小学数学教学生活化之我见

数学是一门与生活息息相关的学科,数学来源于生活,又归于生活。可以毫不夸张地说,任何一个教学知识点都是从已有的生活实际中提取而来的,又服务于生活。随着新课程改革进程的加快,生活化教学理念提上了日程,它强调从学生已有的认知能力以及生活经验入手,激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,以此提高课堂教学效率。针对生活化教学理念在我国小学数学教学中的具体运用进行简要分析与探讨。     

让小学数学教学生活化

随着新课程标准的落实,其对小学数学教学提出了新的要求,要求教师在实际的教学中实现生活化教学。生活处处有数学,数学就在学生的身边,构建数学知识与实际生活的联系,能够发展小学生的数学应用意识,增强学生数学学习的欲望,加深学生对数学知识的理解,培养学生数学学习的信心,促进学生数学学习上不断地进步。     

小学数学生活化教学探析

数学课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。所以,阐述了小学数学生活化的基本概念,并根据小学生的认知特点提出了数学课堂教学中生活化教学的策略,使学生通过感兴趣的学习方式深切感受到数学的趣味性,调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣。     

小学数学教学生活化思考

数学来自生活,服务于生活。当今的小学数学的教育中,老师应当在授课的时候融合一些生活实际的例子或者情境进来,把纯理论的数学问题变得更加现实生活化,让学生可以在自己十分熟悉的情境中或者例子中进行数学的学习。享受到数学带来的乐趣,发现数学真正的魅力。     

小学数学家庭作业生活化之我见

学生在课堂学习知识,而家庭作业起到巩固课堂知识的作用,因此小学数学家庭作业是学生提高学习成绩的必要组成部分。家庭作业还体现了学生一天所学的知识,也是老师、家长审视孩子学习情况的依据。针对小学家庭作业生活化,提出一些意见和建议。     

小学数学教学的生活化研究

数学来自生活,最终还要应用于生活,为生活服务。把数学教学与实际生活相结合,不仅可以巩固课本上的理论知识,而且还能够挖掘学生的生活实践能力,为学生将来的发展奠定良好的基础。     

浅谈生活化的小学数学教学

随着教育改革的不断推进,小学数学的教学方式也应该与时俱进,变得越来越适应社会的发展和学生的成长轨迹。因此,教育工作者创新了一种生活化的教育方式。当然,这种新的教学模式仍有不足之处,结合多年的教学经验,对小学数学教育生活化的教学方式做了一些简单的研究。     

关于小学数学生活化教学的思考

新课程标准重视学生主体性的发挥和自主学习能力的培养,要求数学教师要将数学教学与学生的生活联系起来,让学生通过在实际生活中数学知识的运用和数学问题的解决,逐渐培养良好的数学实际运用能力。这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。     

浅析小学数学教学的生活化

生活与数学的联系紧密相关。一方面,生活离不开数学,大至国家科技研发,小至平民百姓上街买菜,在生活中处处可以运用到数学知识。另一方面,教师也要将平常的数学教学过程延伸到生活当中去,让学生可以充分利用学习到的知识解决生活中的难题。     

小学数学生活化教学的研究

数学给人枯燥无味的刻板印象,小学生学习兴趣低,需要通过生活化教学的方式来拉近数学与学生之间的距离,因为小学数学本身就具有生活化的特质,熟练应用小学数学知识是生活必需的能力,而小学数学问题又大多都是生活现象的浓缩和升华。为了能够发挥生活化教学的作用,应当遵循学以致用,用生活实践的方式代替课后练习,将抽象的数学问题在生活中展开,让学生观察生活,去发现生活中的数学,真正掌握数学问题。     

小学数学教学生活化情景模式研究

在小学教育中,数学是一门十分重要且基础的学科,能够有效开发学生的逻辑思维能力,使其拥有较强的创造、创新意识和求真务实的科学精神。结合目前的教育背景,小学数学老师在指导学生学习数学理论知识时,应当积极引进各种有效的教学方法,尊重学生在学习中的主体地位,进而不断激发学生的学习兴趣与积极性,从整体上增强数学教学工作的效果。以生活化情景教学模式为例,分析了该模式在小学数学教学中的具体应用途径。     

