挪威科技大学培养创新人才考察

挪威科技大学具有百年历史,为挪威和世界培养出了众多优秀工程技术人才。挪威科技大学在完善的教育教学机制下,采用了宽进严出、注重专业兴趣培养、鼓励交叉学科的模式;制定了利于培养学生发展的多元化培养机制;注重全面提高教师教学质量,创造良好的授课环境和氛围;以项目资助为主的博士生培养模式,自我负责制的多方位成绩评定系统,以及开放的试验室等硬件在创新型技术人才培养过程中发挥了重要作用。     

豫光金铅重金奖励科技创新人员

正2015年,河南豫光金铅集团公司广大科技工作者积极投身科技创新和发明创造,在新工艺研究及应用、设备研制及自动化改造、先进工艺和装备的引进消化吸收、新产品开发等领域持续创新,为该公司取得了显著经济效益和社会效益。为表彰先进和鼓励创新,经该公司科技成果评审(鉴定)委员会评审并公示,决定对获奖成果给予表彰奖励。第七届科学技术进步奖共评出奖项45项,其中特等奖1项,     

应用型本科物理类科技作品设计与实践

物理类科技创新实验是大学物理实验课程的创新性补充,是培养学生实践能力、创新和科学探究能力的重要途径。探讨了在多学科交叉背景下以学生为主体的物理类科技作品创新性实验的可行性,结合参加物理实验竞赛的实际工作,从探究式物理实验选题、科技作品设计与创作、教学过程实施与评价等方面分析了应用型本科物理类科技作品创作思路,从而实现培养学生创新精神和提升研究能力的目的。     

学生是毕业设计(论文)选题的主体

毕业设计(论文)的选题是实现专业培养目标、完成毕业设计阶段教学工作目的的重要环节.从毕业设计(论文)选题的重要性入手,对毕业设计(论文)选题的现状进行了分析,从指导教师和学生两个方面论证了只有学生才是毕业设计(论文)选题工作的主体.     

通过科技创新活动提升大学生素质

阐述了大学生科技创新活动的意义,分析了大学生科技创新活动存在的不足,提出了改进措施,如转变教育思路,增强学生参与科技创新活动的自主性等。     

浅析中职语文课外活动培养学生兴趣

中职语文课外活动是语文课的重要组成部分,要注重减轻学生过重的课业负担,让学生永远保持学习的欲望;广泛开展课外活动,在活动中提高学生学习语文的兴趣;投身社会实践,让学生充分展示语文才能等,培养学生学习的兴趣.     

课外科技活动对材料专业大学生培养"补强"作用的研究

以2006级材料专业毕业生为研究对象,对学生参加课外科技活动后的学习成绩和获奖情况、CET4通过率、考研率以及就业率进行了跟踪和调研.重点分析和评价了课外科技活动对学生在大学学习成绩、价值观培养、考研率和就业率的影响.结果表明,课外科技活动对材料学科的学生"补强"作用明显.     

引导学生自主学习——以《山寨文化》研究性学习活动为例

自主选题.自主选题是引导学生积极参与研究性学习活动的基础.选择"研究性学习"的课题应注重两个方面:其一,选题要与中学生生活密切相关.凡事有了亲身体验,才容易开展深入的研究;其二,研究的课题与课堂教学相结合.只有将所学知识应用于实际,才能激发学生的兴趣.     

焊接专业面向工程应用创新人才培养模式探索

作为一所地方性工程应用型本科院校,南京工程学院在体现“学以致用”的办学理念过程中,大力加强该专业的实践教学改革与创新,开展焊接专业创新教学方法,将国际焊接工程师培训与焊接专业实践创新教学相结合,营造工程应用环境、培育工程应用型人才、注重“产学研”结合、促进校企合作.实践表明,焊接专业大学生创新培养模式的实施,提高了焊接专业的实践教学质量和学生综合素质,促进了教师专业水平的提高,取得了满意的成效.     

