地质工程专业创新人才培养

分析了卓越工程师计划创新人才培养中存在的问题,以中南大学地质工程专业卓越工程师培养计划为例,提出了卓越工程师计划创新培养的总体目标。结合实践教学、导师制度、开放实验、创新创业和课外研学等,论述了培养措施和保障机制,总结了卓越工程师计划创新能力培养成效,可为相关专业创新型卓越工程师的培养提供参考。     

实验教师素质要求

"卓越工程师计划"(以下简称"卓越计划")要求培养出具有较强创新实践能力的工程技术人才,实验教师素质是"卓越计划环节实施过程中的重要条件"之一。主要从思想素质、管理素质、业务素质和创新能力等4个方面,论述了在卓越计划培养目标下,如何培养和提升实验教师综合素质和创新实践能力,从而培养出具有创新精神和实践能力的卓越工程人才。     

基于“卓越计划”的教师队伍建设

基于"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")的实施,分析了目前应用型本科院校教师队伍建设存在的主要问题,提出明确定位、充分认识教师在卓越计划实施中的重要性,构建"三位一体"的教师培养培训体系,校企联合、企业全程参与教师培养培训过程,专项投入、加强校内外培养培训基地建设,合理评价、正确处理教师科研与教学关系等五方面应对措施,以期对加强基于卓越计划的教师队伍建设,进而提高应用型本科教育人才培养质量有所启示。     

面向“卓越计划”的采矿专业流体力学课程建设

基于国家实施"卓越工程师教育培养计划"的主要目的(以下简称"卓越计划"),开展了五层次教学内容体系建设、五方位教学方法融合、多元化实践能力培养的工程流体力学课程建设,形成了面向矿业工程的工程流体力学课程教学体系、教学方法和教学实践,达到了卓越计划对学生工程能力和创新能力培养的要求。     

基于“战略性新兴(支柱)产业人才培养计划”的人才培养模式

以湖北省"战略性新兴(支柱)产业人才培养计划"(以下简称"产业计划")——武汉科技大学钢铁产业材料加工产业试点班人才培养为例,分析了产业计划的背景及特点,从课程体系构建、教学方法确定、实验平台搭建、教学团队建设以及校企联合培养模式等方面探索战略支柱产业人才培养新模式。     

卓越计划下冶金工程本科生工程能力培养

阐述了在"卓越工程师教育培养计划"下(以下简称"卓越计划"),沙钢钢铁学院通过实验课教学改革和校内实习基地建设,提高了冶金工程专业本科生动手能力与创新能力。通过产学研相结合培养体系及高水平师资队伍建设,加强对学生创新能力及工程能力培养,为培养高水平冶金类技术人才奠定了基础。     

制定合理实习带教计划对护生带教效果的影响

目的 探讨实习带教计划对护生带教效果的影响.方法 制定适合医院各专科特点的带教计划,对病区环境、工作制度、基础专科操作、专科疾病、专科药物等分类带教.结果 通过实施带教计划,护生对专科理论、疾病能熟练掌握,各项基础、专科操作技能明显提高,护理部、实习生及所在学校对带教计划执行满意率100%.结论 在全院各护理单元推广和应用适合本科室的护生临床带教计划,为培养实用型护理人才服务.     

土木工程专业“卓越人才”培养实施方案

针对实践性较强的土木工程专业,对在"卓越计划"实施过程中涉及到的学校培养方案和企业联合培养中的相关问题处理,与人才培养相协调的师资队伍建设等问题进行了探讨。就土木工程专业"卓越计划"的探索进行论述和分析,以期与其他兄弟院校共谋本专业改革与发展之路。     

关于本科生培养计划修订的几点意见

主要从指导思想、基本原则、课程体系、选课等方面对此次本科生培养计划的修订提了几点意见.     

