体育专业化教学背景下体育通识课教学的研究

本文借鉴国外和国内的体育教育专业化改革的先进理念,探讨大学生体育通识课教学的开展情况,以高校一年级新生为研究对象,通过问卷调查和班级实验教学,提出高校的体育教学要结合专业化元素。教学内容设置多样化、体育教学手段方法趣味化人性化、体育成绩评价方法科学化是上好体育通识课的根本方向。专项化教学提高了教学内容的专业性和学习深度,通识课专项化练习内容,有效提高了学生的身体素质,趣味性教法和多选择性考核明显提高了学生的学习兴趣,体质测试也为学生建立体育素质档案,为实现大学生的健康教育具有积极意义。     

通识教育课程《书籍设计艺术》的教学模式改革

针对大学通识教育课程的特点,以《书籍设计艺术》为例,提出项目教学法、互动教学法、实践教学法等行之有效的教学模式,以此来推动通识教育课程的教学改革,改善通识教育课程的教学效果。     

通识课“营养与健康”课程思政建设路径与创新方法探究

实现立德树人和提高人才培养质量需要加强课程思政建设。通识教育是高等学校人才培养的重要组成部分,它能为专业化教育提供平衡、协调的力量。“营养与健康”是一门讲述合理膳食与人体健康之间关系的实用性通识课程,对提高学生的健康水平,助力全民健康具有重要作用。结合“营养与健康”课程教学,从课程思政建设的必要性、建设路径挖掘以及创新方法探索等方面进行论述。针对通识教育中课程思政认识不足等问题,深入挖掘思政元素,通过探索课程思政与通识课程“营养与健康”的创新性融合,旨在培养德才兼备的复合型人才,促进学生的全面发展。     

“动漫与服饰文化”通识课程的教学改革

针对学校通识课程在教学中存在的问题,对"动漫与服饰文化"课程进行全面改革与实践,寻找提高通识课程教学质量的对策,使通识课程在完善学生知识结构、拓宽知识面、突出个性培养方面充分发挥作用。     

独立学院大学语文课程功能的探索与实践

大学语文是高校一门旨在提高学生人文素养和语文能力的重要通识课程。针对独立学院大学语文课程在教学中存在的一些问题,就如何通过加强课程建设和教学改革、优化课程功能进行了探讨。     

高校通识课程思政路径的探索与思考——以“食品感官评定”课程为例

在通识课中进行课程思政建设对实现高校“全面发展”的人才培养目标具有重要的意义。文章以华中农业大学“食品感官评定”通识课程为例,对在教学设计中融入思政元素的方式以及教学效果进行探讨。根据调查问卷结果,该课程思政教育达到了基本的德育目标,尤其对学生的科学素养和民族自信产生了积极影响。     

高校体育课程评价体系调整策略探讨

高校体育课程是高校公共基础课程之一,其在的促进高校学生身心发展健康方面发挥着重要作用。课程评价作是促进高校体育课程效果不断提升的一个重要手段,评价体系是否得当将会对高校体育课程的效果产生很大的影响,因此如何设计课程评价体系是高校体育课程教学者需要着重思考的一个教学课题。本文对高校体育课程评价体系存在的问题进行了分析阐述,并根据笔者的体育教学经验,结合体育课程评价领域的最新发展理论,提出了高校体育课程评价体系调整的具体策略。     

通识课“营养与健康”课程思政教学研究

课程思政是高等学校落实立德树人根本任务的重要举措。通识教育课程面向全校学生开设,修课人数多、涉及专业范围广,在通识课“营养与健康”教学过程中开展课程思政对学生的成长成才非常重要。通过提升教师课程思政教育能力、确立课程思政教学目标、挖掘课程思政教育元素并融入教学、创新教学方法,实现知识传授、能力培养、价值塑造三者紧密融合,培养学生的家国情怀、爱国主义精神、文化自信,强化学生的“强农兴农”使命担当和社会责任感,培养科学精神、工匠精神和法治意识,达到良好的课程育人成效。     

混合式教学模式下的高校通识课程设计与实践——以汉口学院“漫步音乐”课程为例

混合式教学是当前高校深化教学改革的重要研究趋势,为创新教学模式,汉口学院融入"翻转课堂"理念对传统通识选修课程教学模式进行改革,结合智慧树在线教育平台,开设慕课翻转混合改革通识课。本文以《漫步音乐》课程为例,从教学目标入手,围绕授课模式、教学内容、考核方法三个方面,对混合教学模式下的音乐赏析类课程进行教学设计与实践,并对高校音乐教育课程的创新进行思考与探索。     

高职通识课程“大学生心理健康教育”改革探索

加强通识教育与专业教育的结合是高职教育改革面临的重要课题。本文以通识课程"大学生心理健康教育"在我校的改革探索为例,提出通专教育结合的两个思路:一是从通识课程自身改革出发,以培育新型劳动者目标为准绳,改革教学目标、内容、授课形式、考核方式等,;二是通过"通专"整合,开发出跨学科、课堂教学与第二课堂活动相结合的新课程。本研究是对高职通识教育改革的有益探索。     

