论思想政治理论课教学改革

思想政治理论课必须要从坚持、巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位和培养高素质创新人才的高度，把握时代特征，贴近学生实际，采取有效措施改进教学方法，不断增强高校思想政治理论教育的针对性和实效性，激发大学生的学习热情，不断增强思想政治理论课的吸引力和感染力。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新研究

首先探讨了思想政治理论课实践教学的科学内涵及主要形式,然后分析了加强高职院校思想政治理论课实践教学的必要性,最后提出了加强高职院校思想政治理论课实践教学的几点建议。     

浅论高校思想政治理论课教学与大学生人格教育的关系

高校思想政治理论课教学与大学生人格教育相互影响,相互渗透,密不可分,两者共同促进大学生全面发展。大学生人格教育是思想政治理论课教学育人功能的重要体现;思想政治理论课教学是实现大学生人格教育的重要途径;大学生人格教育与思想政治理论课教学两者共同实现大学生全面发展。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

高校思想政治理论课肩负着为高校学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治观念教育的重要任务,高校思想政治理论课不仅需要对学生进行理论传授,同时更需要对学生进行思想政治实践教学,实践教学已经成为进一步提高高校思想政治理论课教育质量的重要突破口,因此,就必须在当前形势下进一步探索高校思想政治理论课实践教学的模式,以为今后高校思想政治理论课继续发挥引领高校学生思想政治发展方向而提供一点有益借鉴。     

新时期高校思想政治理论课课堂教学方法探析

随着国际国内形势的不断变化,大学生的思想观念、道德意识、法律意识、价值观受到了强烈的冲击和挑战,进一步加强和提高大学生思想教育的实效性就成为现阶段思想政治教育的重要工作。课堂教学是高校思想政治教育的主阵地、主渠道,课堂教学效果直接影响着思想政治教育的效果,课堂教学方法又是影响教学效果的关键因素。基于以上原因,结合思想政治理论课的教学实践活动,本文全面阐述了探索课堂教学方法的紧迫性和必要性以及四种不同的课堂教学新方法。     

独立学院思想政治理论课教学实效性研究

当前,独立学院思想政治理论课由于办学体制、管理制度、教师队伍、学生自身特点等原因,导致教学实效性不强,对独立学院的事业发展有很大的影响作用,为此探索独立学院思想政治理论课教学的实效性势在必行。     

新媒体环境下对思想政治理论课教学的思考

新媒体时代的到来对青年大学生的思想产生了重大的影响,新媒体时代催生的后喻文化促使思想政治理论课教学做出变革,新媒体环境下要求实现思想政治理论教育的日常生活化,要求思想政治理论课教学帮助学生实现从被动接受到学会自主选择的转变,要求思想政治理论教学重视隐性教育的作用。     

增强高校思想政治理论课的时代性与实效性

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,在高校人才培养中有着极为重要的地位作用。新时期、新阶段和新形势下,高校思想政治理论课教学的效果与培养合格接班人的需求还有一些差距,必须紧跟时代、紧贴特点,多极发力、聚合资源,主动作为、创新推动,不断增强高校思想政治理论课教学的时代性和实效性。     

高职生思想政治理论课学习现状、成因及对策研究

思想政治理论课对于高职院校德育教育十分重要,在当前高职院校思想政治教育中还存在种种问题,教育的实效性不容乐观。本文分析了高职思想政治教育理论课学习现状、成因并提出对策,为更好地实现思想政治教育教书育人功能尽一份力。     

职业精神教育融入高职思想政治理论课的必要性研究与思考

高职教育是为了给国家培养有特殊工作技能的人才,在此过程中,教师必须对学生进行系统全面的职业技能培养。而在职业素养培育的过程中,职业精神是最重要的因素,文章就在高职思想政治理论的教育中融入职业精神教育的必要性做出了简要分析。     

中职院校思想政治理论课教学现状分析与对策研究

当前中职院校思想政治课教学中教师教学缺乏积极性,学生学习兴趣不高,教学效果较差等问题。针对这些问题如何提升教师队伍质量、改进教学模式、提高教学效果,笔者进行了详细阐述。     

