校企协同育人培养环境工程专业应用型人才教学模式探索

校企合作作为一种新的办学模式,在培养应用型本科人才中发挥了巨大优势。以吉林师范大学工程学院为例,通过剖析现阶段应用型人才培养中存在的主要问题,结合学院环境工程专业人才培养目标,从课程体系建设、教学内容改革、“双师型”教师培养、实践教学平台搭建等多个方面入手,尝试通过建立校企协同育人机制,创建环境类专业应用型本科教学的新模式。     

基于校企合作模式的化工院校"课程思政"育人路径探究

化工院校是为国家培养高层次化工科技人才的主要阵地,当前,我国化工产业经济实力和化工科研实力迈上新的台阶,一些高精尖技术获得突破性进展,化工产业也从集约、粗放式发展模式转向精细化工、绿色化工领域,获得产业结构和生产技术的全面优化提升.基于此,在当前网络信息化环境下,国家愈发重视高校人才的思想政治教育,这既是保证化工人才素...     

基于校地合作的博士生学术论坛新形式

参加学术论坛是博士生提高科研能力的重要途径之一。但由于缺乏持续的资金资助、论坛形式单一等原因,当前高校举办全国博士生学术论坛的积极性不高。文章分析了目前国内博士生学术论坛存在的问题,介绍了浙江大学基于校地合作优势,采用创新形式举办全国化学工程前沿博士生学术论坛的总体情况,总结了举办论坛的主要创新举措、特点和成效,期望为相关学科博士生学术论坛的发展提供参考。     

基于校地企协同创新下的醴陵陶瓷专业人才培养模式探索

醴陵目前拥有了第一所大学-湖南工业大学醴陵陶瓷学院,这对醴陵陶瓷产业发展具有重大战略意义。但如何办好这所大学,突出高校教学特色优势和支撑产业发展,现有专业如何升级、新专业的建设与目标定位、校地合作机制落实与人才培养体系建设等,都是新时期面临的系列问题。     

校企协同育人平台的构建与实践

全面推进素质教育,突出学生创新素质和工程应用素质的培养,积极探索高素质创新工程应用型人才培养的途径和方法,是目前高等教育深化改革与发展的主要方向.校企协同育人平台充分发挥高校与企业双方优势,促进了高校人才培养与企业对人才需求之间的有效对接,达到了更好培养创新应用型人才的目的.     

基于校企合作的精细有机合成教学改革探索

《精细有机合成》是一门以实践为基础的课程,为了实现应用型人才的培养目标,对该课程的教学进行改革,提出校企合作的教学模式。培养出动手能力强、以及理论基础知识扎实的专业应用型人才。     

校企合作模式下化工专业人才培养策略探索

<正>以培养学生的创新能力和工程实操能力为核心目标,是高校化工专业教育的关键战略方向,旨在培养更多具备精湛技能的应用型人才,以满足社会对人才的需求。本文探讨了校企合作模式下化工专业人才培养的策略。首先,应明确以学生创新能力和工程实操能力为核心的培养目标,以培养更多具有精准技艺的应用型人才。其次,除了掌握基本专业技能,化工人才也应重视开拓创新能力,因此高校化工人才培养应以开阔眼界、重视专业能力为教育导向。     

基于校企合作的药物合成反应教学改革探索

《药物合成反应》是制药工程专业一门重要的专业基础课。本文针对课程特点及培养目标,对《药物合成反应》教学方法和内容进行初步改革与探讨。教学中,引入了案例项目化教学方式和内容,可激发学生的浓厚的求知欲,提高教学质量,增强教学效果。同时,为了实现应用型人才的培养目标,对该课程的教学进行改革,提出校企合作的教学模式。培养出动手能力强、以及理论基础知识扎实的专业应用型人才。     

“新工科”下地方应用型高校校企协同育人模式探索

为提高教学质量和人才培养质量,促进区域经济社会发展,满足社会服务需求,根据"新工科"建设要求,结合培养应用型人才的定位和发展目标,提出地方应用型高校以"需求"为导向,积极主动对接当地行业企业,构建全程共建共育的"三协同、多主体"校企协同育人模式,全面推进产教融合、校企合作。并对机制的建立、企业对人才培养的提前介入、三导师制、校企基地互建、校企双向互聘、企业生产线引入教学等全程共建共育措施进行阐述,为地方应用型高校开展校企协同育人提供参考。     

