关中地区农村小学教室冬季室内热环境测试与评价

提升农村小学教室室内热环境是改善办学条件,提高教学质量的基础。为考察关中地区农村小学教室冬季室内热环境状况,本文选取周至县竹峪镇中心小学作为研究对象,在对其冬季室外风速、室内外温湿度、壁面温度等热环境参数进行现场测试的同时,以问卷方式对冬季室内学生的活动量及衣着状况进行调查。针对测试数据及调查结果,利用预计适应性平均热感觉指标APMV与实际热感觉投票AMV对教室室内热环境进行定量分析与比较,并根据现存教室热环境质量中的不足提出改善建议。     

基于神经网络的哈尔滨高校教室热环境特征模型研究

为了研究哈尔滨高校教室热环境特征模型和人体热舒适,笔者于2004年9月～2005年12月在哈尔滨进行了20次现场研究.在测量室内热舒适参数的同时,受试者填写对室内环境的热感觉和热舒适主观调查表.而后利用人工神经网络方法,建立了哈尔滨高校教室热环境特征和人体热舒适的BP神经网络评判模型,实现了对哈尔滨高校教室热环境内人体热感觉的智能化预测.现场研究结果验证表明,该模型预测的哈尔滨高校教室热环境内人体热感觉与实际主观调查吻合.     

北京地区大学教室热舒适长期调查研究

针对北京市某大学的教室进行调研,对室内热环境参数、受访者服装热阻及受访者热感觉投票进行了为期1年的跟踪调查。试图通过探索教室热环境参数与受访者热感觉之间的关系了解受访者对教室内热环境的需求,结果发现,不同季节受访者对环境的需求存在差异,夏季空调环境人体中性温度为26.9℃,过渡季节自然通风环境中性温度为23.5℃,而冬季集中供热环境中性温度为22.9℃,着装量不同是造成上述差异的主要原因。对于室内环境控制,在春秋过渡季节的绝大多数时间,自然通风可满足人员对室内热环境的需求;在非自然通风季节,将室内温度控制到可接受的范围就可以满足多数受访者的需求。     

哈尔滨高校教室热舒适现场研究

为了研究高校教室在学生上课期间的热环境和人体热舒适,在哈尔滨高校教室进行了现场研究。在测量室内热舒适参数的同时,学生填写对室内环境的热感觉和热舒适主观调查表,共调查了1285人次,得到了1285份人体热反应的样本。现场测试结果表明,哈尔滨高校自然通风教室全年人体热中性温度为23.4℃(t0)。     

冬季室内热环境与被褥微气候的匹配

冬季睡眠状态下,室内热环境与被褥微气候分别对人体头部和被覆躯体的热感觉造成直接影响。为了分析两个热环境的匹配关系以满足睡眠人体的热舒适水平,实验在不同的室内温度下,调节被褥微气候温度,测试了受试者的皮肤温度,并记录了热感觉和热可接受水平。研究结果表明:睡眠状态下,相比于室内热环境,人体热感觉对被褥微气候更敏感;此外,通过分析室内热环境和被褥微气候分别与整体热感觉和整体不满意率的关系,得到了睡眠热环境舒适区间。     

夏热冬暖地区典型城市某小学热环境特点研究

为了解夏热冬暖地区小学教室的室内热环境特点,选取该气候区代表城市广州的某一典型小学作为研究对象,对该学校教室的室内热环境进行现场测试和问卷调查.研究发现,该小学夏季的室内温湿度偏高,满意度无法达到目标值的75％,热环境有待提升;建立热感觉投票与操作温度之间的关系模型,获得夏、秋、冬三季小学生热中性操作温度分别为25.7...     

上海某高校教室和宿舍冬季室内热环境测试评价

本文主要研究夏热冬冷地区高校教室、宿舍冬季室内热环境状况,以上海某高校作为研究对象,现场测试教室及宿舍冬季室内外温湿度、室内平均辐射温度、空气流速等热环境参数,并以问卷方式对冬季室内学生的活动状态、衣着情况和热感觉进行调研。根据测试数据及调研结果,利用预计适应性平均热感觉指标APMV、预计平均热感觉投票PMV和预计不满意百分数PPD对教室和宿舍室内热环境进行定量分析与比较,得出教室和宿舍室内热环境状况,为该地区高校室内热湿环境的改善提供参考。     

寒冷地区农村小学冬季室内热环境评价

小学作为初等教育的场所,舒适的室内热环境是提升教育质量,提高教学水平的前提。为了解寒冷地区农村小学室内热环境状况,本研究以邯郸市复兴区霍北村小学为对象,实测冬季室内外温湿度、室内风速、壁面温度数据,同时对学生的活动量、衣着状况进行观察,采用预计适应性平均热感觉指标（APMV）对教室的热舒适度进行定量分析评价,得知教室大部分时间处于II级热湿环境,并有少部分时间处于III级热湿环境,学生不能达到最佳脑力劳动的工作效率。最后,针对室内热环境欠佳的状况,结合建筑节能减排措施,提出改善建议。     

沈阳市夏季中小学教室热环境与学生健康的研究

随着社会的进步和社会生产力的飞速发展,室内热环境问题引起了全世界学者和舆论界越来越广泛的关注。这不仅是因为室内环境直接影响人的热舒适和效率,并且还与人的心理、生理健康紧密相关。尤其是中小学教室的热环境,关系到学生的学习效率和成长,以沈阳市中小学校这样一个典型的夏热冬冷的地区的室内热环境为对象,研究了在夏季的室内热环境,并且同时收集了受测试者的主观热感觉,最后对这些数据行了深入的分析与讨论,并提出来改善沈阳市夏季中小学教室热环境的措施和建议。     

托幼建筑中的幼儿热感觉和热舒适研究

通过对幼儿的热感觉问卷调查发现幼儿与成人存在的差异性,分析了造成幼儿与成人热感觉差异的主要原因,指出对幼儿的热舒适产生影响的主要因素.并以此为基础,强调"益于健康的温度范围"对幼儿园室内热环境的意义,提出了关于幼儿热感觉和室内热环境设计的几点结论,作为指导幼儿园室内热环境设计的理论依据.     

