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为提高材料成型力学课程教学效果和满足国家教学质量评价体系的要求,进行了精心制作课件、以人为本,树立多媒体课件是辅助不是主要教学手段的思想,传统教学手段在现代多媒体技术下实现,提高教师教学组织能力,实现传统与现代整合,和谐教学过程等改革,教学效果得到了很大提高。 相似文献
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以双因素激励理论为切入点,重点阐述企业管理中激励内部顾客与激励外部顾客的要点与途径,以期对内外顾客满意度管理有所启发。 相似文献
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教学过程,是教师处理教材和学生感知教材的一种进程.教学方法则是在教学过程中师生互相传递信息以提高教学效果的一种手段.要优化教学过程,改革教学方法,就必需变教师机械的单一的传授为多元化的全方位的输入,变学生被动的接受为主动地需求,那种八股式的"满堂灌",一成不变的"添鸭式",早就该一去不复返了.为了让学生学得活,学得好,就必需时时试想教改的方法,本人就此有一些体会. 相似文献
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高等院校物流管理专业课程实施双语教学符合时代发展和教学改革的需要.以"第三方物流"课程的双语教学实践为例,从教学模式设计、教学过程实施和教学效果评价三个方面对双语教学进行了探讨和思考,并提出了一些自身的教学心得体会. 相似文献
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李焕 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,28(3)
陆传赉在文献[1]中研究了当系统中的队长为r时,新来的顾客以概率αr=1/(r+1)或αr=1/(r+1)-1/(r+2)加入系统,即输入率为λr=λαr,服务率为μ的可变输入率的M/M/1排队模型;以及当排队等待的队长为r时,不耐烦顾客离开队伍的强度为△r=rδ(δ≥0)的具有不耐烦顾客的M/M/n排队模型;并得到了这两个系统的平稳分布以及主要指标.本文推广了文献[1]的上述两个模型;把具有不耐烦顾客的M/M/n排队模型和可变输入率的M/M/n的排队模型进行了结合研究,即讨论了输入率可变同时具有不耐烦顾客的情况;考虑了输入率λr和服务率μr都随队长r变化的情况,即{λr=λαr=λ/1+r,r=0,1,2,….μr=rμ,0≤r≤ nμr=nμ+△r-n,r>n,建立了输入率可变且具有不耐烦顾客的M/M/n排队模型,得到了模型的平稳分布以及各种指标,并举例说明了该模型在实际问题中的应用. 相似文献
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从"合力"的视角探究,有偿替课现象是学生认知偏差与教学效果不佳、班型过于庞大与管理方法滞后、信息技术发展和经济利益驱动这三组要素联合作用的结果。建议从治本、治标、治心三个层面联合发力,以自媒体为借力点,完善教学内容,改进管理方法,强化思想指引,切实提高课程的教学有效性。 相似文献
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信息技术的进步使得零售企业积累了海量的交易和顾客数据,面对复杂多变的竞争环境,利用数据挖掘等新技术从宝贵的数据资源挖掘有用的知识用以决策支持,支持企业进行理性营销组合要素的整合、实施,对零售企业实现商业成本的减少,顾客忠诚度和满意度的提高,最终达到零售企业竞争力的提升有着极为重要的意义.据此,着重分析了数据挖掘中关联规则在营销要素组合中的实际应用,以期为零售企业利用数据挖掘等新技术制定理性的营销要素组合提供参考. 相似文献
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1 应用过程方法的要求GB/T 190 0 1— 2 0 0 0标准 4 .1总要求给出了规定 ,可简要概括为一个识别、两个确定、三个确保。1.1 识别所需的过程质量管理体系所需的过程是什么 ?不同行业、不同产品、不同生产规模的组织有着不同的过程 ,如果与产品相关的某些过程未能识别 ,并予以控制 ,势必将影响到提供给顾客产品的符合性。因此组织应根据顾客要求和法律法规要求 ,就所提供的产品 ,识别、确定并表述为实现质量目标所需的所有过程。通常质量管理体系的过程应当包括与管理活动、资源提供、产品实现和测量分析改进有关的过程。其中产品实现所… 相似文献
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本文阐述了对《机械识图》这门课程的教学过程中应用信息化教学手段,分析信息化教学手段对机械识图课程的重要性。信息化教学手段主要以学生为主体,通过信息化的教学方式来达到教学的目的。它可以提高学生自主建模和实际操作的能力。针对不同的教学内容和不同的教学方式来实现理论和实际融合,达到最佳的教学效果。 相似文献
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形势政策课是高校思想政治教育的重要载体,也是提升学生道德自律等典型行为能力的有效途径。创新教学设计,提升教学效果,是实现形势政策课功能的重中之重。体验学习强调以学习者为中心,通过学习者的亲身经历和反思内省,不断提升自我概念和行动应用。基于体验学习理念,当前形势政策课应创新教学方式,突出学生内化功能,注重主客体间关系,理论教学与实践相结合,注重过程性和方法论教学,从而增强课程的教学效果和吸引力,使思想政治教育内容真正"入脑、入心"。 相似文献
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教师的心理素质和人格品质对学生的心理素质、个性发展及教育教学效果起着重要的作用.教师良好的心理素质和高尚的人格品质对学生的健康成长和教育教学效果成正效应,反之,则起负效应.根据体育教师职业特点、社会角色等因素的特殊性,对体育教师的心理品质进行分析,以促使体育教师不断发展自我、完善自我,以达到教育教学效果的最优化. 相似文献
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为进一步彰显高校经济法课程的教学价值,实现经济与法律相结合的复合型人才培养目标,本课程教学应当以"问题预设"为突破口,在课程中科学、合理地预设问题,通过解决问题的过程来达成一定的教学效果.本文旨在针对高校经济法课程预设问题进行相关的研究,以图指出该教学路径如何与具体的教学实践相融合,为实际的教学活动提供一份有益的视角. 相似文献