“软件工程”课程教学改革的研究

"软件工程"是一门理论和实践并重的课程。针对目前软件工程教学现状,本文结合多年来软件工程教学和科研的实际体会,提出在理论教学中运用案例教学法,在实践环节采用任务驱动法进行软件工程教学的改革,使学生的学习变被动为主动,极大地提高了教学效果。并对课程的考核方式及校企合作教学等方面提出了改革措施。     

基于三维立体交叉渗透的软件工程课程建设

通过深入分析国家及行业对软件工程人才的规格需求以及地方工科院校的特点,总结多年教学实践和教学研究成果,提出"三维立体交叉渗透"软件工程课程建设方案。在实际教学中提出"案例教学、项目驱动、团队合作"的教学法,结合教学实践,提高教学效果。实践证明,软件工程课程建设提高了教学水平,为人才培养、学科建设和学校视野发展作出了贡献。     

建构主义理论指导下的软件工程案例教学法

建构主义认为,学习是学生在原有知识经验的基础上对新信息进行主动构建的过程,教学要以学生为中心、设计教学环境、为学生自主建构知识的意义提供各种信息条件。针对软件工程课程的特点及其实践教学的不足,依据建构主义理论,提出软件工程课程的案例教学法。该方法从精选案例、案例分析、案例总结、案例教学效果评价四方面,给出软件工程课程案例教学的基本过程;同时,指出案例教学是在传统理论教学基础上实施的,以及案例教学过程中应该注意的问题;最后,给出案例教学效果的评价方法。教学实践表明,该方法有助于学生理解和掌握软件工程的基本原理和方法,提高软件分析与设计的能力。     

案例教学法在软件工程教学中的应用

案例教学是从具体实践中归纳理论知识,再使用其指导实践的过程,有助于帮助缺乏开发经验的学生理解和掌握软件工程的理论。对软件工程课程应用案例教学法的可行性与必要性进行分析,并对软件工程教学中引入案例教学所采用的方式、步骤及注意事项进行探讨。     

任务驱动教学法在软件工程教学中的应用

介绍了如何在软件工程教学中应用任务驱动教学法。由于软件工程课程理论太多,内容抽象等教学特点,使用任务驱动教学法可以使学生的学习过程变被动为主动,通过对任务的理解更好地掌握教学内容,极大地提高教学效果。     

软件工程课程教学改革与实践探索

基于软件工程课程的特点,分析了目前教学过程中存在的问题,提出了两阶段教学法：理论讲授阶段以案例分析教学法,通过分析和演示案例,讲述软件工程的过程、理论与方法;在学生实践阶段采用任务驱动教学法,学生通过完成软件项目来巩固理论知识,并锻炼实践能力。实践表明,改进的教学方法能充分调动学生的学习自主性,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。     

任务驱动教学法在软件工程教学中的应用

介绍了如何在软件工程教学中应用任务驱动教学法.由于软件工程课程理论太多,内容抽象等教学特点,使用任务驱动教学法可以使学生的学习过程变被动为主动,通过对任务的理解更好地掌握教学内容,极大地提高教学效果.     

基于工作过程的高职软件工程项目教学法研究

研究了基于工作过程的高职软件工程项目教学法和改革中存在问题,提出了软件工程课程项目教学法实施的详细步骤。通过在2008级学生中实施项目教学法的实践经验,利用图表等方法,阐明了高职软件工程案例项目教学法,任务驱动、小组合作等思想和作法,以期实现教学效果的真正有效提高。     

基于案例驱动法的软件工程课程影响因素实证分析

提出基于任务驱动教学法的软件工程课程教学影响因素主要有案例、教师、学生、设施等4个方面,并阐述以上因素对案例驱动法软件工程课程教学的具体影响。     

JiTT及时教学法在软件工程领域的应用

针对软件工程理论课程教学过程中存在的原理和实践环节容易脱节的问题,分析课程的特点、授课对象的理论基础和目前教学活动的实际情况,提出将及时教学法(JiTT)应用于日常教学活动的思路,以"设计模式"主题为例,阐述JiTT教学环节安排、案例设置和教学效果的初步评估。     

项目驱动教学法在软件工程课程中的教学实践

分析了软件工程课程的特点及地位,提出了在软件工程课程教学过程中引入项目驱动教学法,并给出具体实施过程与方法。实践结果表明采用项目驱动教学法能更大地激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的学习积极性和主动性。     

系统分析与设计课程的双向驱动案例教学法

针对系统分析与设计课程的特点和当前存在的主要问题,根据长期的教学实践基础,提出案例引导教学法和五步实践教学法,以案例作为课程的核心,采用"把理论融入案例、从案例中抽取理论"的双向思维方式,通过"从实践中来、到实践去"的双向过程,解决系统分析与设计课程在教学过程中面临的难题。     

案例教学法在编程语言课程中的作用探讨

针对当前学生对编程课程学习热情普遍不高的情况,提出在编程语言教学中使用案例教学法来激发学生的学习热情。首先,对案例教学法进行了解释;然后,结合软件工程专业的C#程序设计课程教学实践,从四个方面分析案例教学法的实际作用,具体阐述如何有效运用案例教学来提升学生编程能力;最后,给出了关于如何恰当使用案例教学法的几点建议。     

三阶段试误法在软件工程教学中的应用

针对传统软件工程教学更偏重教学端设计的情况,提出一种改善现状的三阶段试误教学法,说明传统试误教学法在试误、复盘以及优化3个阶段嵌入到软件开发不同环节的调整方法,最后结合教学案例阐述试误法在教学过程中所发挥的作用。     

有关软件工程案例教学法分析

该文就案例教学法在软件工程中的应用作了初步的探讨,同时,简要介绍我们在尝试软件工程案例教学中的一些体会。     

软件工程案例教学法探讨

本文就案例教学法在软件工程中的应用作了初步的探讨,同时,简要介绍我们在尝试软件工程案例教学中的一些体会。     

基于WORKSHOP的“软件工程”教学模式研究

针对软件工程课程的特点,结合教学的实际经验,根据Workshop教学法的特点,对课程的教学方法、教学过程、考核方法等进行探讨,提出基于Workshop教学法的软件工程教学新理念,为软件工程教学改革提供新思路。     

以“项目教学法”促进“软件工程”教学

本文针对软件工程课程特点和在教学中存在的问题,提出用"项目教学法"提高软件工程教学质量,并在教学思想、理论教学和实验模式三个方面对该方法的实施作了详尽论述。     

案例驱动教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

案例驱动教学法是先从实际的例子入手,然后再上升到理论的高度。提出在计算机基础课程教学中使用案例驱动教学法的设想,并通过具体的案例阐述案例教学法的实现步骤及关键问题。实践证明,该教学法能帮助学生更好地理解所学内容,提高学生的实践操作能力。     

针对工程教育认证的软件工程课程教学思考与探索

针对《工程教育认证标准》中对"毕业要求"提出的要求,结合软件工程课程的教学内容,对软件工程课程的教学进行思考和探讨,分析认证标准要求与课程内容之间的对应关系以及标准中蕴含的意义,提出教学改进措施,以期更好地培养出符合《工程教育认证标准》的软件工程人才。