高等教育大众化下教育质量保障研究

我国高等教育已从“精英”教育进入“大众化”教育阶段。随着高校扩招,生源质量下降及高校教学计划、管理模式、课程设置、硬件设施、学术环境、教师队伍建设等方面滞后问题摆在了我们面前。如何保证教育质量成为教育界乃至整个社会重视的问题。建立高等教育质量评估体系、建设高水平的师资队伍、运用现代化教育手段等,是保障高等教育大众化下教育质量的重要措施。     

高等教育大众化与教育质量

我国正在推进高等教育大众化的进程，高等教育大众化给学校带来了新的挑战和困难，这主要是生源质量下降，师资短缺，教学条件不足等。面对这种形势，学校应牢固树立质量意识，做到“扩招有度”，同时调整和优化学科专业结构，办出特色。石油高校应保持和发挥石油石化学科的优势，更好地为行业和地方经济服务。学校还应建立教学质量保证和监控体系，使教育质量逐步提高。     

高等教育多学科研究方法与高等教育科学建设

教育研究方法的发展是与教育科学发展一同进行的,高等教育科学的建设是与研究方法的不断发展紧密联系的。高等教育学的产生发展、学科特点及学科发展都决定了其研究必须采用多学科研究方法。而作为高等教育学的独特方法,多学科研究方法除了研究方法上的意义外,对高等教育科学建设更具有重要的作用。     

我国高等教育社会化的现状及问题

高等教育的发展过程实质上就是高等教育的社会化过程。从高等教育的发展进程来看,高等教育经历了游离于经济社会、处于经济社会边缘和走向经济社会中心三个阶段。本文基于不同的视角,从高等教育的规模、结构、体制与运行机制、国际化、功能等方面审视了我国高等教育社会化的现状与问题。     

教育质量:21世纪高等教育发展的永恒主题

高等学校的扩招,加快了高等教育大众化的进程,教育质量成为全社会关注的焦点。高等教育质量不仅决定了扩招的成败,也是高等学校生存和可持续发展的战略问题。无论从高等教育大发展的现状考虑,还是从面向21世纪的挑战着眼,教育质量都是永恒的主题。     

教育产业问题综述

近来 ,教育界、经济界、企业界对于教育产业化的关注程度远胜以往 ,社会各界关于教育产业和教育产业化的讨论中呈现出不同的观点和看法 ,针对教育产业化的问题产生了许许多多观点各异的论述。面对种种论述 ,有人戏言 :教育产业化 ,多少有些雾里看花。目前 ,人们已经得到基本共识 ,即在知识经济的条件下 ,教育是最基本的人力资源开发产业 ,其不仅具备公共事业的属性 ,而且具备产业属性。目前争论的焦点是关于教育产业化这一提法问题。从教育改革和发展的角度出发 ,有必要对教育产业和教育产业化本身及其相关的理论界定作更深一步的研究和探讨…     

美国倚重能源立法

美国重视能源立法,并以此推动能源生产、节约和替代能源开发,试图重建能源市场。上世纪70年代的两次石油危机重创了美国经济,同时也促进了美国能源政策和法律的制定和执行。为了应     

论“以人为本”的教育理念与高等教育价值观

现代高等教育理念在于促使人类文明与文化的传承、积累、扬弃与发展,培植社会资本与文化资本,引导社会良性健康发展,培育具有反思性、批判性的人才与人格健全的国民。本文试图通过对不同高等教育价值观的分析以及对以人为本教育理念的研究,提出在市场经济条件下高等教育价值观应具备的教育理念。     

试论建构主义理论的方法论价值——高等教育研究的视角

建构主义理论是当前甚为流行的一种理论思潮,在很多领域都有着深刻的影响,在教育领域也不例外。目前,高等教育研究面临着理论创新的困境,而建构主义理论在一定意义上可以为其提供方法论方面的借鉴。对此,我们应抱之以开放、谨慎的态度,大胆引进、小心求证,使之更好地为高等教育研究服务。     