本科生科技创新能力培养方法的探索

国家建设需要有创新思想和创新能力的后备力量,高等学校要注重大学生创新能力的培养。从本科生参与大学生科研训练计划的角度出发,针对学生选题、文献阅读、数据记录、学术交流与结果分析等几个方面进行了分析与探讨。从指导老师与学校的角度提出如何对学生开展有效的指导。     

冶金工程专业卓越工程师创新能力培养

结合冶金工程专业卓越工程师人才培养目标,从课程体系、实验教学、实习、毕业设计等教学环节提出改革措施,多渠道、全方位强化实践教学,改进教学效果,注重创新意识和能力的培养,为将学生培养成具有较强工程应用能力和科技创新能力的高素质冶金工程专业人才奠定基础。     

2011年《稀土》杂志优秀论文评选揭晓

2011年6月,《稀土》杂志优秀论文评选揭晓。这次共计9篇发表在《稀土》上的论文被评为2011年《稀土》优秀论文。为不断提高杂志质量、激励广大科技人员自主创新,吸引优秀稿源,提高《稀土》杂志的学术质量和水平,为国家创新科技体系服务。《稀土》编辑部组织专家从选题重要性、科学性和创新性、影响和作用以及写作质量和规范几个方面为文章打分,     

金川集团公司自动化专业征文评选活动圆满结束

为促进金川集团公司自动化技术的发展和应用，加强科技工作者之间的学术交流，公司科学技术协会、《金川科技》编辑部和自动化研究所于2005年10月，联合组织了自动化专业论文征集活动，在各单位的共同努力下，本次征集活动取得良好效果，共收到稿件89篇，其中符合条件的77篇，[第一段]     

大学生创新型人才培养的实践和探索

结合国家发展战略对创新型人才的需求,在自动化专业创新型人才培养的教学实践中,努力研究和探索培养创新人才的有效途径,采取多种方法尝试教学模式和教学方法的创新。将创新教育培养与自动化专业"卓越工程师培养计划"建设结合起来,有效提升学生创新素养和能力。为了强化创新能力培养,给学生提供了专业针对性强、锻炼价值高的创新实战平台。为了兼顾培养具有综合素养的全面型创新人才,提升人才的综合素质和能力,采取了一些针对性的措施。教学实践表明,创新教育的举措施取得了良好的效果。     

毕业论文中的创新能力培养

对毕业论文的各关键环节,包括论文选题与文献调研、实验方案设计与实验过程、论文撰写等进行分析,提出对学生的方法创新、结果创新、过程创新能力进行启发与引导的有效途径,为将学生培养成具有严谨科学态度、敏锐创新能力、优秀团队合作精神的专业技术人才打下坚实基础.     

机械设计制造及自动化专业创新性应用型人才培养模式分析

本文分析了机械设计制造及自动化专业的特点及发展趋势,探讨了创新性应用型人才培养模式的理论基础和实践策略。自动化专业的教育目标是培养具有创新能力和应用能力的高级工程技术人才,需要围绕这一目标进行课程体系、教学方法、教学组织、质量评价等方面的改革和创新。本文提出了使用多媒体技术、结合学生实际、善于利用辅助性工作、校企协作等具体的教学策略,以期提高教学效果和培养学生的产品意识、工匠精神、工程能力等核心素质。     

基于专业需求的高职高等数学教学

随着教育体制改革的不断深入,高职院校教学质量显著提升,教师对学生实践能力以及创新能力培养力度显著增加。同时,基础学科教学更加注重结合学生专业需求,尽量做到精简教材,学以致用。结合高职院校高等数学教学,通过对学生专业背景和专业需求调查研究,适当选取高等数学教学内容,帮助学生实现"学的最少,收获最大"的教学效果。     

《国际商务谈判》教学方法改革与创新

本文概述了提高<国际商务谈判>教学质量的种种改革措施和创新手段,包括紧扣"先谈后判"的原则,让学生掌握国际商务谈判活动的独特议题和内容;运用多种先进的视频手段,改善教学效果;采用案例教学,重点放在教师点评和总结环节;安排助教和学生自评活动,提高学生参与度;举办跨国文化讲座和展示活动,近距离接触异国文化;布置课后实战练习,作为平时作业的重要组成部分等六个方面.     

矿物加工专业教学创新

探讨了矿山企业对矿物加工工程专业毕业生综合素质的要求,针对辽宁科技大学矿物加工专业存在的课程设置不合理、教学方式创新不足、理论与实践相脱节等问题,提出了注重专业思想教育、科学调整课程设置、加强校企有效沟通等改革创新思路,以期为普通高校相关专业的教学改革提供借鉴。     

MATLAB仿真技术在运动控制系统教学中的应用

运动控制系统是自动化专业的重要课程,根据课程综合性和实践性的特点,把MATLAB仿真技术引入到课程教学中。采用仿真模型直观演示所授内容,通过仿真作业、仿真实验、分组项目和科研训练等多个环节引导学生进行仿真设计,弥补了教学中工程实践环节的不足,提高了学生分析问题、解决问题以及创新学习的能力。