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陈意 《中国信息技术教育》2010,(20)
信息化环境下,各种现代信息技术,特别是网络与通信技术的飞速发展,给传统学习带来了猛烈冲击.在这样的形势下,学习者必须具备良好的网络学习力才能更有效地学习.本文在分析信息化教育的特点基础上提出了培养网络学习力的途径. 相似文献
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汤兰芳 《数字社区&智能家居》2009,5(7):5331-5332
文章针对《VB程序设计》在教学过程中存在的问题,从七个方面进行探讨如何培养学生学习《VB程序设计》的兴趣,从而有效地帮助学生理解和掌握课程内容。 相似文献
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汤兰芳 《数字社区&智能家居》2009,(19)
文章针对《VB程序设计》在教学过程中存在的问题,从七个方面进行探讨如何培养学生学习《VB程序设计》的兴趣,从而有效地帮助学生理解和掌握课程内容。 相似文献
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众所周知,兴趣与爱好是最好的老师。当学习者对俄语学习产生了内在兴趣时,就会渴望获得俄语知识,并在俄语学习过程中伴随愉快的情感体验,从而提高俄语教学的效果。本文从四个方面阐述在俄语教学中如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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魏青 《数字社区&智能家居》2010,(7X):5806-5807
目前,《C语言》作为高等院校计算机及相关专业的基础课程被广泛的推广,但是实践表明其教学过程中学生对这门课的兴趣并不大,怎样培养学生的学习兴趣一直是笔者考虑的问题,该文针对此问题提出自己的一些观点。 相似文献
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何旭 《数字社区&智能家居》2013,(5):1110-1111,1113
随着社会的发展、教育对象的变化,时代呼唤教学改革,笔者根据多年教学经验,结合学生实际,针对学生学习兴趣的培养,研究《C语言程序设计》课程的教学方法。 相似文献
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赵桂满 《计算机光盘软件与应用》2012,(23):163+182
随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体,本文依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,从多种角度培养学生的学习兴趣。 相似文献
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浅析信息化环境下高校教师信息素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高校信息化建设的全面发展,提升高校教师信息素养,增强高校教师的综合素质,成为了信息化环境下高校进行教育教学改革的关键所在。本文从实践探索的角度,就如何提升高校教师信息素养,提出了一些思路和方法。 相似文献
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郭海光 《中国信息技术教育》2010,(22)
托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣".培智教育作为基础教育的重要组成部分,在教学中通过运用信息技术,有效整合课程资源,使语文课程向着生活化、直观化、情景化方面发展;充分发挥信息技术的优势,为智障学生学习和发展提供有力的学习工具和有效的学习途径;最大程度地满足每一位智障学生的学习需要,提高学习能力,培养学习兴趣,使智障学生学得更主动、更实用,掌握得更牢固. 相似文献
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我们通常将数学学习分为有意义学习和机械学习两种类型。有意义的学习是把学习任务与适当的目标联系起来,以追求某种价值的实现,从而使学生产生强烈的学习愿望,有迫切的实现目标的要求。这是学生进行卓有成效的数学学习的前提。 相似文献
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培养学习英语的兴趣和良好习惯,要关爱学生,融洽师生关系;创造校园英语环境,营造学习氛围;运用词卡和图片创设情景;运用媒体,激发情趣;编辑歌谣,增强记忆;游戏和比赛活动,激活课堂;正确面对学生的个性差异,因材施教。 相似文献
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兴趣是一种带有感情色彩的并伴随着注意而引起的从事学习活动的积极倾向和感情状态,是主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。那么作为当代大学生,我们应该怎样培养自己的学习兴趣呢?首先课前主动做好预习,课堂上与老师积极互动并踊跃发言,课后通过查阅相关化学资料文献等填补知识空白;以积极乐观的心态投入到化学学习中。其次通过实验来巩固课堂所学知识,提高动手能力;培养独立观察和思维能力,进一步激发学习化学兴趣。最后理论联系实际,将自己所掌握的知识与生产生活实践相结合;解决实际问题,体会化学的"用武之地",提高成就感。 相似文献
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本文主要从企业交易的成本及其构成部分出发,充分分析了企业在传统的贸易模式下的企业成本管理现状及弊端,并对利用电子商务进行企业成本管理优势进行阐述。 相似文献
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●学段:小学五年级。●教学内容:九年义务教育课本数学五年级第一学期(试用本),上海教育出版社。●教学目标:知识与能力目标:理解相遇问题的意义,形成两个物体运动的空间观念。自主探索发现相遇问题的数量关系,掌握解题思路和解答方法,正确解答相关应用题。 相似文献
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刘克红 《中国信息技术教育》2012,(11):55-57
英语学习强调"以言语交际为中心",要很好地完成语言的交际性输出,首先必须要进行听和读的输入性训练。语言的学习,显然不能局限于书本内容,教师需要根据教学内容进行资源建设,为学生提供良好的环境。信息技术运用到课堂的一个重要的环节就是提供丰富的听和读的资源环境,充分发挥多媒体和网络的优势,用各种相关资源来丰富课堂教学,增加语言的输入,从而使 相似文献