能源立法——能源立法时不我待

当前，能源已经成为整个世界的焦点问题，也是世界绝大多数国家可持续发展的核心问题。直接关系能源发展的能源立法工作，备受各国政府以及广大民众重视与关注。能源法律体系的建设与完善，正在成为世界各国能源领域的重点工作。 能源立法是一个复杂而漫长的过程。时移法易，因应则通。能源立法工作要有针对性、科学性和时代感，并具有一定的超前性。 随着社会主义市场经济体制的初步建立，我国能源立法取得了可喜进展，已经形成能源法律体系雏形，但还存在着结构性、内容性、配套性、完整性和协调性缺陷。 目前，在能源消费增长、油价持续攀升、节能减排压力加大的形势下，系统分析现行能源法律体系，按照科学发展观的要求，遵循和谐发展、以人为本的理念，构建稳定、经济、清洁、安全的能源供应体系，健全和完善能源法律体系框架，已经成为我们的一项十分紧迫的任务。     

对高等教育评估中多元主体的研究

随着我国经济、社会和教育的发展,高等教育与社会的联系越来越紧密,高等教育评估成为促进高等教育发展的重要手段。高等教育评估主体多元化已成为重要趋势,打破了政府单一主体评估的局面,保证评估的公平、公正性,提高评估质量,促进高等教育的发展。目前我国的高等教育评估在宏观上还缺少完善的制度和法律规范,在微观上各评估主体在自身建设上还有欠缺,这些问题成为制约我国高等教育评估实施和多元化评估主体发展的重要因素。     

论知识经济与成人高等教育创新

面对知识经济的挑战 ,我国成人高等教育必须在教育观念、管理体制、办学模式、培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等方面进行持续创新     

论我国高等教育质量顾客满意度的现状、问题及对策

高等教育质量不仅是高等学校永恒的主题,也是高等教育的生命线。ISO9000质量管理体系标准提出了"以顾客为关注焦点、树立顾客满意CS(Customer Satisfaction)"的新型质量观,CS成为21世纪质量战略的出发点和归宿点。基于此,本文提出了我国高等教育质量顾客满意度这个研究问题,为贯彻和落实高等教育CS工程,推动高等教育教学改革,提高高等教育教学质量,构建"和谐高等教育事业",实现我国高等教育顾客完全满意目标提供重要思路。     

油气立法关注八大问题

石油石化行业上游与中游的密切关系,从下面这个例子中可见一斑。在陕北油区附近,部分农民靠偷油度日,油贩子有宝马车都不算好车。偷来的原油为当地的“小炼厂”和“土炼炉”提供了油源。有了销脏之地,偷油的人就更多．形成一条恶性循环链。     

对我国高职教育分层问题的若干思考?

高职教育是我国高等教育体系的一个很重要的组成部分,推进高职教育的发展,是我国今后推进高等教育大众化的必然要求。然而,从目前来看,我国高职教育的发展形势并不乐观,已经明显不适应经济建设的需要与受教育者的需求。只有通过彻底改革传统的高职教育体系,加强其同传统普通高等教育之间的沟通与合作,拓宽高职教育的学科门类,提高高职教育的培养层次,强化学生职业能力的培养,才能使其真正扭转现状,实现发展中的飞跃。     

关于深化教育教学改革的几个重要问题

文章从实施素质教育的角度出发 ,论述了关于深化教育教学改革的六个问题 :一是关于教育思想的地位问题 ;二是关于学科建设与教学改革的关系问题 ;三是关于课程体系、教学内容和教学方法的改革问题 ;四是关于个性教育与创新能力的培养问题 ;五是关于知识、能力和素质的协调发展问题 ;六是关于工科院校进行人文教育的问题     

关于我国氦气资源立法保护问题的建议

氦气在我国是一种稀缺资源，本文通过对我国氦气资源的生产使用情况、美国氦气的立法保护情况的分析，阐述了我国战略资源立法保护的必要性及意义，提出了我国氦气资源立法保护的思路和要点：第一，明确立法目的；第二，明确立法指导原则及立法侧重点；第三，明确氦气资源开发利用、保护、监管等方面职责；第四，重视配套法律法规的出台。