工科研究生多元化创新实践培养模式的构建研究——以东北石油大学石油与天然气工程领域研究生培养为例

本文分析了实践环节培养对工科研究生教育的重要性,改革惯常以科研活动为主要形式的实践培养模式,将创新实践平台开发和创新实践学术赛事作为突破口,重点从分层次、集成化和模块化的实践教学项目建设,以及以学科方向为统领的工程方案设计实践课程建设出发,研究了面向工科研究生多元化创新实践培养模式的构建举措与特征,形成了实践教学、工程设计与科研活动一体化的综合实践课程体系,并结合石油与天然气工程领域研究生的教育教学实践,对多元化创新实践培养模式的运行机制提出了若干建议。     

基于卓越计划的环境工程实践教学改革简

深化环境工程专业实践教学改革,努力提高学生实践创新能力,培养具有较强工程实践能力和创新能力的＂卓越工程师＂,是环境工程专业人才培养面临的迫切而又重要的任务。从实践教学的目标、体系、内容、方法建设等方面,提出了实验、实习和工程训练以及毕业设计等具体的实践教学环节的要求,对环境工程专业实践教学的改革与创新进行了积极探索。     

石油职业院校专业教师培养机制研究

教师是人才培养中的第一要素。无论是专业建设,还是课程体系构建,以及实训基地建设等环节都离不开教师。专业教师的培养,要明确培养原则,建立切实可行的校企合作机制和教师评价体系,探索以校企合作为导向的专业教师培养途径。     

从长北TPO项目管理实践谈EPC的特点及承包商的对策

介绍了长北TPO改造项目的基本情况．结合项目管理实践分析了TPO改造项目EPC合同特点和项目运行控制管理的特点,提出了承担EPC总承包项目时,承包商应加强和完善的管理环节,包括：重视合同管理,努力培养高素质的合同管理人才;加强总承包企业的HSE管理文化建设;建立总承包企业自身的技术及质量标准,全方位提升企业的管理水平;加强电气仪表专业力量以及国际采购能力等。     

校企合作培养石油工程卓越工程师探索与实践

笔者作为卓越工程师培养高校专职教师,参与钻井工程实习实训教学环节,在组织参与校企合作培养卓越工程师的教学过程中,在校企优势互补、学生能力培养、学生感受学习石油文化及双导师制对教师提出的新要求等方面取得了一定的认识,为更好地开展卓越工程师培养工作积累了经验。     

基于卓越计划的环境工程实践教学改革

深化环境工程专业实践教学改革,努力提高学生实践创新能力,培养具有较强工程实践能力和创新能力的"卓越工程师",是环境工程专业人才培养面临的迫切而又重要的任务。从实践教学的目标、体系、内容、方法建设等方面,提出了实验、实习和工程训练以及毕业设计等具体的实践教学环节的要求,对环境工程专业实践教学的改革与创新进行了积极探索。     

能源战略视阈下的石油工程国家特色专业改革与建设

该成果针对21世纪以来复杂多变的能源形势和石油工程人才需求的新特点,以国家特色专业建设和多个省部级重点教改项目研究成果为支撑,提出了"拓展方向、强化特色、引领发展"的专业改革思路;以满足行业人才需求多元化和个性化为导向,创建"标准+拓展"的分类人才培养模式,规划分类培养模式与灵活设置专业方向相结合的培养方案和课程体系;立足强化实践育人环节和专业特色,构建"3+4"产学研深度融合的石油工程实践教学体系;将学科优势、"引智计划"与教师队伍建设相结合,注重培养和引进开放型和国际型师资。     

石油工程课程的改革与建设

为了适应培养宽口径石油工程专业人才的要求,按照生产系统工艺过程及其本质,优化重组石油工程课程内容体系;遵循认识规律,重新设置与安排各教学环节;坚持“少而精、广而新”的原则,建设专业系列教材;以培养学生的工程实践能力和创新意识为目的,改革实践教学模式;应用多媒体技术及网络教学环境,改革教学手段;通过对石油工程课程全方位的改革与建设,将大工程教育的思想落到实处,探索了专业课改革与建设的成功之路。     

油气储运专业实践教学的探索与实践

在油气储运学科内涵发生较大变化的情况下,抓好实践教学环节对培养创新人才具有重要的意义。本文论述了实践教学环节中生产实习和毕业设计的现状和存在的问题,提出了加强实践教学的措施。     