小学数学教学生活化策略探究

数学教学生活化的本质在于为学生构建生活化的数学课堂,通过教材中丰富素材、生活中丰富实例的应用,营造生活化的学习环境,渗透应用数学的意识,培养学生在生活中发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题的能力。教师应当将数学教学放在现实生活的情境之下,唤起学生学习数学的兴趣,激发学生动手实践、思考探究的主动性。     

小学数学教学生活化之探讨

小学数学是一门旨在培养学生基本数学思维、锻炼学生逻辑分析能力的学科,同时数学也是一门与实际生活紧密联系的学科,因此,小学数学教师在教学中需要积极引入生活化理念,让学生能够在学习中学会联系实际,并促使其知识应用能力得到一定锻炼。就小学数学教学生活化展开了探讨,希望能为有关教师提供一定参考。     

小学数学生活化教学实践初探

随着新课改的不断推进,提高学生的学习能力,调动学生学习的主动性,改变传统的教学模式已经成为当前各大学校改革的重点,在小学时期的众多学科中,数学是一门比较复杂的学科,学生在数学课堂上接收知识的程度,更是受到了许多人的关注,因此,数学教师想要提高教学质量,增强学生的学习兴趣,就要在教学中善于将数学问题生活化,生活化教学可以很好地拉近教师与学生之间的感情,有效地促进学生解决问题的能力。     

小学数学生活化教学

陶行知曾说过:"生活即教育。"《数学课程标准》也反复强调数学教学必须从学生已有的知识储备和生活经验出发,在紧密联系学生生活实际的前提下,营造贴近学生实际生活的生动有趣的学习氛围,引导学生开展观察、思考、讨论、猜想、推理、操作、交流等数学学习活动,激发学生学习数学的强烈兴趣,使其掌握基本的数学知识和技能,提高学习效率。所以,在数学课堂教学过程中,我们必须创设贴近学生实际生活的学习情境,最大限度地实现数学教学生活化,以此促进素质教育的发展。     

小学数学教学的生活化研究

生活中处处都能够体现数学知识和原理,因此,在小学数学教学中,教师也应该将知识点还原于生活中,帮助学生加深对数学知识理解的同时,使其能够自觉地去解决生活中的实际问题。现如今,越来越多的数学早就都将焦点聚焦于还原于生活,易于理解的同时,也发人深省。主要研究将小学数学生活化的重要性,并提出实际的教学策略。     

小学数学教学生活化之探讨

数学来源于生活,理应回归生活。在小学数学教学过程中,教师要引领学生发现生活中的数学,用学到的数学知识解决生活中的问题。数学教学应搭建理论与生活对话的平台,使学生真正学以致用。     

小学数学教学生活化的实践思考

在新形势的教育浪潮当中,小学数学的教学是考验教师综合素质和能力的一项重要部分,为响应国家出台的目标和政策,教师要为培养学生所学的知识能够运用在生活中做了新的思考,真正做到数学的学习联系生活实际。对小学教学如何生活化进行了教学分析。     

小学数学教学生活化的运用

数学作为小学阶段两大基本科目之一,其重要地位不言而喻,加之数学在生活中的应用十分广泛。因此提高小学阶段数学的教学质量对小学生的成长具有重要的作用。但是目前我们的小学数学教学中存在着很大的问题,理论教学与实际生活不相符合,过分的重视数学题的难度,而忽略了其实际作用。     

小学数学生活化教学的妙用研究

新课改的数学教学已经初显成效,但其依然面临一些刻不容缓的问题。部分教师仍然采用强制性灌输的方式教授数学知识,这样在无形之中就会加重学生的负担,从而导致学生失去学习数学的兴趣。下面,结合自身实践经验,就小学数学生活化教学的有效应用展开初步分析,以此为提高学生学习积极性的研究贡献绵薄之力。