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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
信息技术课的目标到底是什么?是技术还是素质?研究课程总的目标定位能帮助各位老师解决这个疑惑,在具体教学过程中更好地把握教学的目的。欢迎各位老师从一线的教学实践中总结出自己的观点与郭老师切磋交流。  相似文献   

2.
关于课程整合的6个问题   总被引:3,自引:0,他引:3  
吴良辉老师(以下简称吴):信息技术与学科教学的整合,本质是什么?突破口在哪里?苗逢春教授(以下简称苗):信息技术与课程的整合也好,与学科教学的整合也好,都是教育教学范畴中的行为,可以说,教育教学的本质就是信息技术整合的本质,教育教学的目标也应是信息技术整合的目标。因此,毋庸辩驳,信息技术整合应追求的是教育教学方面的目标,而不应是技术方面的目标,具体来说,就是追求信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。具体到信息技术与学科教学整合的实践活动中,教师应以人本的课程理念和教学思想为导向,通过教学设计,以符…  相似文献   

3.
教学目标如何落实 看了赵老师文章的第一稿,我想到了许多青年教师都存在的类似问题,那就是教学目标列了一大串,如知识目标、能力目标和德育目标等.可是,这些目标是如何落实的呢?就需要好好地想一想了.针对这个问题,我给赵老师提出了如下建议.  相似文献   

4.
(人物简介见彩页) 吴良辉老师(以下简称吴):信息技术与学科教学的整合,本质是什么?突破口在哪里?  相似文献   

5.
随着教育教学技术和现代化社会的发展要求,在教育教学改革如火如荼的当下如何去应对现代化教育教学的发展是摆在各位从事教育教学行业的老师面前的重要问题,在各级领导的重视和培训讲座的学习和交流的体会中本人就我专业的特点和与本校实际相结合的情况下,就自己在教学中的实践有一些体会.如何体现职业学校课程的特点,以就业为导向,与岗位实践紧密联系,采用适宜的教学方法进行课程教学,本文就进行了有益的探索.  相似文献   

6.
作为信息技术与学科整合实验班的一名语文老师,我展示了一节网络环境下的语文课.教学内容是苏教版的第二册课文<三个小伙伴>,教导主任出老师一针见血的两个问题让我细细体会、反思很多.第一个问题是这节课的教学目标到底是什么?第二个问题是这节课的教学学生真正自主学习了吗?仔细思考后,我有了以下几点体会:第一,在进行网络教学设计时,必须充分考虑学生的实际情况,以适合、适度为原则,这是教学成败的关键所在.第二,新的教学理念要求教师必须不断提高自身的素质.第三,避免网络绝对论.  相似文献   

7.
<正>尊敬的各位专家,各位老师:我来自天津师范大学管理学院。1998年我们学校进行课程调整,在强调深基础、宽口径的素质教育背景下,我主持进行了C、C++和数据结构三门课程的整合。当时,我们学院  相似文献   

8.
编者按:当技术的作用在教育中逐渐得到认可,并成为一些前卫的教师追逐的潮流时;随之而来的问题就是技术和教学目标熟轻孰重?有没有简单有效地把技术整合进日常教学申的方法可以借鉴?Wanda Walters是美国知名的教育技术培训专家.  相似文献   

9.
<正>各位老师早上好,这个会,董老师希望我讲一下我们虚拟教研室的文化建设。讲到文化建设,就会涉及传承的事,现在回想起来,我们就不得不谈到2010年7月在西安交通大学举办的“C9联盟计算机基础课程研讨会”。当时,我作了一个计算思维的讲话,讲到了当时我们计算机教育遇到的问题。其实,美国也存在类似这样的问题。会后,我们发布了《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》,旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。  相似文献   

10.
在课程改革中,高中信息技术课程的课程设置、教材、教学内容、教学目标都发生了巨大变化.教什么?怎样教?信息技术教师需要认真学习、领会、落实课标理念,在教学中勇于实践,不断积累教学经验,积极探索适应信息技术课程特点的教学方法.  相似文献   

11.
本刊记者:作为业界专家,各位老师一定接触过信息化建设相对比较成功的企业,这些企业在信息化项目建设初期是否有共同点?都有哪些共同点?这样的共同点有普遍意义吗?  相似文献   

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《电脑爱好者》2008,(4):31-31
我是一名初中信息技术老师,在教学和学习中经常遇到技术上解决不了的难题,《电脑爱好者》给我帮了不少忙,连续订了几年《电脑爱好者》,感觉《电脑爱好者》是我必不可少的贴心小老师,我非常喜欢贵刊有关软件技术的文章,在此感谢各位小编们的辛苦工作,并祝各位新年快乐!  相似文献   

13.
看了上面的文章,我发现老师们对微课程的探索,大都还处在初级阶段,对微课程具体怎么制作、怎么实施还是众说纷纭,各有侧重。那微课程究竟应该怎么制作才能抓住教学内容最本质的核心,才能真正达到促进教育教学的目的?让我们听听李玉平老师的意见。  相似文献   

14.
随着时代的发展,越来越多的人会选择网络学习,教师也要与时俱进,既能在网络上进行继续学习,也能够借助网络进行线上教学,养成良好的网络学习习惯。在进行网络教学的过程中,微课将成为教师要的教学手段,但是很多的教师不会进行微课的制作,我在计算机组装与维修课程的微课制作方面进行了研究,提出了一些视频制作方面的建议,帮助各位老师在视频制作方面进行提高。  相似文献   

15.
应用型本科教育是随科技发展和高等教育由精英教育向大众化教育转变过程中形成的一种新的教育类型,它是相对于理论型本科教育实用技术教育而言的.应用型本科教育是培养知识、能力和素质全面而协调发展,面向生产、建设、管理、服务一线的技术技能型、创新型人才为目标定位的高等教育.我院是刚刚升格为应用型本科的院校,学院定位为创建高水平的应用型本科,但在教学中老师们都在摸着石头过河.  相似文献   

16.
笔者观摩了不少网络环境下课程整合的研究课,总的感受是:这种开放性、创新性的教学方式,有利于克服传统教学的弊端和痼疾;然而,大多数的课堂教学还不成熟,教师的教学理念存在着这样或那样的误区.将现阶段网络环境下课程整合的常见误区总结陈述如下,供各位同行参考.  相似文献   

17.
网络教育是通过网络展示的教学内容及教学活动的总和.它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境.  相似文献   

18.
在2004年12月于云南省昆明市举行的全国信息技术新课程观摩和研讨活动中,笔者设计的"信息的编程加工"一课(见前案例),在大会交流时得到高度评价.本文旨在与各位老师就新课程教学设计中的一些认识、理解和感受进行探讨.  相似文献   

19.
多年来,由于受升学率和传统教学模式的影响,在学校教学中,最突出的问题仍是耗时多、效率低.课堂教学经常处于"老师问,学生答;老师讲,学生听,老师写,学生记;老师考,学生背"的"师授生受"状态.  相似文献   

20.
软件工具类课程的教学如果仅仅只停留在教师讲解,学生模仿练习的基础上是很难取得成效的。这类课程的教学应从学生个体出发,将"学"与"做"的主动权交给学生,在教师的指导与引导下以"任务驱动"的方式展开,以一个个的任务和项目带动每个学生参与实践,并有效地将老师的教、学生的学、学生的做与练融为一体,才能达成教学目标,实现学习者动手操作技能和设计、创新能力的提升。  相似文献   

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