《药物合成技术》课程能力训练项目设计

《药物合成技术》是化学制药相关专业的一门专业核心课程,是一门理论性和实践性都很强的综合性学科。课程的目标是培养学生掌握合成常用化学药物及中间体的能力。为此,设计了与企业真实工作任务一致的能力训练项目,学生通过完成训练项目,可以体验完整的工作过程和思维过程,掌握相应的技能、知识和思维方法,获得可持续发展能力,从而实现教学目标。     

制药工程专业生药学教学内容优选与实践

生药学是制药工程专业的基础课程,在新工科背景下,结合制药工程专业前期学习的课程和基础,需要对生药学教学内容进行优选与实践。围绕制药企业生产过程中常见的生药,选择理论教学中的总论,各论以及重点生药等课程内容进行优选与实践,使学生更好的掌握生药学课程教学内容,做到主次分明,重点突出,以提高制药工程专业学生的学习技能和素质。     

以应用为导向的中药鉴定学实践教学模式的构建

中药鉴定技术是中药制药企业及药检部门专业技术人员必须掌握的技能。以应用为导向,探索构建了中药鉴定学实践教学模式。通过建立课程标准、改革课程教学内容、教学方式、课程评价体系等途径,使地方应用技术大学制药工程专业学生所掌握的知识技能,更贴近企业职业岗位的需求,增强学生对就业岗位的适应性。     

制药工程专业的实践教学探索

随着社会的发展,我国科学技术的发展也越来越迅速。从理论上分析,制药工程的实践性比较强,且在学习过程中需要实现理论与实践的相互整合,对于理论而言,是人们在学习中所掌握的基础性知识,可形成知识体系。实践作为理论的载体,具有指导作用,理论与实践相互结合可以实现全面发展与进步。在实践教学中,学生可以快速掌握理论验证的技能,在无形之中也可以提高学生的动手能力,当然不可否认的一点是,理论与实践的整合能够让学生树立自信心,在学习中更加积极,也能够从本质上认识到制药专业的意义,与社会的发展、人们的生活有着密切联系。     

新政策和法规背景下《制药工艺学》教学问题的探讨

制药工艺学作为制药工程专业的核心课程,是一门综合性、应用性较强的实践课程。本门课程涉及知识点繁杂且琐碎,学生往往感觉难度大、枯燥乏味。笔者在教学过程中充分与学生沟通探讨,以学生反馈为基础,结合自身制药企业近十年的研发和生产经验,依据最新政策和法律规范,优化课程知识架构的逻辑性,提升学生学习主动性和探索积极性。     

化学工程专业实践性教学环节的改革与实践

化学工程是研究化工过程共性规律的一门学科,担负着促进化学工业发展的使命,培养能从事化工类型过程和设备（如化工、石油、煤炭、轻工、食品、制药、冶金、环保、能源等行业）的生产、设计、开发、研究、科技管理等工作,能使新工艺、新技术、新设备等研究成果应用于高新技术领域并转化为生产力。以取得满意经济效益的高级工程技术人才。为此,化学工程本科毕业生不仅要有雄厚的基础知识和专业知识,还应具备相当的工艺知识和工程实践知识。据统计在国内现有化学工程本科教学计划中,不包括实验,仅实习、课程设计、毕业环节的周数达32周,约占整个四年总学习周数的1/4。在多年的教学实践     

教学用为指导的《精细化工概论》教学改革思考

以培养应用型人才和服务地方经济为原则,结合学生学习特点和职业发展规划,以《精细化工概论》课程为例,对教学过程中所遇到的问题进行了探讨,提出了两条改善途径,一是以当地企业产品为导向,整合教学内容,分模块教学;二是以强化技能为目标,增添实验教学,让学生体验真实产品。通过理论与实践相结合的教育模式,帮助学生掌握知识,发展创新创业能力,并为学生在今后的工作岗位中提供有力的理论保障和实践经验。     

企业培训内容嵌入制药工程专业课程的研究

为适应国家现代职业教育和生物医药产业新的形势发展,以我校制药工程专业为研究对象,从理论课程、实践课程和毕业设计这三个环节开展将企业员工培训内容有机嵌入制药工程专业教学计划的教学改革。包括改变和增加与企业培训相关的理论课程;大幅增加学生的岗位实习时间,增强实践技能训练;以及在毕业设计环节增加以企业的实际项目课题,促进学生毕业后更快地融入企业。     

生物制药工程专业微生物学教学改革与实践

江南大学制药工程学科的建设以国家级重点学科发酵工程为支撑,主要致力于利用生物学手段研究解决药物设计和生产问题,开展微生物、基因重组和天然产物提取物制药工程等方面的研究。针对以上特点,本文将进行具有生物制药工艺特色的制药工程专业微生物学的理论与实践教学改革,以达到当今社会对培养既掌握基本知识又掌握实践技能专门技术人才的目的,为落实培养新一代"卓越工程师"奠定基础。     

“酸碱滴定法”任务驱动教学的说课设计

"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主转变为以解决问题、完成任务为主;将再现式教学转变为探究式学习,克服了传统教学模式的弊端。酸碱滴定是化工等相关专业学生必须掌握的基本理论和实践技能之一。对酸碱滴定的教学是否有效直接影响后续所有化学分析法的掌握程度。现从教材内容、教学策略、教学过程、教学反思几个方面进行说课设计。     

