浅谈音乐感觉统合训练的特色

当今社会感觉统合失调的儿童越来越多,久而久之形成了各种障碍,推迟了儿童社会化进程,严重影响儿童身心健康发展。音乐感觉统合训练结合音乐元素,将音乐形式自然的融入感觉统合训练中,使枯燥的器械变得生动有趣,让儿童感受体验音乐所带来的快乐的同时进行感觉统合训练,具有双重训练的效果,也有效地保护了儿童的自尊心、自信心。     

感觉统合训练对感觉统合失调患儿的疗效及心理情绪影响

目的:研究感觉统合训练对感觉统合失调患儿的疗效及心理情绪影响。方法:选取2016年3月-2018年3月本院收治的感觉统合失调患儿86例,将其以随机抽签法分成干预组和对照组,各43例。对照组予以常规行为干预,干预组则予以感觉统合训练干预。比较两组临床疗效、干预前后感觉统合能力、心理情绪及满意度。结果:干预组总有效率高于对照组(P<0.05)。干预后干预组前庭平衡、触觉防御、本体功能、学习能力评分均高于对照组(P<0.05)。干预后干预组焦虑自评量表(SAS)以及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05)。干预组满意度高于对照组(P<0.05)。结论:感觉统合训练应用于感觉统合失调患儿中的临床疗效显著,有利于改善患儿的感觉统合能力,同时有效缓解患儿焦虑、抑郁等负性情绪,提高满意度,值得临床推广应用。     

孤独症患者的感觉统合训练室设计研究

孤独症患者的感觉统合训练室是为孤独症患者提供感官及认知训练的康复空间.以感觉统合训练室设计为研究对象,探索孤独症患者的感官特征对空间的需求,并提出感觉统合训练室的设计策略,旨在给孤独症患者营造一个高质量、高标准、高疗效的感觉统合训练空间.     

特殊教育学校康复用房设计要点

特殊教育是我国九年义务教育中重要的组成部分,目前国内尚元针对特殊教育学校校园建筑设计的系统性研究,该课题以建筑学专业为基础,从校园规划、建筑功能到细部节点等多角度,对各类特殊教育学校的不同空间类型进行系统研究和梳理,对我国特殊教育学校的建设具有重要的学科意义和指导价值。特殊教育学校的康复空间根据受教学生的不同残疾类型和程度,其使用空间具有很强的特殊性和针对性,具体康复用房的设计内容和要点也不尽相同。该文通过分析、总结特殊康复空间的使用要求,尝试提出特殊教育学校的设计要点和模式。     

感觉统合训练在脑瘫儿童34例中的应用

目的:观察感觉统合训练在脑瘫儿童中的应用效果。方法:选择68例脑瘫儿童为观察对象,按训练方法不同将其分为观察组和对照组各34例。观察组予以感觉统合训练,对照组予以常规康复方法,比较两组患儿步态以及平衡功能情况。结果:观察组患儿患侧步行足长、步宽和步速改善优于对照组,轨迹长、矩形面积、外周面积、左右偏移下降较对照组明显,单位面积轨迹长增大较对照组明显,P<0.05。结论:感觉统合训练是一种行之有效的脑瘫儿童康复训练方法,值得推广。     

感觉统合训练在治疗儿童语言发育迟缓中的作用

目的:探讨儿童语言发育迟缓进行感觉统合训练与单纯语言训练效果。方法:语言发育迟缓患儿59例(听力正常)采取语言训练、感觉统合训练共半年。结果:治疗半年后,59例患儿语言发育与治疗前有明显改善。结论:感觉统合训练对语言发育迟缓儿童有积极的治疗作用。     

多功能脑电生物反馈系统对ADHD及感觉统合失调的诊断和治疗研究

目的:阐明多功能脑电生物反馈系统对注意力缺陷伴多动症(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的干预治疗效果及对感觉统合失调的诊断和治疗意义。方法:选取ADHD患儿和非ADHD儿童各60例分别作为研究组和对照组。记录两组某一时段脑电波,观察θ波/β波比值或者α波/β波比值,用脑电生物反馈系统对ADHD及感觉统合失调儿童进行诊断及治疗,通过对受试者进行反复的声音和视觉刺激,观察认知变量情况,最终得到综合反应控制商数和综合注意力商数,运用IVA-CPT评估系统进行评估以了解治疗效果。结果:研究组α波波幅显著低于对照组,θ波波幅显著高于对照组,β波频率显著低于对照组(P<0.05)。研究组脑电相对功率θ/α、θ/β显著高于对照组,β波、SMR波脑电相对功率显著低于对照组,θ波相对功率显著高于对照组(P<0.05)。研究组6个IVA-CPT综合尺度商数显著低于对照组(P<0.05)。相关性分析:脑电相对功率、α波幅与听觉注意力商数、综合注意商数呈正相关,θ波频率、波幅与听觉注意力商数显著负相关,θ/α比值与综合注意商数、听觉注意力商数显著负相关,θ/β比值与综合反应控制商数、综合注意商数显著负相关(P<0.05)。经过治疗后ADHD患儿脑电功率指标θ%、θ/β比值出现显著下降,各商数水平均显著提高(P<0.05)。结论:多功能脑电生物反馈系统可作为诊断ADHD及感觉统合失调患儿的检查方法,且该方法可作为ADHD及感觉统合失调引起学习困难的主要治疗手段。     

特殊教育学校设计研究

特殊教育区别于普通教育,是采用特殊的方式对一些特殊的儿童进行各方面的教育,而特殊教育学校就是根据这些教育的特点和需要而设计的场所环境。本文从特殊教育学校的规划与建筑设计原则入手,以两所特殊教育学校为例来阐述其规划与建筑设计方法。     

残运会体育场馆无障碍设计要点研究

残运会是我国体育竞赛的重要组成部分,残运会体育场馆的设计不同于健全人竞赛的体育场馆,其使用客户群(包括运动员、贵宾、观众、媒体等)中残疾人比例的加大,在流线和空间上有更高的无障碍设计要求.在此,根据运动员残疾类型和场馆使用客户群的需求入手进行探讨,分析研究残运会体育馆场馆的设计要点,以期为残运会的场馆设计提供借鉴参考.     

