专业学位研究生教育质量保障体系研究

专业学位研究生教育质量保障体系与当前蓬勃发展的专业学位研究生教育不匹配，主要体现于内部质量保障体系动力不足，体系不健全；外部质量保障体系主体作用不协调。通过系统分析专业学位研究生教育过程关键质量控制点，提出充分调动培养单位积极性，激活质量文化内生动力，健全内部质量保障体系；构建政府引导、第三方充分发挥作用的外部质量保障体系是扭转研究生数量与教育质量反向变化局面的有效路径。     

材料成型力学课程教学改革

为提高材料成型力学课程教学效果和满足国家教学质量评价体系的要求,进行了精心制作课件、以人为本,树立多媒体课件是辅助不是主要教学手段的思想,传统教学手段在现代多媒体技术下实现,提高教师教学组织能力,实现传统与现代整合,和谐教学过程等改革,教学效果得到了很大提高。     

从双因素理论看企业内部顾客和外部顾客的管理

以双因素激励理论为切入点,重点阐述企业管理中激励内部顾客与激励外部顾客的要点与途径,以期对内外顾客满意度管理有所启发。     

教学过程质量保障体系构建

贵州大学冶金工程专业构建了校、院、系、专任辅导员、中青年教师班主任、专业教师导师多级联动管理体系,以教学质量监督、教学质量评估和教学质量评价为主的三维教学过程质量监控模式,毕业生跟踪反馈和社会评价长效机制,形成以学生为中心、以需求为导向、以专业为主体、持续改进、闭环管理的完善的教学过程质量保障体系。     

侧重感性与口手并重——谈语文教学的体会

教学过程,是教师处理教材和学生感知教材的一种进程.教学方法则是在教学过程中师生互相传递信息以提高教学效果的一种手段.要优化教学过程,改革教学方法,就必需变教师机械的单一的传授为多元化的全方位的输入,变学生被动的接受为主动地需求,那种八股式的"满堂灌",一成不变的"添鸭式",早就该一去不复返了.为了让学生学得活,学得好,就必需时时试想教改的方法,本人就此有一些体会.     

"第三方物流"课程双语教学实践探讨

高等院校物流管理专业课程实施双语教学符合时代发展和教学改革的需要.以"第三方物流"课程的双语教学实践为例,从教学模式设计、教学过程实施和教学效果评价三个方面对双语教学进行了探讨和思考,并提出了一些自身的教学心得体会.     

具有可变输入率和不耐烦顾客M/M/n的排队模型

陆传赉在文献[1]中研究了当系统中的队长为r时,新来的顾客以概率αr=1/(r+1)或αr=1/(r+1)-1/(r+2)加入系统,即输入率为λr=λαr,服务率为μ的可变输入率的M/M/1排队模型;以及当排队等待的队长为r时,不耐烦顾客离开队伍的强度为△r=rδ(δ≥0)的具有不耐烦顾客的M/M/n排队模型;并得到了这两个系统的平稳分布以及主要指标.本文推广了文献[1]的上述两个模型;把具有不耐烦顾客的M/M/n排队模型和可变输入率的M/M/n的排队模型进行了结合研究,即讨论了输入率可变同时具有不耐烦顾客的情况;考虑了输入率λr和服务率μr都随队长r变化的情况,即{λr=λαr=λ/1+r,r=0,1,2,….μr=rμ,0≤r≤ nμr=nμ+△r-n,r＞n,建立了输入率可变且具有不耐烦顾客的M/M/n排队模型,得到了模型的平稳分布以及各种指标,并举例说明了该模型在实际问题中的应用.     

自媒体时代高校公共课有偿替课现象分析及治理路径

从"合力"的视角探究,有偿替课现象是学生认知偏差与教学效果不佳、班型过于庞大与管理方法滞后、信息技术发展和经济利益驱动这三组要素联合作用的结果。建议从治本、治标、治心三个层面联合发力,以自媒体为借力点,完善教学内容,改进管理方法,强化思想指引,切实提高课程的教学有效性。     

基于成果导向教育的运输组织学有效教学设计

依据成果导向教育理念,结合课程特点,运用"BOPPPS"教学模型设计和组织课堂教学,提高教学效果。建立毕业要求与课程目标对应关系矩阵,确定课程目标,反向设计教学过程,重构课程内容体系。按照"BOPPPS"模型六个阶段设计教学过程,保证教学目标实现,学习成果有效达成。完善学习成果评价方式,通过达成度评估和审核报告发现问题,持续改进教学过程,为成果导向教育理念在课程教学中的有效实施提供参考。     

在线修复烧结机和链篦机星轮齿板的实践

山钢日照公司为满足大高炉对烧结矿和球团矿的物料需求,针对烧结机星轮齿板和链篦机星轮齿板结构特点、焊接性特点以及使用性能要求,在设备年修过程中,通过合理选择焊接材料、控制焊接热输入和熔合比等工艺措施,在线进行堆焊,使用靠模打磨,实现了星轮齿板在线修复。焊接修复后的星轮齿板表面硬度40～43 HRC,满足生产需求。     

