共查询到10条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
在第四次思想大讨论背景下,为响应EIAE注册制度与IEET认证,论述了北京理工大学珠海学院环境影响评价课程教学存在的弊端。结合本专业实际情况,对该课程的教学师资团队建设、教学内容、教材编写、教学方法以及实践环节等方面的改革措施进行了探讨,以此提出响应对策以培养出符合EIAE注册制度与IEET认证的环境影响评价应用型新工科人才。 相似文献
2.
教材建设是高职课程建设和教学改革的重要组成部分,高质量的专业教材对学生获取知识、教师提高教学质量具有重要的作用。以广东环境保护工程职业学院《建设项目环境影响评价污染源分析案例》教材建设的探索和实践为例,结合高职教育"工学结合、校企合作"的要求,校企共同开发专业案例教材,突出对学生职业能力和岗位技能的培养,以适应专业人才培养的需要。 相似文献
3.
环境影响评价(EIA)已成为我国环境管理的重要工具,为适应学科发展的要求,从教学大纲、教材、课堂教学、课后辅导等方面探讨了如何构建灵活有效的本科EIA课程教学体系。通过改革教学内容和改进教学方法来有效提高EIA教学质量,从而提高本科生的实践能力。 相似文献
4.
"环境影响评价"是高校环境工程专业的主干课程之一,具有很强的时效性和实用性。随着环境影响评价法的颁布实施,环境影响评价越来越受到人们的重视。文章结合环境工程专业的培养目标和课程特点,从教学内容、教学方法和手段等方面对该门课程进行了教学改革研究,以期探索出适合该课程的教学模式[1]。 相似文献
5.
环境影响评价课程作为环境类专业教学的重要组成部分,通过对教学内容的设计,教材选择及教学内容更新,环评教学素材库建设的探析丰富了教学内容,通过采用现代化教学手段、建立交流平台,开展案例教学、互动教学,强化过程考核等改革措施激发了学习自觉性,强化了学生能力培养。 相似文献
6.
《环境影响评价》是本科院校环境科学专业的主干核心课程之一,同时其在专业实践教学中也占据着十分重要的地位。该文分析《环境影响评价》课程实践教学过程中存在的问题,从教学内容、课程设计、实习环节以及工程实训等方面进行《环境影响评价》课程实践教学模式探索,并进一步给出该课程的改革建议,以便为培养环境科学专业的高素质应用型、创新型实用人才提供指导。 相似文献
7.
环境影响评价是环境类专业一门实践性很强的课程。根据环境影响评价课程的特点,结合环境专业应用型人才的培养目标,在"环境影响评价"教学中实施项目教学法改革,提高学生的实践动手能力和综合应用知识的能力,是实现具有专业技能和专业素质的人才培养目标的有益探索。 相似文献
8.
基于环境影响评价职业能力培养的目标,以《环境影响评价基础技术》课程为例,构建以工作过程为导向、以项目为载体的课程内容,开展教学改革,激发学生学习热情,提高了课程教学质量。 相似文献
9.
环境影响评价作为环境专业的重要课程,具有很强的实践应用性。通过理论课程的学习可使学生掌握环境影响评价的基本知识,但若想要在实际中灵活应用,仅通过理论课程的学习是达不到环境影响评价工程师的要求的。此次课程体系的改革,除了继续加强案例教学以外,本着培养工程应用型人才的目标,通过加强校企合作、双师培训等,为培养师范学校非师专业应用型的优秀人才而努力。 相似文献
10.
高校环境影响评价课程的教学目的是提高学生从事环境影响评价实践的能力。该课程教学内容的设置既要在基础理论上有一定深度,又要侧重我国环境影响评价实践。包括课堂教学、实践教学及考试在内的各教学环节的设计应以学生为主体,教师为主导,采取灵活多样的教学方式,使学生积极参与教学活动,以提高教学效果。 相似文献
|