基于OBE理念《制药分离工程》对分课堂教学模式实践研究

以培养工程技术人才为目标,探索了基于OBE理念的对分课堂教学模式在《制药分离工程》中的课程改革实践。以OBE理念为指导,结合对分课堂的教学模式核心理念,对教学大纲中所涉及的教学内容和方法、课堂设计和考核方式等方面提出了具体的革新措施并在实际教学过程中得以施行,实现了课堂教学的重构,提高了课程的工程属性,激发了学生的主动性,提升了学生的学习积极性,增加了师生之间的互动交流,让学生能更为生动系统地掌握相关知识的同时深度学习能力和团队协作精神也获得提高,有效地实现了高素质应用型人才的培养。     

核心素养下的项目式教学设计——以“肥皂的制作”为例

项目式教学基于学科又超越学科,将学生作为主体,基于真实问题情境,利用所学知识去解决问题,从而培养学生的核心素养。人教版新教材选择性必修3 《有机化学基础》有一定的难度,为使学生深入学习,系统的掌握有机部分的知识,提高学生的学习兴趣、全面发展学生的学科核心素养,可以将部分有机实验设计成项目,进行教学,也为新教材的使用提供一定的参考。以生活中最为常见的"肥皂的制作"为例进行教学设计,项目设计过程包括:查阅资料调查分析、肥皂的主要成分及实验方案、肥皂的制作、展示成果、包装销售、项目评价(师生共同合作评价)。     

制药工程专业化学制药工艺学教学探索

化学制药工艺学是制药工程专业一门核心的专业课,交叉综合性强,知识复杂,与制药企业生产实践结合紧密。教学中采取建立企业教室、案例教学、课程设计等手段,以培养学生工程工艺设计能力为出发点,切实提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为制药工程专业化学制药工艺学课程教学改革提供参考。     

工科院校产学研合作下发展PBL教学模式的探讨

PBL教学法是基于问题学习的教学方法,该方法目前应用在我国工科院校中主要存在的问题是所设计的驱动问题真实性差,难以推动学生的学习积极性,同时专职教师缺乏实践知识,指导过程与实际脱节严重。基于这两个问题,提出结合目前工科院校大力发展的产学研合作平台,以企业真实任务为驱动问题,由高校教师和企业兼职工程教师共同指导,开展PBL教学是为一条切实可行的途径,并对相关教学模式的改革进行了探讨。     

新药研究与开发课程教学改革与研究生能力培养研究

新药研究与开发是化工制药类研究生的专业课程,是以药物化学、药剂学、药理学与药物分析等学科为基础的系统性知识体系。本研究着重从研究生能力培养出发,针对新药研究与开发课程教学大纲、教学内容、教学方法、考核方式等多方面进行教学改革与实践。使研究生学习的主动性和创新性得到了充分发挥,掌握一定的科研设计方法,提高新药研究与开发能力、科研创新与综合应用能力。     

浅谈制药设备与工程设计课程教学改革

制药设备与工程设计课程是制药工程专业、化工专业的专业课之一,主要课程内容包括原料药设备、重点设备、辅助设备,以及制药工程设计、清洁生产等技术知识和环保观念树立等。为达到良好的教学效果,可以尝试从三个方面创新教学方法和教学手段,即注重理论与实践相结合,提高教师素质,提升学生学习兴趣。     

天然药物化学实训教学中学生非智力因素的培养

本文对天然药物化学实训教学中学生非智力因素的培养进行了初步的探讨。探索实践结果表明,天然药物化学实训教学过程不仅可以教会学生知识和技能,还能在学生学习的兴趣、职业情感和意志品质等方面培养学生的非智力因素,为培养制药企业所需的高素质人才奠定基础。     

制药安全生产高等职业教育教学模式探讨

制药企业生产事故易发频发,安全生产问题突出。制药技术类高职毕业生,是制药企业主要的技术中坚力量,直接参与生产一线的操作和管理。高职院校开设的安全生产课程,必须结合制药生产实际采用切实可行的理实一体化教学模式,结合多样化的教学方法,使学生在校学习阶段就树立良好的安全生产意识,掌握全面实用的安全生产知识,这是减少制药生产安全事故的有效途径。     

《化学制药工艺学》教学探索与实践

化学制药工艺学是制药工程专业一门核心的专业课,牵涉的学科门类多,知识繁杂,和实践结合紧密。教学中采取以提高学生的批判性思维能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力为出发点;以案例教学法为基本手段,结合问题式学习法组织教学;充分利用多媒体教学设备、Internet、各种仿真和工程计算软件辅助教学;并及时对教学内容和效果进行反馈,取得了较好的效果。     

虚拟仿真现实生产在制药工程专业实习教学中的应用

随着制药工业的快速发展,传统制药工程专业实习模式已经无法满足制药工业现代化需求。在制药工程专业实习教学过程中应用药物虚拟仿真现实生产系统,最大效率地发挥学校实验实践教学能力,有助于学生掌握本专业实验技能,培养兼具专业基础理论知识与较强工程设计与研发的适合我国制药工业现代化的综合性人才。