现代信息技术背景下工程制图课程教学改革

随着现代信息化教学技术及三维数字化建模软件的发展,着眼于培养学生图学素养及正确构型思维,实现以学生学习为中心的教学目标,依托超星学习通对传统图学课程进行线上线下混合式教学方法改革,加大多元化过程考核机制,拓宽制图课教学的知识面和受训面,提升了教学效果。     

关联规则在零售企业营销组合中的应用

信息技术的进步使得零售企业积累了海量的交易和顾客数据,面对复杂多变的竞争环境,利用数据挖掘等新技术从宝贵的数据资源挖掘有用的知识用以决策支持,支持企业进行理性营销组合要素的整合、实施,对零售企业实现商业成本的减少,顾客忠诚度和满意度的提高,最终达到零售企业竞争力的提升有着极为重要的意义.据此,着重分析了数据挖掘中关联规则在营销要素组合中的实际应用,以期为零售企业利用数据挖掘等新技术制定理性的营销要素组合提供参考.     

如何应用过程方法

1　应用过程方法的要求ＧＢ/Ｔ 190 0 1— 2 0 0 0标准 4 .1总要求给出了规定 ,可简要概括为一个识别、两个确定、三个确保。1.1　识别所需的过程质量管理体系所需的过程是什么 ?不同行业、不同产品、不同生产规模的组织有着不同的过程 ,如果与产品相关的某些过程未能识别 ,并予以控制 ,势必将影响到提供给顾客产品的符合性。因此组织应根据顾客要求和法律法规要求 ,就所提供的产品 ,识别、确定并表述为实现质量目标所需的所有过程。通常质量管理体系的过程应当包括与管理活动、资源提供、产品实现和测量分析改进有关的过程。其中产品实现所…     

信息化教学手段在机械识图中的应用分析

本文阐述了对《机械识图》这门课程的教学过程中应用信息化教学手段,分析信息化教学手段对机械识图课程的重要性。信息化教学手段主要以学生为主体,通过信息化的教学方式来达到教学的目的。它可以提高学生自主建模和实际操作的能力。针对不同的教学内容和不同的教学方式来实现理论和实际融合,达到最佳的教学效果。     

环境规划与管理实务课程教学研究

针对环境规划与环境管理课程的特点,利用多媒体和网络平台实现了交流-互动-共建-共享的教学模式;基于"以科研促教学"的研究生教学理念,通过基础理论讲授、案例分析和讨论、创新过程演示以及信息技术的具体应用介绍,加深研究生对科研创新过程的体会,提高实践观念和创新精神,收到了较好的教学效果。     

基于体验学习的形势政策课程教学创新

形势政策课是高校思想政治教育的重要载体,也是提升学生道德自律等典型行为能力的有效途径。创新教学设计,提升教学效果,是实现形势政策课功能的重中之重。体验学习强调以学习者为中心,通过学习者的亲身经历和反思内省,不断提升自我概念和行动应用。基于体验学习理念,当前形势政策课应创新教学方式,突出学生内化功能,注重主客体间关系,理论教学与实践相结合,注重过程性和方法论教学,从而增强课程的教学效果和吸引力,使思想政治教育内容真正"入脑、入心"。     

浅析教师心理品质在体育教学中的效能

教师的心理素质和人格品质对学生的心理素质、个性发展及教育教学效果起着重要的作用.教师良好的心理素质和高尚的人格品质对学生的健康成长和教育教学效果成正效应,反之,则起负效应.根据体育教师职业特点、社会角色等因素的特殊性,对体育教师的心理品质进行分析,以促使体育教师不断发展自我、完善自我,以达到教育教学效果的最优化.     

高校经济法课程预设问题研究

为进一步彰显高校经济法课程的教学价值,实现经济与法律相结合的复合型人才培养目标,本课程教学应当以"问题预设"为突破口,在课程中科学、合理地预设问题,通过解决问题的过程来达成一定的教学效果.本文旨在针对高校经济法课程预设问题进行相关的研究,以图指出该教学路径如何与具体的教学实践相融合,为实际的教学活动提供一份有益的视角.     

“校企政研会”融合共助建筑学专业教学体系构建

为了打破专业发展壁垒,助力专业建设发展,以"新工科"建设视角探讨建筑专业教学体系构建问题。通过引入设计企业、政府职能部门、建筑科研机构、行业协会等外部支撑力量,利用不同行业特点和资源优势,多方助力建筑学专业的良性有序发展。构建了以"工业+照明"特色化教学体系为方向,以"前沿+实践"执业化教学体系为特点,以"评估+认证"国际化教学体系为标准,以"数据+反馈"量析化教学体系为方法的四个维度教学体系,实现人才差异化培养、专业特色化建设及专业发展变轨、变频超车。     

基于创新型人才培养的金属材料教学改革

结合材料热处理工程师和金属材料失效分析工程师的岗位职责,从课堂教学、实验教学和考核形式几个方面改革金属材料的教学过程,以激发学生的学习兴趣,改善教学效果,提高学生的创新能力和应用能力.