瑞典的职业教育--专业与课程设置分析

瑞典的职业教育，专业和课程设置富有灵活性。以提供基础教育为理念，重视学生基本素质、基本能力的提高。学生享有高度选择自由。     

从国外职业教育专业和课程设置得到的启示

美国、加拿大等国家社会经济高速发展,其中一条主要经验是他们都十分重视高等职业技术人才的培养工作。通过分析职业技术教育人才培养的过程,我们发现其有以下几个特点:一、依据社会的实际需求设置专业,使人才培养与社会需求相统一在美国、加拿大,随着科学技术被广泛应用于各生产部门,社会急需大批掌握各种实用技术的高等职业技术人才,设置社会急需的专业和课程。例如,社区学院主要包括医疗类、工业类、家政类、商业服务类、文化教育类、教育与社会福利类、农业类、矿业类等。仅工业就设有电气、电子、机械、电子计算机、情报处理、土建等学…     

就业导向下职业教育人才培养模式探析

分析我国职业教育人才培养的现状,试图通过借鉴国际上几种典型的人才培养模式的成功经验,进一步深化我国职业教育人才培养模式的改革和创新.     

职业教育“以就业为导向”的现实意义

以就业为导向,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高级专门人才的准确定位和办学方向是职业教育的本质特征,是办好职业教育的前提。职业教育直接为学生从事某种职业服务,直接为就业服务,这是社会赋予职业教育的功能,也是职业教育存在的理由。坚持以就业为导向,是职业教育最基本性的特色。     

以就业为导向的商务英语课程优化建设的几点思考——以我院商务英语专业为例

目前,全国90%以上的高职院校开设了商务英语专业,竞争激烈,就业压力增大,尤其是在当前经济形势严峻的情况下,就业成为衡量专业发展形势的标准。本文将立足市场对于商务英语人才的需要,探讨如何通过商务英语课程设置体系的优化,来推动我院商务英语专业的建设和发展。     

就业导向的高等职业教育课程分析

从高等职业教育的以就业为导向的课程开发、课程的设置与社会需求对口、课程结构与人才结构一致;课程内容先进及实用性、强化实践和实习环节这几个方面,分析和归纳高等职业院校所独有的特色课程体系.     

企业参与职业教育校企合作的立法保障研究

职业教育校企合作无论是目前状态的民事关系,还是将来可能被纳入公法的调整范围,都需要法律法规的规范性文件予以指引和强制实施。克服企业不能积极主动建立校企合作关系的弊端,需要设定强制性义务规定及相应的权利规范,以推动企业参与承担职业教育的社会责任。     

高职教育专业设置和课程设置的思考

本提出高职人才素质的实现应从专业设置及课程设置两方面入手，专业设置应符合科学性、适应社会露求、少设专业多开方向；课程设置应以培养职业能力为主线，以职业能力分析为基础，加强实践教学环节；并结合实例加以说明。     

校企合作模式下高职院校学生就业能力培养

校企合作模式是高职院校突破发展瓶颈的一个有效运行机制.校企合作模式对高职院校教育具有创新意义,在这一平台中,学生就业能力培养成为校企双方的共同目标.     

论企业文化对职业教育的影响

随着我国经济的快速发展,职业教育也有了新的发展趋势,与时俱进,不断社会化,以适应社会和市场对人才的要求,在此背景下企业文化对职业教育的影响越来越广泛深刻。企业文化的有益因素在校企合作的过程中,潜移默化地影响着学生,校企合作朝着增进学生综合素质的发展,服务人才培养的新方向不断深化,校企合作不再只是停留在表层,而是朝着纵深方向不断推进。阐述了企业文化对职业学校学校管理、职业学校学生、职业学校教师的影响,并在此基础上提出今后职业学校教育改革的一些建议。     

对中职学校就业创业教育的思考

在就业形势相对严峻的背景下,从改变学生观念为切入口,针对就业教育的现状与存在的问题,就如何帮助中职学生端正就业心态,把握价值取向,坚定从就业中学会创业的信念作了较为具体的阐述。     

高职学生就业指导教育的现状与对策

本文从开展高职学生就业指导教育工作的现实意义出发,结合大学生就业指导教育工作的现状以及目前存在的问题,探索加强和改进高职院校大学生就业指导教育的对策。从而对提高高职学生就业指导教育的实效性,帮助大学生顺利就业起到积极的推动作用。     

试论高职高专文化素质教育与就业指导的有机结合

通过文化素质教育使高职高专大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，增强学习的主动性和积极性，从而形成正确的专业思想和就业观念，为学好专业知识及今后的就业乃至未来一生的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。     

解读高职教育就是就业教育

高职教育就是就业教育,高职教育对就业具有双重效应,高职教育要以就业为导向,与生产劳动和社会实践相结合,培养社会需要的复合型职业技术人才。就业教育要服从社会和受教育者发展的需求,体系的设置要适应人力资源需求的多样性。对贯彻职业教育就是就业教育思想提出方案。     

基于职业生涯规划下的高职院校就业指导体系研究

介绍职业生涯规划的基本内涵,分析高职院校就业指导工作中存在的问题,提出高职教育发展对就业指导的要求,对如何构建基于职业生涯规划下的高职院校就业指导体系提出建议和对策。     

高职院校校企合作教育教学改革初探

随着我国社会经济的快速发展,大力发展职业教育己成为我国教育改革和发展的重要决策。文章通过对校企合作教育的典型案例分析,对校企合作教育的相关问题进行了多方面的探讨,并对部分存在的问题进行了分析,提供了相应的解决思路。大力加强校企合作,成为发展我国职业技术教育的重要战略选择。     

安徽省高职毕业生就业状况分析及就业策略研究

安徽省高职教育历经几十年发展,取得了一系列成就,有效推动和服务了安徽省区域经济和社会的发展。但从总体和长远角度来看,安徽省的高职教育整体水平仍需大规模高质量提升。文章从近五年安徽省高职毕业生的数据挖掘入手,分析其就业过程中出现的“错位”问题,探索造成此种“错位”的原因,继而探索安徽省高职教育健康快速发展的策略。     

产学合作教育与高职学生就业竞争力之关系探索

产学合作教育是高校与产业部门利用各自的教育资源合作培养学生的一种新型的教育体制。这种合作教育体制在拓展学生的知识视野、提高学生的综合素质和职业技能、拓宽学生的就业渠道等方面具有十分重要的作用。当前,高职学生在就业上面临着严峻的形势,高职院校必须重视产学合作教育,充分发挥自身在这方面的优势,使高职学生在就业竞争中占据主动地位。     

论高职就业创业教育改革与实践

“以就业为导向”的高职教育必须改革与创新就业创业教育模式。文章分析了目前高职就业创业教育存在课程设置时间晚和学时少,流于纯粹的理论教育,师资力量不雄厚和缺乏创业教育的实战场所等问题,提出了建立就业创业教育课程指导体系和实践指导体系,把就业创业教育和就业创业指导工作结合起来,着力培养“双师型”队伍等对策。     

德国职业教育课程标准开发的研究

德国的职业教育在国际舞台有着较高的知名度,其项目教学法是我国职业教育学习的典范。德国"双元制"职业教育模式下基于项目教学的课程标准构成体系充分体现了以学生为中心的设计理念和校企合作培养的重要性。基于项目问题的课程标准开发过程表现了政、企、校、协会四方对专业人才技能培养的严谨和重视程度。通过对德国课程标准开发的研究,以期给我国的职业教育提供课程标准开发的参考经验,以推动我国高水平技能应用型人才的培养。