计算思维与大学计算机基础课程教学改革

计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养。本文结合本校实际,对"大学计算机基础"课程教学改革提出了一些建议,以提高大学生计算思维能力。     

大学计算机基础课程教学改革探索与实践

针对目前高等院校大学计算机基础课程教学的特点,分析了大学计算机基础教学的现状,提出了培养学员以计算思维能力为核心的改革基本思路以及具体的实施方法。实践证明,该方法能够在教学过程中达到较好的效果。     

大学计算机基础课程翻转课堂实践探索与应对

分析大学计算机基础课程的教学现状,提出翻转课堂的教学模式能弥补传统教学中的不足和大学计算机基础课程进行翻转的可行性,设计基于思维培养的翻转课堂教学模式,阐述在翻转实践中遇到的问题及应对办法。     

大学计算机基础课程教学改革探索

高校大学计算机基础课程是培养大学生信息技术素养的一门公共基础课,该文分析了目前大学计算机基础课程教学的现状和存在的问题,并对该课程的教学改革措施进行探索。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革模式研究

目前越来越多的高校认识到以培养学生的“计算思维”的大学计算机基础课程核心价值,文章针对目前大学计算机基础教学中存在的问题,借鉴名校教育的改革成果,以计算思维为导向,从教学观念、教学目标、课程内容、教学方法等不同层面入手,提出针对我国大学计算机基础课程教学改革模式.     

大学计算机基础教学改革的研究

大学计算机基础作为一门非计算机专业的必修基础课程,主要包括理论教学和实验教学两个部分,长期以来承担着普及计算机基础知识和应用技能的重要任务。随着信息社会的发展,传统的教学模式已不能满足新的教学要求,在教学内容设计、学习时间安排、学习过程测试和计算思维培养等方面出现了弊端。本文从这些问题出发,结合课程特点,提出了大学计算机基础教学改革的思路,有利于提高课程教学的质量和培养学生的计算思维。     

大学文科类学生计算机基础课程教学改革研究与实践

计算机基础是大学文科类学生必修的计算机公共基础课程,本文针对现有教学环境和文科生的学习特点以及知识层面,在课程的教学模式、教学方法、教学手段上进行了探讨,使学生的计算机应用能力和水平能得到明显提高。     

基于翻转课堂教学模式的大学计算机基础课程分级教学改革与实践

针对大学计算机基础课程教学存在的"一大四统一"现状,提出课程内容按知识点单元化、碎片化,根据学生基础及认知水平差异,将教学单元内容分级重组,构建教学内容单元化分级的课程体系,结合计算机基础课程实施翻转课堂教学的改革模式,阐述教改实施过程,结合江汉大学实际情况介绍与教学评价相结合的研究性改革与实践。     

计算思维与大学计算机基础课程设置

计算思维能力的培养,在大学计算机教育中受到普遍关注。通过分析目前"大学计算机基础"课程的内容设置,结合教学实践讨论目前存在的一些共性的问题,提出了一些教学改革的设想,将涉及计算思维的计算机软硬件的基本原理保留在理论课中,而将涉及更新变化快的计算机应用知识和技术放在上机操作实践中,这样既能在课时有限的理论课上专注于计算思维能力的培养,又能通过上机实践掌握最新的计算机应用技术。     

独立学院大学计算机基础教学改革与实践

对独立学院《大学计算机基础》课程教学的现状进行分析,结合计算思维能力培养的教育理念,提出分类教学、因材施教、实践配合教学的教学模式,倡导"实践与理论并重"的评价方式,实现学生从"被动学习"到"主动学习"的转变,并结合实际,说明改革运用到实际中的方法和效果。     

计算机基础课程分层次教学改革初探

紧紧围绕计算机基础课程教学基本要求,在计算机基础课程中积极探索分层次教学模式改革。深入分析了计算机基础课程教学的现状及其原因,提出了一些课改措施。     

大学计算机基础课程教学改革

计算机基础教育是面向高校非计算机专业学生开设的课程,可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用。对此,本文归纳总结高校计算机基础教学中普遍存在的问题,提出大学计算机基础教学改革的方法,实践证明此项教改可行、有效。     

大学计算机基础课程教学改革探索与实践

随着信息技术的发展,大学计算机基础课程的教学应该更好地适应社会对人才的需求。本文根据大学计算机基础课程的教学目标,针对大学计算机基础课程的特点,分析近几年的教学现状,对大学计算机基础课程的教学进行研究。提出了在教学内容、教学模式、教学方法和手段上进行调整和改革的思路,指出了教学改革的发展前景。     

关于大学计算机基础教学改革的思考

由于近年来计算机与信息技术的迅猛发展,迫使大学的计算机基础课程教学内容也必须进行相应的调整。高校的计算机文化基础课程将面临调整和改革的局面。该文给出了近两年教学实践中遇到的主要问题及相应的处理方法,并对某些观点进行了探讨。     

面向思维培养的大学计算机基础课程教学改革研究

大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性,明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标,依据思维培养的方法和大学计算机基础课程的特点,利用思维导图优化课堂的教学设计和教学过程,结合SAKAI网络教学平台辅助探究式和协作式学习,提出了一种面向思维培养的大学计算机基础课程混合式教学模式。     

面向思维培养的大学计算机基础课程教学改革研究

大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性,明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标,依据思维培养的方法和大学计算机基础课程的特点,利用思维导图优化课堂的教学设计和教学过程,结合SAKAI网络教学平台辅助探究式和协作式学习,提出了一种面向思维培养的大学计算机基础课程混合式教学模式。     

基于计算思维的大学计算机基础教学改革研究

通过对大学计算机基础教学现状的分析,结合多年计算机基础课程的教学经验,提出将计算思维引入计算机基础教学改革,在教学的各个环节中充分体现计算思维的理念,提升学生的综合能力。     

大学计算机基础课程改革的探索与实践

随着计算机知识的普及,＂大学计算机基础＂课程的教学困扰着高校的任课教师,通过对课程的内容体系和教学组织方法的改革,多方位地满足了各层次学生的要求,并取得了较好的成效。