基于校企合作的模具人才培养策略——评《校企合作人才培养模式研究》

正新形势下,随着我国模具行业的高速发展,对模具人才的需求逐渐增多,对高校模具人才的培养模式提出新的要求。校企合作是高校培养高素质、模具专业人才的重要方法,通过校企合作为模具专业学生搭建实践交流平台,促进模具专业大学生增长专业知识,培养实践能力和职业素养。郑爱民、曹锋编写的《探索与实践:校企合作人才培养模式研究》一书,探析高校开展校企合作的意义与原则,     

基于校企合作工作站模式的人才培养探索与实践

为适应我国高职教育改革发展趋势,紧密结合学校及企业的实际情况,探索实践了一种新的基于校企合作工作站的人才培养模式,以工作站为纽带,校企共同管理,充分发挥学校和企业的不同优势,实现高级应用型人才的培养。本文探索基于校企合作工作站模式的人才培养,从校企合作工作站运行机制、工作职责及实际运行等方面进行了介绍,以期为同类院校提供可借鉴的经验。     

校企“精准对接、精准育人”的探索——以制药技术专业校企合作为例

2018年广东省政府工作报告中指出完善现代职业教育体系,提升职业教育校企精准对接、精准育人水平。本文以制药技术专业校企合作为例,介绍双精准示范专业建设的建设目标、建设内容和主要措施。     

基于校地合作模式分析对郑州市加快高等教育发展的思考

为了加快郑州市高等教育的发展,分析了高等学校与地方政府合作的模式,主要合作模式有5种形式：重点大学在沿海地区设立分校(校区);中外合作办学设立具有独立机构的大学;高起点设立高水平有特色的大学;高校异地校地合作举办独立学院;高校异地建研究院。对郑州市加快高等教育发展建议是把高起点、高水平建设有特色的大学设立和建设作为一项战略决策,深化产教融合,尽早促进校地合作见实效。     

关于层层推进校企合作模式的探索

近年来随着职业教育体制改革的进行,技工类院校也在进行深刻的变革。许多技工院校在进行校企合作探索过程中出现诸多问题,学校也在寻求解决办法,通过一系列合作模式的探究,层层推进,最终实现良性发展。     

校企协同培养装控专业人才的探索研究

校企协同的人才培养体系已成为高校教育改革及理论研究的重点内容,是高校和企业达到双臝的必然选择。本文分析了广东石油化工学院过程装备与控制工程专业应用型人才培养过程中制约校企深度合作的各种因素,就如何更好地联合企业优化人才培养结构、提高人才培养质量等问题进行了探索和改革。通过一系列的改革措施,过程装备与控制工程专业应用型人才培养的质量得到的大幅提升。已毕业学生的工作能力得到了石油化工企业的好评。     

地方院校科教融合协同育人模式的探索

基于地方院校育人模式现状,青海大学在本科教学育人方面紧跟国家政策,进行深化改革培养模式,不断提升教育教学质量,培养具有创新精神的人才。本文以青海大学为例,分析了青海大学科教融合的具体情况,有效引导学生参与科研项目,进行创新性学习,将完善后的创新实验或科研成果作为案例进行案例式教学,让科教融合协调育人真正"落地"。     

基于校企合作化工专业毕业论文(设计)新模式的探索

针对目前本科毕业论文(设计)中存在的问题,工学结合,校企合作办学,进行化工专业毕业论文(设计)新模式的探索。从论文(设计)选题、撰写、管理制度、企业—学校双导师制及考核机制等五个方面进行研究,为采用校企合作办学提高化工专业毕业论文(设计)质量提供了一定的参考。     

爱尔兰职业教育校企双主体育人模式对我国高职教育的启示

随着经济的迅速发展,社会对人才要求的提高,高职教育肩负的责任日益加重,校企合作双主体育人成为满足人才培养需求的根本途径。通过对爱尔兰职业教育校企合作双主体育人模式的形式和主要特点的分析,针对我国高职教育校企合作目前存在的问题,提出推进校企合作双主体育人的几点建议,以加快高职教育的发展,提高人才培养的质量,满足社会的需求。     

基于校企合作的实践教学改革研究

本文分析了当前化工类实践教学所面临的困难和存在的问题,提出高校要提高本科实践教学质量,改革实践教学内容,校企合作是必由之路,并指出了校企合作改革实践教学内容及运作模式,通过校企合作,可以使培养出来的人才适应市场需求,使实践教学基地的功能、教学内容和受益面得到拓展和提升。