机械工程专业卓越工程师培养探索与实践

武汉科技大学机械工程专业"卓越工程师教育培养计划"是为培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量机械工程技术人才。从卓越工程师培养方案制定、小班授课和双导师制实施,实习实训基地建立,师资队伍建设以及教学方式和考核方式改革等方面对卓越工程师培养进行了探讨,重点加强学生创新能力和工程实践能力培养。     

对交通运输类专业实施卓越工程师教育培养计划的思考

实施卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育面临的重大迫切任务.分析卓越工程师培养计划的特点与主要内容,根据我国交通运输业发展与交通运输类专业设置的要求,结合我校交通运输类专业的现状,对我校交通运输类专业实施卓越工程师教育培养计划进行了一定的思考.     

卓越计划下冶金工程专业教改措施探究

冶金工程专业教学改革对于创新型人才培养、钢铁企业振兴以及高校可持续发展具有重要意义。为达到卓越计划培养目标,按照培养计划的要求,在教学理念和制度、师资队伍、实践教学平台、校企联动机制以及考评制度方面提出了具有沙钢钢铁学院特色的教改措施。     

汽车服务工程专业新课程体系构建

按照教育部提出的"卓越工程师计划",重新制定和明确了汽车服务工程专业人才培养的目标以及所需的知识、能力和素质。针对应用型汽车服务类卓越工程师的培养目标,以项目为基础,跨学科设置专业课程,培养专业能力,构建特色专业课程体系。力求课程设置的科学性和多样性,以实现"卓越工程师计划"对汽车服务类人才工程实践能力的要求。针对专业技术人才培养的需要,提出了保障体系的要素,以期通过不断地努力培养出具有大工程意识的汽车服务类高级工程技术人才。     

实施大学生创新性实验计划 促进本科生创新能力培养

大学生创新性实验计划是教育部第一次在国家层面上实施的直接面向大学生立项、注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的创新训练项目。从培养本科生创新能力入手,制定大学生创新性实验计划实施的指导思想和工作思路,提出项目立项原则及选题要求,探索实施的有效途径和保证措施。     

创新数学教学思想激发学生学习兴趣

随着教学改革的深入开展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,并进行探索创造,激发学生擘习兴趣显得十分必要.     

教师队伍能力评价指标体系构建

基于卓越计划对教师队伍的能力要求及能力构成,构建了适应卓越现场工程师后备人才培养的教师队伍工程教育教学能力-工程技术研发能力-工程技术实践能力"三位一体"评价指标体系。提出了教师队伍能力培养与提升途径,以期对提升卓越计划教师队伍能力,保证卓越现场工程师后备人才的培养质量提供参考。     

机械工程及自动化专业“卓越工程师”人才培养模式

武汉科技大学机械工程及自动化专业已启动＂卓越工程师教育培养计划＂,目的是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量冶金机械工程技术人才。为了提高＂卓越工程师＂人才培养质量,从＂卓越工程师＂培养方案、实践基地建设及教师培养和选拔等方面进行了探讨,建立了针对卓越机械工程师教育培养的教学体系,加强了学生综合能力的培养。     

应用型本科高校招生-培养-就业联动机制研究

以招生-培养-就业联动机制为研究视角,对招生专业进行定性和定量分析。建立招生-培养-就业联动机制模型,确定定性和定量分析指标,根据相关指标构建动态调整机制,为应用型本科高校科学、合理编制招生专业目录及招生计划提供参考。     

卓越工程师背景下工程制图教学改革

针对教育部提出的卓越工程师培养计划,分析了工程制图课程存在的问题,从教学内容、教学方法等方面提出以提高学生综合实践能力为目标的改革措施。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的工程材料课程案例教学

"卓越工程师教育培养计划"主要培养掌握科学方法、擅长动手解决实际问题、创新能力强且适应企业发展需要的各类工程技术人才。案例教学法是一种以案例为基础的教学法,采用启发式的教学方式,着重培养学生解决工程实际问题的能力。案例教学法对于工科"卓越计划"的实施是一种极为有效的措施。探讨了在工科机械类专业工程材料课程中引入案例教学法的必要性和可行性,分析了案例教学法对工程材料教学的积极推动作用,进而提高教师和学生的综合素质。