任务型教学法在《汽车专业英语》教学中的应用

任务型教学法是一种培养学生运用英语解决实际问题与能力的有效方法。本文通过分析《汽车专业英语》课程的特点及教学现状,通过具体实例探讨了如何在高职《汽车专业英语》教学中运用任务型教学法,以达到不断提高课堂教学效果,提升学生全面综合能力的目的。     

任务型教学法在高职专业英语课堂中的应用

本文概述任务型教学法,分析任务教学法在高职专业英语课堂中的可行性,探讨了其独特价值,并以会计英语教学为例介绍了任务教学法用于专业英语教学的实践。     

基于任务教学法的建筑学专业英语教学实践

任务教学法提倡以学生为中心,强调学以致用,比较契合专业英语的教学要求。文章从建筑学专业英语的教学现状出发,结合任务教学法的基本理论,以该课程的核心内容＂建筑设计解析＂为主线详细解析了任务教学法的操作步骤,并结合教学实践经验,对其运用的优势和存在的问题进行了分析。     

初中英语任务型语言教学研究

任务型语言教学法作为一种新型且高效的教学办法,能有效满足这一教学要求。本文分析了任务型语言教学法的初中英语教学模式,提出了其在初中英语教学中的具体应用方法。     

任务型教学法对口译课堂教学的启示

任务型教学法是一种将任务作为基础的新型语言教学法,其模拟真实任务的教学理念与口译学习的特殊性不谋而合。本文通过在口译课堂教学中运用任务型教学法,对该教学法如何提高口译课堂教学效果进行了实证调查,并得出其对口译课堂教学的启示。     

城市规划专业英语教学法研究

针对城市规划专业英语教学中存在的课程建设不成熟、学生学习少兴趣的局面，结合笔者多年的实践经验和思考，提出了加强教学内容系统性、提高教学效率、调动兴趣、重视应用等改进方法。     

任务型教学法在视频设计教学中的运用

本文以任务型教学法运用于视频设计的教学实践为基础,分别从任务目标、任务内容、任务程序、师生角色、教学环境等理论维度论述了这一教学方法的合理性,并形成稳定的教学模式。     

小学信息技术课程的任务教学研究

"因材施教"是中国古代伟大的教育家孔子所提出来的教育理念,他主张根据学生的特点,进行不同阶段、不同层次具有针对性的教育。在素质教育发展的今天,孔子的"因材施教"理论也得到了进一步拓展,根据小学信息技术课程任务教学法的教育理念,结合多年来的教学实践,对小学信息技术课程的任务教学法的应用做出了一些探究。     

中职英语任务型听力教学研究

本文通过任务型听力教学实验,对任务型听力教学在职业学校英语教学中的应用进行了有效探索。实验表明任务型听力教学不仅能改善学生的学习态度,培养学生的合作精神,而且调动了学生的听力学习兴趣。     

基于建构主义的大学英语任务型教学

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习是获取知识的过程其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。任务型教学是让学生从学科领域问题或任务出发,通过形式多样的活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的教学方式。本文探讨在高校中,英语任务型教学的几种方案及其实施过程中可能存在的问题。     

任务型教学法在高中英语教学中的应用

当前,随着新课改的广泛推进,在高中英语教学中任务型教学法作为一种很具优势的教学方法被广泛采纳,它的宗旨是通过设置以"目标为导向,以学习者为中心"的课堂活动,让学生在各种活动中通过目标语进行沟通交流,最后通过分工合作的形式完成相应的"任务",来最终完成课堂教学。为此,本文结合任务型教学法的特点和原则,进一步论述了该教学法在高中英语教学中的有效应用。     

城市规划专业英语教学法研究

针对城市规划专业英语教学中存在的课程建设不成熟、学生学习少兴趣的局面,结合笔者多年的实践经验和思考,提出了加强教学内容系统性、提高教学效率、调动兴趣、重视应用等改进方法.     

任务驱动型PowerPoint教学设计的探索与实践

任务驱动型教学是指学生在任务的驱动下,借助教师的指导,通过自主、合作、探究学习来获得知识和能力提高的一种教学方法。任务驱动型教学以任务为主线、教师为主导、学生为主体,体现了"自主—合作—探究"的学习理念。强调"在做中学"的理念,培养学生的主动思维和自主学习能力。本文通过对《Power Point教学要求》以及相关教学理论的学习和研究,结合自己的教学实践,对中职Power Point任务驱动型教学设计进行探讨。     

任务型语言教学法的操作框架——结合云南师范大学教学实例分析

任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者,经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学理论。本文基于汉语课堂教学示范课的分析,介绍任务型语言教学法的基本操作框架。     

任务型教学法对高中生英语阅读能力的影响研究

传统的高中英语教学法对提高学生阅读理解能力效果不明显,挫伤了学生的学习兴趣。任务型教学法(TBLT)弥补了传统教学法的不足,让学生置身于语言环境中进行感知、理解、操练,激发他们的参与意识,并且提供了与他人合作的机会。本篇论文的目的是为了验证研究任务型教学法在英语阅读课上是行之有效的,不仅可以激发学生的学习兴趣还可以提高其阅读理解能力。     

任务型教学法在《英语国家概况》课中的应用

《英语国家概况》是英语专业学生的主干课。传统的教学模式在当前的教学环节中存在一定的局限性,导致学生对该课程缺少学习主动性和积极性。针对这一情况,本文探索把任务型教学法应用到本课程中去,以此激发学生学习热情,提高本课程的教学效果。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

随着我国高校教育改革步伐的推进,课堂教学也逐步成为改革的重点。高职英语作为高职教学的重要部分,也明确地提出了"实用"和"应用"为主的教学目标,强调了英语教学应当以实用和强针对性为原则。任务型教学法基于交际教学法,英语语言学,教育心理学,认知语言学之上强调让学生在理解和掌握语言的基础上提高使用语言的能力。本文分析了高职英语教学中现存问题,以阅读为例分析任务型教学法在高职英语教学中应用,旨在为提高职英语教学尽一份心力。     

任务型教学法在《Practical English for Travel Agency》教学中的使用

任务型教学法是指以完成交际任务为教学目的的外语教学方法，其目标是提供机会让学生在各种各样的任务活动中接触真实语言，提高他们语言综合应用能力。作者在分析此教学法的定义和理论基础上，结合《旅行社英语》一书宾用、简易的特点，在教学中实施任务型教学模式，通过正确把握“任务”，合理安排，取得了良好教学效果。     

浅谈小学美术课堂任务设计策略

笔者从教师研读教材、设定任务两方面着重介绍了小学美术课堂任务设计的策略,以便教师能在教学实践中加以采用。     

护理专业英语的教学改革与体会

为顺应护理专业人才需求国际化的发展趋势,本校自2006年在护理学专业本科开展专业英语课程。在教学过程中我们注重护理专业英语的临床使用性和学生语言综合运用能力的培养,同时注重多元文化的教育;并尝试改进专业英语的教学方式;充分利用网络资源;力争培养出适应国内、国际双需要的复合型人才。