平等的使用权——景观中的无障碍设计：稻荷山特殊教育学校

校园小镇——稻荷山特殊教育学校;贝莱斯·卢比奥健康中心;艺术性与功能性并济的维多利亚历史中心区斜廊;Falcognana老年人中心;多彩的贝莱斯·卢比奥幼儿园;新型健康中心——沃尔德伦……     

基于实际使用反馈的《特殊教育学校建筑设计规范》教学空间相关条文的适用性探讨

2004年《特殊教育学校建筑设计规范(2003版)》正式实施,距今已有12年。随着社会的发展,对于特殊教育学校教学空间的设计要求也不断提升。本文基于对特殊教育学校实际使用情况的回访,对特殊教育学校教学空间的基本设计进行分析研究,以期对《特殊教育学校建筑设计规范》修编提供参考,并能为特殊教育学校的设计提供指导。     

中小学校园建筑人性化设计研究

中小学生与成年人在行为、心理和性格上有着很大的不同,因此中小学校园建筑在设计时也应该符合学生的特点。而我国很多中小学校园建筑在设计阶段忽视了“以学生为中心”这一人性化的因素。这样的建筑不利于学生的健康成长,甚至会降低学生的舒适度和安全感,对于学生的成长是极为不利的。针对以上问题,建筑设计者在设计中小学校园建筑时就需要充分考虑学生的行为特点、心理需求和兴趣爱好。     

内蒙古草原地区蒙古族牧民传统住居研究

通过草原地区实地调研,运用住居学的方法分析该地区传统住居形成的原因,研究生产与住居、地域环境与住居的关系,生活与居住空间的内部秩序,住居形式的变化等问题,探索传统住居观在现代牧民生活中的意义。     

基于商业建筑中庭类型的生态设计策略探讨--以夏热冬冷地区为例

本文以夏热冬冷地区的商业建筑为例,以“被动优先”为原则,探讨不同中庭类型的朝向布局、自然采光通风与遮阳等生态策略的运用,以达到改善商业建筑室内环境与减少能源消耗的目的。     

参数化解析与重构在村落空间中的应用研究--以贵州某传统村落为例

本文尝试将参数化技术引入村落空间肌理分析,构建了村落空间肌理的参数化解析与重构体系,并以贵州某传统村落为例进行了实证研究。首先针对道路、地块、建筑3类地物要素,分别进行了参数化解析,得到了能够表征地物特征的参数值,然后将这些参数值代入CGA生成规则进行参数化重构,得到计算机模拟的新的空间方案。通过对比可以发现,本文所述参数化解析与重构体系能够较准确地提取和反演原始村落的空间肌理特征,为村落空间肌理的保护和传承提供全新的研究思路和技术支撑。     

商都文化复兴视角的城市设计研究--以天河路商圈整体城市设计为例

全球化和信息化双重冲击给中国城市地域文化和历史特征延续造成巨大危机。对地方文化基因的重新认知、提炼、抽象和组织重构,并对新城市文化进行储存、流传和创造性表达将是重建地方独特价值的关键。天河路商圈整体城市设计从复兴广州“千年商都”文化的视角出发,提出“六大文化特色片区”架构,结合开放空间设计和公共服务设施规划引导城市发展,并通过在核心节点创造“城市事件”场所和景观凸显新商都文化精神和城市艺术氛围。     

黄田村古建筑群保护利用导则浅析

村落中民居类型文物建筑保护与利用的状况复杂,缓解文物保护与居住使用之间的矛盾,居住者自觉意识的提高等,均需要有大量深入的工作。本文以黄田村古建筑群做为研究对象,基于古民居建筑的历史特色与保护困境,探究民居类文物建筑保护利用导则的方法与思路。     

大中型体育中心“混合功能”设计研究

随着2008年北京奥运会、2010年广州亚运会以及2013年沈阳全运会的举办,我国掀起了体育建筑建设的热潮,而在赛事之后,大量的体育场馆空置,没有得到充分的利用和有效的市场化运营,脱离了城市发展所应适应的功能需求,浪费了资源能源。这些凸显的问题对体育中心前期的方案设计提出了新的挑战。本文借用城市商业综合体开发中的“混合功能”的概念,在体育中心的策划和设计中提出“混合功能”的整合策略,结合实际案例分析从时间、空间的角度立体化思考对其进行探索。     

产业类历史建筑保护与再利用的探索与研究--以“浦口火车站改造”设计课程为例

目前,原本位居城市发展中心的产业类建筑,因为城市经济发展阶段的改变而逐渐被遗忘与废弃,国外已经在旧产业类建筑保护与再利用方面积累了大量丰富的经验,而国内的产业类建筑的发展似乎还尚为浅薄,需要更多的尝试,本文以“浦口火车站改造”设计课程为契机模拟探索旧产业类建筑改造在具体实践中的原则与手法,以期为旧建筑改造方法的创新提供一定的参考。