材料成型及控制工程专业的改革与实践探索

基于材料成型及控制工程专业所具有的“机械特征与材料色彩”的特殊性,结合我国目前相关高等学校课程体系改革的现状,对材料成型及控制工程专业的培养方案和课程体系进行改革与实践性探索。从学科的特点和发展趋势出发,通过优化课程体系,合理地构建学生的知识结构,充分体现厚基础、宽口径的专业培养理念。课程内容更注重学生创新能力的培养,突出电学课程体系建设,加强实践性教学环节,强化学生动手能力培养,进一步体现创新教育的价值取向。     

提高石油工程卓越工程师井队实训培养效果的探讨

井队实训是石油工程专业卓越工程师现场实训的六个环节之一,针对第一届卓越工程师12周井队实训环节存在的问题,笔者对井队实训环节存在的安全意识教育问题、实训前工程意识教育与实训后总结答疑工程素质培养、校内指导教师与现场指导教师的职责问题、卓越工程师井队实训考核内容等方面提出了改进措施,从而提高了卓越工程师现场实训,尤其是井队实训的培养效果,提高了学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养了具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

对研究生创新能力培养途径的探索

培养研究生的创新能力已成为我国研究生教育的核心。树立创新教育观念、强化和激发研究生的创新意识、加强学校学科建设和导师队伍建设、重视培养过程创新能力的培养、做好科研和论文阶段创新能力的培养以及加强研究生实践环节等是培养研究生创新能力的有效途径     

实践环节与课堂教学有机融合 提高学生的实践创新能力

"石油加工工程及实验"课程建设中全方位培养学生的综合能力,包括著名教授授课、现代化的教学手段,注重扎实的基础知识与最新的发展前沿结合,强调双语学习,开设高水平的综合实验课,使实践环节与课堂教学有机融合,提高了学生的实践创新能力。     

工科专业大学生工程能力培养探索与实践

工程能力是工科专业大学生培养的重要目标,而工程教育是目前我国高校的薄弱环节。本文介绍了工程教育的理念与目标,给出了加强大学生工程能力培养的多条措施与建议。在强调实验、设计、实习等传统实践教学环节的基础上,提出包括新生教育、理论授课在内的多环节培养观念。     

加油站便利店业务信息平台的建设思路

随着加油站便利店业务的迅速发展,业务形态的多样化,对商品、门店、仓库、物流配送及供应商等各环节专业化、精细化管理需求的日益强烈,凸显了目前业务信息平台存在的问题和不足,为此,探索并提出了全面建设便利店业务信息平台的思路及改进方案,包括建设数据仓库,实现报表数据分离,基于GIS实现全业务可视化监管;优化算法加强供应链管理;加强平台建设支撑多元化营销.     

化工专业课程设计中注重培养学生的工程设计能力

本文从工程实践的观念出发,对化工专业课程设计环节中学生工程设计能力的培养问题进行了论述,提出了专业课程设计的几点设想。     

中国石化培训品牌建设实践分析

中国石化集团公司各培训机构长期以来在培训品牌建没方面进行大量实践,取得了一定的成果。在品牌培训项目、品牌培训课程建设以及品牌培训师资培养方面都积累了经验,有许多成功的做法。其中,保证培训质量和水平,突出项目、课程和教师的优势与特色,是培训品牌建设的基础环节。     

关于石油勘探开发企业技术工人队伍建设问题

分析了石油勘探开发企业出现的专业技术工人队伍资源短缺和年龄断层现象及原因;提出了解决石油勘探开发企业队伍的培养、建设问题及对策。     

石油企业高技能人才培养探析

结合石油企业对高技能人才应具有的职业素质、技能素质、协作能力等方面的要求,针对高技能人才培养方面存在的不足,提出高技能人才培养工作应加强的3个环节。要通过建立科学的、量化的、制度化的评价体系,以评价结果选人;在人才培养中引入职业生涯设计理念,明确培养方向,制订计划实行循环培养;完善高技能人才评价、培养、使用、激励等方面的机制建设,为高技能人才成长营造良好氛围。     

全日制硕士专业学位研究生培养模式研究

根据专业学位硕士研究生的特点,以化工类全日制硕士专业学位研究生为例,提出了通过合理的课程体系建设、双导师型师资队伍的建设、论文研究工程应用背景的强调及严格的质量评价体系建设等全方位多角度构建专业学位硕士研究生培养模式,从而有力保障了化工类硕士专业学位研究生的培养质量。