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石油类高校加强石油精神教育的实践与思考 总被引:1,自引:1,他引:0
石油类高校伴随着祖国石油工业的发展而不断发展壮大。石油类高校继承和弘扬了大庆精神、铁人精神等石油精神,并逐步把它作为学校发展的宝贵精神财富。石油类高校在实践中丰富发展石油精神、加强石油精神教育,是培养新世纪石油人才的必然要求。 相似文献
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石油大学经济管理专业人才的培养应依托学校在石油、石化领域的优势,其目标应定位于“能经营、善管理、懂石油”,并应采取系统优化、扬长补短、多途径培养、层次互动、有机整合、创新拉动、开放借力等策略,培养学生具备相应的品德、智力、体质和心理、能力素质。 相似文献
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中国石油大学作为一所石油特色鲜明的工科院校,培养优秀石油工程师是学校的根本任务和重要使命。面向石油石化工业国家重大战略需求,学校形成了适应石油石化工业发展需要的工程师培养模式,即以"卓越计划班"为主的本科工程创新人才培养模式和以专业学位为主的研究生层次工程创新人才培养模式。针对教学工作中工程实践训练不够,学生的实践创新动手能力、创新能力不强的特点,学校近年来从实践教学、实践训练、科技创新等方面进行着力探索,进而建立完善以提高实践创新能力为核心的实践教育体系。此外,学校在建立可持续发展的校外实践基地和具有工程实践经验的师资队伍等方面也做了很多努力。 相似文献
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为了全面、客观、公正地评价学校人才培养质量,完善质量评估体系,推动教学培养改进,提升毕业生的就业竞争力和培养质量,提升学院服务社会和区域经济的功能。结合学院2011届石油工程类专业人才培养质量学生评价的调查,提出提高石油工程类专业人才培养质量的几点举措。 相似文献
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1949年新中国成立时,迫切需要生产石油,但旧中国没有一所培养石油人才的学校。于是,中央燃料工业部在第一次全国石油工业会议上(195O年4月)决定,建议教育部在高等学校设置石油系,并要自己动手,尽快建起一所石油学校。195O年11月1日,新中国第一所石油职业学校——大连石油工业学校诞生,学员110名。48年来,石油职业教育(包括各级各类职业学校教育和职业培训)已发展到学校350余所,办学规模达9万余人。在改革开放的20年中为我国石油工业新增了30万工人和20万技术人员;每年还对8~9万职工进行了岗位培训。8所中等专业学校、6所技… 相似文献
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职业教育是培养专业技术人才的主要途径。石油职业教育在教学中必须重视对学生综合素质的培养,通过各种途径,采用灵活多样的教学方法,培养学生的专业技能,才能为石油企业一线培养合格的技能型人才,才能使学校得以更好的发展,立于不败之地。 相似文献
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随着形势的发展,石油企业对生产一线初级人员的技术文化素质要求越来越高,石油中等职业学校应在培养目标、教学计划、教学内容、课程设置、培养模式等方面进行改革,以适应形势发展的需要。 相似文献
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华北石油卫生学校是陆上石油培养医疗卫生专业人才的四所学校之一 ,学校始建于1 977年 ,1 982年经原石油工业部和河北省人民政府批准正式成立为华北石油卫生学校。学校现有教职工 1 30人 ,在校生 1 70 0余名。建校 2 0余年来 ,学校共为石油行业和各省市培养各层次毕业生 70 0 0余名 ,其中大专以上毕业生 30 0余名 ,完成各类培训 34 0 0人次。进入 90年代 ,随着社会主义市场经济体制的逐步确立 ,企业改革的不断深化 ,学校领导班子带领全体教职工适应油田改革的需要 ,积极探索与社会主义市场经济相适应的办学体制和办学模式 ,“立足油田 ,面向… 相似文献
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本文结合石油大学培养复合型人才的实践 ,阐述了复合型人才培养的理论依据和现实要求 ,复合型人才培养的重要内容和基本实践 ,同时介绍了学校培养复合型人才所取得的社会效益 相似文献
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中国石油大学(北京)在尊重学生个性的基础上,积极引导学生参与科研训练项目,全面提升其科技创新能力。办学模式紧密围绕石油石化等国家战略需求,人才培养始终面向国家石油石化工业主战场。通过“订单班”、“国际石油合作型”、企业工作站等刨新人才培养模式,让企业直接参与到人才的培养中;同时学校也充分利用了企业的自身资源优势培养学生的创新和动手等能力。今后,学校还将通过“卓越计划”和建立克拉玛依工程师学院培养“科技上有作为、学术上有创新、工程上有突破”的石油界的卓越工程师。 相似文献
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