高职院校思想政治理论课考核改革研究

高职院校思想政治理论课考核改革是高职院校思想政治理论课管理和教学改革中的重要一环,对促进思想政治理论课日常教学、检验教学效果以及提升学生思想政治理论素质等方面有着积极意义。目前,由于部分高职院校对思想政治理论课教学意义、考核目的认识不深和受传统考试方式的影响,导致思想政治理论课考核存在考试形式单一、评分项目不全面、功能定位不准等问题。在对思想政治理论课考核的改革中,要注意平时与期末考核相结合、改革教学方式、创新考核模式、整合教育力量,以充分发挥思想政治理论课考核的各项功能。     

思想政治理论课塑造大学生和谐人格的独特优势

和谐人格是大学生健康成长的内在需要,具有丰富的内涵。思想政治理论课在塑造大学生和谐人格中具有独特的优势。其中,"基础"课重在大学生道德人格、法治人格的养成教育;"纲要"课重在爱国主义、社会责任感和历史使命感教育;"原理"课重在树立"三观"、理想信念教育;"概论"课重在政治人格的塑造。几门课优势齐发,一起形成人格教育的"合力",共同促进大学生和谐人格的塑造。     

增强高校思想政治理论课吸引力的有效路径研究

高校思想政治理论课教学,是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道,自“05方案”出台之后,高校思想政治理论课教学不断进行深化,取得了显著的成效,但问题也不容忽视,高校思想政治理论课普遍存在吸引力不大、实效性不高的窘态,已然成为影响思想政治理论课教育成效和教学功能发挥的重要因素。因此,基于建构主义理论提供的研究思路,从教学主体、教学情境和教学载体等方面着手,寻找增强高校思想政治理论课教学吸引力的有效路径,显得尤为重要。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

新时期,实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,是引导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,对高职思想政治教育具有一定的指导意义。本文从高职思想政治理论课实践教学的内涵出发,根据高职思想政治理论课实践教学的特点和意义,就如何创新实践教学模式进行了探索。     

浅谈思想政治理论课的教学体会

思想政治理论课科任教师都有这样一种感受,理论课不同于文化专业课,它的理论有一定的深度和难度,课堂上把握不好就难以提高学生的学习兴趣。思想政治理论课就其内容来说,理论性特别强;就其形式来说,讲的都是老道道(即条条框框)。教师在授课时有可能出现讲不生动,做不具体,学生学不深刻的现象,整堂课会出现"讲者泛泛,听者昏昏"的境况。实际上,思想政治理论课有它强大的思想震撼性,他的作用是其它文化专业课所没有的。一堂生动的思想政治理论课,能使人明智、知理、知性,并能使人们把自己的感情、觉悟自觉地投向社会,奔向国家,产生深刻的社会效应,达到国家树人、教书育人的目的。     

浅谈思想政治理论课的教学体会

思想政治理论课科任教师都有这样一种感受,理论课不同于文化专业课,它的理论有一定的深度和难度,课堂上把握不好就难以提高学生的学习兴趣。思想政治理论课就其内容来说,理论性特别强;就其形式来说,讲的都是老道道(即条条框框)。教师在授课时有可能出现讲不生动,做不具体,学生学不深刻的现象,整堂课会出现“讲者泛泛,听者昏昏“的境况。实际上,思想政治理论课有它强大的思想震撼性,他的作用是其它文化专业课所没有的。一堂生动的思想政治理论课,能使人明智、知理、知性,并能使人们把自己的感情、觉悟自觉地投向社会,奔向国家,产生深刻的社会效应,达到国家树人、教书育人的目的。     

思想政治理论课教学中的图像认知

图像资料在当前思想政治理论课教学中被大量使用,大学生认知方式亦"图像转向"。图像认知具有形象直观、激发情感的优势,同时存在表达困境、失真歧义的不足。思想政治理论课教学须扬长避短,最大限度发挥图像认知的积极作用。     

高校校园网辅助思想政治理论课教学研究初探

网络环境下的思想政治理论课教学克服了传统政治教学中的弊端,起到良好的教学效果。校园网的出现与普及极大的改变了高校的教学环境,校园网为思想政治理论课教学带来了巨大机遇。高校应该充分发挥校园网在思想政治理论课教学中的作用,使思想政治理论课教学工作在改革中前进。