厦门高校教室冬季热环境测试及热舒适预测

为考察冬季非空调环境下人体热感觉,对厦门某高校教室的热舒适度进行了现场测试.在测量室内外热舒适参数的同时,通过问卷调查得到了人体热反应样本.分析样本得出厦门高校教室冬季非空调工况下人体热中性温度和热期望温度分别为19.3和19.4℃.综合考虑温度、相对湿度、平均辐射温度、风速及服装热阻对坐姿轻度活动状态人体的热舒适影响,使用MATLAB软件进行非线性回归,得到非空调工况下热舒适预测方程.该预测方程与实测得到的人体热舒适投票两者结果有较高相关度,同时较大程度上反映了冬季非空调环境下人体热感觉的变异.     

北京校园建筑夏冬两季室内热舒适性现场调查研究

测试了空气温度、平均辐射温度、相对湿度、风速等环境参数,采用问卷的形式调查了受试者的主观热感觉,建立了热感觉与室内操作温度的对应关系。在夏季,人们对偏热环境的耐受力强于PMV预测结果;在冬季,人体对于偏冷环境具有适应性,若室内温度偏高,人会感觉不适,实际热感觉高于PMV预测值;由于供暖条件的差异,长期生活在我国南方的人冬季对于偏冷环境的适应性要强于北方人。     

北京地区冬季室内人体热舒适性及热适应性调查

测试了室内环境参数,同时调查了受试者的热感觉。结果显示,室外温度对人的热适应性有显著影响。在冬季,寒冷的气候条件使人们形成对偏冷环境的适应性,此时如果室内温度过高,人们对低温的适应性将被破坏,反而感觉不舒适。     

Indoor thermal environment evaluations and parametric analyses in naturally ventilated buildings in dry season using a field survey and PMVe-PPDe model

The PMV model predicts thermal sensation well in HVAC buildings while it predicts a warmer thermal sensation than the occupants actually feel in naturally ventilated buildings. For using PMV model to predict thermal sensation well in a naturally ventilated building, the extended PMV model (PMVe) including an expectancy factor (e) and PMV was proposed by Fanger. Besides, calculations of PMV are too complex to be applied in practice. To obtain simple and applicable correlations, taking Qujing of Yunnan province, China, as example, a dry season (6-month) field measurement was conducted in a naturally ventilated residential room. Based on the collected data, PMVe values were calculated by using Newton’s iterative method. It is shown that the PMVe values approximately vary from −1.3 to 0.20 and the indoor thermal environment is somewhat discomfortable on some cloudy or rainy days. Parameters relationships and indoor air temperature gradients (vertical and horizontal) were also studied by using linear regression technique and quadratic polynomial fit technique. Numerous correlations with high relativities have been developed. It is convenient to use these results to evaluate the indoor thermal environment in naturally ventilated buildings under similar climatic conditions.     

上海地区适应性热舒适研究

为研究上海地区人体热感觉和适应性热舒适现状,通过环境参数测量和问卷调查结合的方式来分析和探讨室内外气候条件、服装热阻、热感觉等关系。本文主要涉及自然通风建筑内人体热感觉和热中性温度随季节变化的关系。结果表明:在适应性热舒适研究中,人体中性温度与室外环境温度具有较强的相关性,得到的上海地区适应性热舒适模型可为适合我国自身特点的热舒适研究提供依据。     

以西安地区为例谈高校教室夏季室内热环境

针对夏季过热的室内热环境,以西安地区为例,结合当地的气候特点、人民的生活习惯以及高校教室的使用情况等,建议采取与本地地区气候特点相适应的"被动式"措施来改善夏季室内热环境.论述了自然通风和结合采光的遮阳设施在改善教室室内热环境中的应用,同时采取其他综合措施如创造适宜的微气候、半地下空间的利用、植物和水等方面来改善教室内的热环境.     

热湿工况下工位辐射空调的热舒适实验研究

为研究热湿工况下使用工位辐射空调的人体热舒适情况,在人工环境实验室内,通过改变环境背景温度来影响人体的热感觉,并采用热感觉投票(TSV)作为评价标准,重点研究了人体头部、躯干、上肢、下肢以及整体热感觉情况。实验结果表明,尽管背景环境参数超出舒适范围,但使用工位辐射空调能维持受试者的舒适状态,即背景温度稳定在28℃时,平均整体热感觉投票值低于+0.2;背景温度为30℃时,受试者热感觉仍能满足ASHRAE规范中规定的80%可接受范围要求。     

青海乡域中小学教室内学生冬季的热舒适性

对青海乡域4所典型中小学校10间教室冬季室内温湿度、风速、黑球温度等热环境参数进行现场测试,同时对420余名青少年学生的衣着情况、热感觉评价等进行了主观问卷调查。对测试和调查结果进行统计分析,得到实测和预测热中性温度分别为13.8和14.5℃,热期望温度为16.2℃,90%的学生感到满意的舒适温度范围为15.8~18.7℃。在当地寒冷的气候条件、学生衣着习惯、心理期望及生理特性等因素影响下,中小学生形成了对偏冷环境的适应性,提出可利用适应性PMV模型(aPMV)对中小学生平均热感觉进行准确预测。可为乡域中小学教室冬季热环境设计提供依据。