《金属学与热处理》课程教学方法研究与实践

《金属学与热处理》是材料成型与控制工程专业的一门必修学科基础课,起着承前启后的作用。该课程内容多,学生在学习中有一定难度。我们对《金属学与热处理》的教学思想、教学环节、教学手段等进行了全方位的探索与实践,提出应当遵循基础性原则、人文性原则、前瞻性原则,并制定相应的对策,以确保教改取得成效。     

工程认证背景下金属学及热处理课程教学

以成果导向为出发点,从教学方式改革、教学内容优化、实践环节改进、教学资源拓展、评价体系更新等方面探索了工程教育专业认证背景下金属学及热处理课程的教学方法与教学设计思路。     

金属学及热处理课程教学的改革实践

金属学及热处理是冶金工程专业的一门重要的专业基础课，根据该课程的性质、内容及特点，结合笔者多年的教学实践经验，就如何提高该课程的教学效果谈一些体会。授课教师在教学中必须认真研究课程内容，钻研教材，提炼重点难点，抓住“工艺-组织-性能”这一主线，找出其内在规律，使其系统化、条理化，同时不断改进教学手段，改革考核方式，注重实践性和应用性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，才能培养出高素质的应用型人才。     

焊接技术与工程专业工程材料学教学方法研究

根据多年讲授金属学、热处理、工程材料学和焊接冶金学与焊接性的经验,总结了一套适合焊接技术与工程专业工程材料学的授课方法,运用金属学和热处理等方面的基础知识,分析、认识和研究金属材料发展的内在规律,提高材料强韧性的途径,并从焊接性角度介绍金属材料的物理、化学性能及工艺性能,取得了良好的教学效果。     

基于成果导向的混合式教学研究与实践

为适应新形势下人才培养"成果导向"的要求,结合金属学及热处理课程特点,开展了混合式教学。充分尊重学生个体的独立性,以学生为中心设计教学活动,在自主探究过程中建构知识体系,工程素养和创新能力在循序渐进的教学中得到提升。     

基于“卓越工程师培养计划”的金属学与热处理课程教学改革

从教学方式改革、教学内容优化、教学实践改进、教学资源拓展、评价体系更新等方面探索了"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")下金属学及热处理课程的教学方法与教学设计思路。     

面向有色金属材料热处理课程的教学设计与研究

有色金属材料热处理课程教学是机械类专业的必修的技术基础课,有色金属材料热处理课程理论性强,难度较大,概念较多,且与工程实践联系广泛,需要对有色金属材料热处理课程进行合理的教学规划和设计,提高有色金属材料热处理课程教学的质量。采用"项目导向、任务驱动"相结合的教学模式,进行课程教学设计,从金属材料热处理培养目标、教学内容、学时建议、教学评估等方面进行教学设计优化,促进有色金属材料热处理课程教学质量和教学效率的提升。     

金属热处理原理教学课程建设研究

近年来为了提高我国经济建设人才储备质量,我国加强了对高校专业课程改革的研究,其中金属热处理原理是材料科学工程与金属材料专业方向的重要科目,文章基于我国高校《金属热处理原理》课程的教学现状,分析现有课程设置中存在的问题与弊端,并结合我国人才市场对材料专业学生专业能力的实际需求,对现有课程体系做出了新的建设与优化。     

多媒体教学中存在的问题及其改革

利用多媒体技术对“金属学与热处理”课程进行了优化,提高了教学质量和教学效果。但是,在应用过程中也存在一些问题。通过总结多媒体在教学实践中应注意的几个方面,探讨了使用多媒体技术辅助教学的优点和不足,并提出了相应的改进措施。     

哲学视角下金属热处理教学与思政教育的融合实践

针对金属热处理课程理论性强、实践性突出、哲学思想丰富的特点,分析了课程专业内容与哲学观点的对应关系,尝试了融合专业教学与思想政治教育的做法。     

焊接技术与工程专业材料科学基础课程案例教学

基于应用型本科大学的培养目标,对焊接技术与工程专业材料科学基础课程的案例教学进行了探索。通过设计更贴近专业贴近生活的案例,加深学生对课程和专业的体会,激发学习兴趣和主动性,培养解决实际问题能力和创新能力,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。     

冶金传输原理课程的“教”与“学”

冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,公式多、概念多,给教学带来较大的困难。总结了冶金传输原理课程教学经验,从"教"和"学"两个方面入手,把握冶金传输原理课程的数学性、物理性和应用性特点,促进冶金传输原理课程教学;提高学生自身能力和责任意识,调动学生学习冶金传输原理课程的主动性,取得了较好的教学效果。     

车辆工程专业实践教学体系改革

通过分析新形势下汽车产业发展对车辆工程人才实践能力的需求变化,探讨了应用型本科车辆工程专业实践教学体系改革的必要性。结合武汉科技大学车辆工程专业的人才培养目标和专业定位,提出了实践教学体系的设计思想。建立了新的实践教学体系,并重点围绕课程实验、课程设计、毕业设计和实习实训等实践环节讨论了具体的改革实践措施,较好地解决了当前车辆专业实践教学体系中存在的一些问题,具有一定的实践指导意义。     

建环专业课程体系建设及教学改革

内蒙古科技大学建筑环境与设备工程专业以2008年学校本科教学水平评估为契机,进行了专业培养方案的修订工作。教研组围绕新的培养方案对专业课程体系、课程教学大纲内容进行了系列修订和改革,强化了实践教学环节,并注重学生素质和创新能力的培养,克服了旧版培养方案部分课程设置不合理和多门课程教学内容重复等问题。     

冶金工程本科专业物理化学课程教学改革的思考

专科学校升为本科院校后,为了适应本科的教学工作,教师在教学思想、教学方法、教学手段等方面需要进行调整与提高。通过对冶金技术专科专业与冶金工程本科专业物理化学课程教学的比较,提出了自己的观点与看法。     

冶金工程专业炉外精炼课程教学方法分析

炉外精炼技术是现代钢铁工艺流程中不可或缺的重要环节,同时炉外精炼作为冶金工程专业的一门非常重要的课程,在冶金专业教学中具有举足轻重的地位。文章从炉外精炼任课教师的角度出发,对炉外精炼课程教学方法进行分析和探讨,为冶金工程专业炉外精炼教学提供参考,能够使任课教师有效提高教学效果。     

“房地产开发与经营”课程教学方法改革

随着房地产行业的飞速发展,各个高校的土木工程专业及工程管理专业均开设了"房地产开发与经营"课程,目的在于为社会培养应用型、实践能力强的专业技术人员。要实现该课程的教学目的,必须进行课程教学方法改革,改革的关键在于激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力,增强学生的实践能力。     

金属学课程实验教学的改革实践

实验教学环节对培养学生的实践能力和创新能力非常重要。从实验教学内容、教学方式和考核方式等方面对金属学课程实验教学进行改革,并取得实效。     

岩土工程专业方向课程改革探索

岩土工程是土木工程专业的专业方向之一.针对现在岩土工程在教学中存在的问题,对课程的教学内容、教学方法和专业实习时间等进行改革探索.通过调整证明:这些改进可有效地提高学生的学习兴趣,有助于学生巩固专业知识和提高专业学习能力.     

“材料成形原理”模块化教学改革探索

根据国家特色专业建设办学和材料成形原理的教学要求,提出了在普通院校材料成型与控制工程专业"材料成形原理"课程的教学过程中,教学内容实施液态成形原理和塑性成形原理的分段式模块化教学改革的有关指导思想、总体安排和实施方案。