试。经过国家联考后,参加了哈工大组织的专业考试,有50余人通过工程硕士两个阶段的考试,成为2003年省通信行业在职工程硕士研究生班的一员,目前该班已正式开班…     

集成电路设计教学改革探索

"集成电路设计"课程是培养我国急需的集成电路设计人才的入门课程,也是射频集成电路设计、专用集成电路设计等课程的基础课程。文章从集成电路设计的理论教学环节与实践教学环节入手,提出了几点教学改革措施,力求把学生的理论知识与实践紧密结合起来,强化学生的动手能力,培养成为与社会需求相符合的应用型、创新型人才。     

地方高校电气专业创新实践教学体系建设初探

以切实提高电气工程及其自动化专业人才培养质量为目的,针对原有教学体系存在的弊端,以大力加强学生创新实践能力培养为抓手,有计划地进行了一系列教学改革活动,强化实践,开展探究式、参与式教学,激发学生的学习动力和专业志趣,探索创新教育与专业教育紧密结合的具体方法,让学生更好地掌握专业知识,面向实际、深入实践,以知促行、以行求知,初步构建了贯通课内、课外,融汇主要教学环节的地方高校工科大学生创新实践教育模式。     

照产品谱系的课程教学改革与探索

本文以“自动化实践初步”专业实践基础课程建设为案例，探索高校新生工程实践能力培养的有效方式。该课程以实验教学项目为主线，参照对应产品谱系，采用典型产品案例教学，典型产品实际制作的教学方式，有利于学生逐步掌握企业的产品谱系及发展过程。结合工程教育专业认证的要求，对课程教学目标、关联度和考核方式进行了细化，让学生掌握自动化初级工程师所需的基本知识和技能，促进其工程能力的提高。     

中职院校加强电工照明实训环节的探索

为企业培养技能应用型人才是现代中职教育的教学目标,但目前中职院校电工照明实训在教学中还存在着突出问题,文章提出了解决中职院校电工实训环节存在问题的解决方法,项目一体化教学培养学生的学习兴趣和动手能力,在实践中掌握电工照明的专业知识和基本操作技能.     

“电力系统继电保护”MOOC教学模式探索

“电力系统继电保护”是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用。针对“电力系统继电保护”教学新要求,分析了MOOC模式下“电力系统继电保护”课程教学的特点,研究了基于MOOC的“电力系统继电保护”课程考核方式,从“理论+实践”以及“自学+交流”等方面充分考察学生在MOOC平台的学习效果,有利于学生在尽快掌握相关专业知识的同时,培养了解决工程实际问题的能力。     

“电磁场理论与微波技术”课程实践教学探索

“电磁场理论与微波技术”是电子信息和通信工程专业的一门重要专业基础课。本文介绍了该课程作为中国计量学院重点课程建设在教学模式、教学方法及考试方法方面进行一系列改革措施和创新性实践教学。本项目是我校多年在探索人才培养模式和实践教学改革的一项探索,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次实践。     

“电路分析基础”课程教学方法探析

技术基础课的教学对学生掌握基本理论和基础技能、构建专业知识体系、培养工程观念和创新意识起到非常重要的作用.本文针对电路分析基础课程的教学,阐述了通过整合知识体系和揭示课程内涵引领学生自主学习、灵活运用教学方法培养创新性思维和研究能力、加强教学管理培养科学态度和工程观念、创新实验手段强化专业基本技能训练等,可以有效提高教学效果.     

应用型本科院校“传感器技术”课程教学方案优化分析

针对传感器课程的教学现状,结合应用型本科对人才培养的要求,综合考虑用型本科院校学生的能力素质,文章提出一套"传感器技术"应用型课程建设的改革方案。采用项目式教学法教课程进行改革。设计6个基本的项目,每个项目都配有项目设计说明书、原理图及PCB源文件。让学生在学习6个项目的过程中系统掌握传感器工程应用中所需的知识,提高学生分析、解决实际工程问题的能力。     

“精密测试技术”线上线下融合案例教学探索

精密测试技术作为机电工程类各专业研究生的基础课程,具有综合程度高、适应面广和实践性强等特点。通过线上线下在教学中引入和科研、生活实际相关的具体案例,引导学生深度参与,从而激发他们的学习兴趣,提升教学效果。此教学模式的引入,使得学生不仅能掌握课程知识,同时还能锻炼其学术与应用综合能力,增强自身的科研自信心和求知获得感,形成理论与实践的相统一、教书与育人的相统一。     

基于虚实结合的“运动控制” 金课建设探索

《运动控制》是电气工程及其自动化专业和自动化专业的专业骨干课程,其培养学生解决电气和自动化专业复杂问题的能力。传统“填鸭式”理论教学方式,学生难以理解、掌握和灵活运用课程教学的知识点,学生工程实际应用能力不理想。结合本课程特点,结合科研项目的前沿性,将仿真和实践教学加入到运动控制的课程教学中,同时凝练理论教学内容,促进学生的软硬件和实践环节训练,使学生具备运动控制系统的设计和调试能力,具备一定的研究开发能力,以更好地适应现代社会经济发展对工程技术人员的需求。     

基于开源硬件与虚拟仿真的电子实训平台

针对目前电子实训过程中产品无法二次开发、创新性不足、缺乏项目全过程训练等共性问题,提出一种基于开源硬件与虚拟仿真软件的电子实训平台,建立“通专交叉分层菜单式”实训体系,兼具通识教育与特色教育,实现从“基础训练层”、“综合训练层”和“创新扩展层”三步走螺旋立体式培养,完成对工程项目的全过程训练,为构建跨学科的现代工程训练中心创新实践教学提供参考。