试论大学体育教学在通识教育视野下的革新

由于大学体育课程具有丰富大学生课余生活、提升其身体素质的重要意义,因而对具体的大学体育教育模式进行适当的改革工作是十分重要的一项工作内容。在现有的体育课堂中存在着较多的问题,就需要及时的将其在通识教育的背景模式下进行适当的教育革新工作。本文就基于此进行有效分析。     

中原文化浸润下高校通识课“民俗服饰”教学设计

高校通识教育的课堂是落实“三全育人”的重要环节。针对当前高校通识课程缺乏地域特色的问题,立足“民俗服饰”通识课程改革,聚焦中原文化的挖掘与利用,尝试从寻求中原文化滋养的服饰文化入手,推动中原文化与“民俗服饰”课程教学融合互构,实现课程从”感知生活”到“全面育人”的教学设计,由此,增强“民俗服饰”课程特色与教学吸引力,助力中原文化的创造性转化与创新性发展。     

高校体育理论课"金课"建设研究

高校体育教学是贯彻落实"健康第一"指导思想,实现教育现代化的重要环节,体育理论课程则是高校体育教学中的重要环节,在高校的体育理论课程教学过程中,理论课程设置是否科学合理,与能否有效地培养全面体育专业人才有着重要关系.因此,在高校的体育理论课程教学过程中,体育理论课程"金课"建设十分重要."金课"强调"两性一度",即高阶...     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

在现代化教育体制中,教育工作者为了提高教学质量都在不断改革创新,其中体育教学更是一门重要的学科,学生的健康情况关乎到其他一些学习活动。所以通过体育课程来促进学生健康成长是体育教育的根本目的。学生积极主动参与体育课程,并对其产生兴趣是达到体育教学目标的重要基础,因此,体育课程中体育游戏的运用是十分重要的环节,本文着重探讨体育游戏在体育教学中的运用。     

基于通识教育理念的食品营养与安全课程教学改革

食品营养与安全是一门自然学科类通识公选课程,可帮助学生提升生活质量、增强责任意识、开拓学科视野等。文章通过阐述把握通识教育理念,明确课程开设意义,选取科学、普适、新颖的教学内容,运用多元互动、理实一体的教学方法,建立过程与结果互补的教学考核,进行了食品营养与安全公选课程教学新模式的探索。     

通识教育与高职体育专业学生就业关系的探索

高职院校体育专业的学生专业性强,就业面比较窄,面对目前严峻的就业形势,和社会对人才多层次性的需求,毕业生在就业中反映出的就业观念、对就业市场的认知,适应社会的综合素质,通识知识方面的欠缺.因此,高职院校应采取相应的对策,调整课程设置,开设就业指导课程,加大通识教育的力度,提高高职院校体育专业学生的综合能力,拓展他们的就业面,培养出满足社会需求的应用型人才.     

关于我国高校体育课程模式重构的实践分析及建议

体育教学是我国教育的重要组成部分,也是促进学生全面发展,推进素质教育的基本手段。近些年来,随着我国高校体育课程改革的不断深入,对高校目前的体育课程模式重构也提出了更高的要求。新时期下,我国通过不断改进体育教育理念、改革大学生体育实践课程、强化师资队伍建设取得了显著教学成果,面对新体育课程模式重构的未来方向我们进行前瞻和展望。本文就大学体育课程模式重构进行论述,希望对当代的大家生有所帮助。     

高职院校体育教学现状及对策探讨

高职院校体育教学是推动学生德智体关劳全面发展的重要课程,体育教学承担着提高学生身体素质的重要任务,对于学生的成长有着重要的现实意义。本文针对目前高职院校体育教学的现状,提出高职院校体育教学的对策措施。     

试析如何在高中体育教学中激发学生兴趣

在高中阶段,很多学校往往忽视了高中体育教学的作用,只是重视高考中的考试科目,例如数理化的教学,但高中体育教学也是学校教育的重要组成部分,因此,高中的体育教学内容要不断的深化与发展,将体育课程的教学与其他的课程相结合起来,促进体育课程的教学效果,高中体育课程要得到提高,就要提高学生的学习兴趣,高中的体育课教学模式需要转变,传统的教学模式课堂氛围不够活跃,教学方式也比较保守,很难吸引学生的学习兴趣,这种僵硬的教学方法使得学生的学习积极性不高,学生无法主动参与到体育课的学习活动中,本文分析了体育兴趣的在体育教学中的作用以及体育教学的现状,针对这些问题提出了解决办法,以此提高教学质量。     

分析高中体育教学创新模式探索

高中体育课程教学是培养学生综合素质的重要课程,同时也是现阶段高中课程教育改革的重点内容。本文主要从现阶段高中体育教学的现状出发,就其创新教学模式的有效开展给出了相关建议和意见,希望对于今后高中体育课程教学质量的提高来说能够起到积极的促进和推动作用。