提升成都军民科技协同创新竞争力的研究

军民科技协同创新体系是实现一体化的国家战略体系和能力的重要支撑,也是成都赶超。跨越的重要机遇窗口。本文通过跟踪国内外军民科技协同创新的发展动态,针对成都当前存在的军地协同创新力度不够、科技成果双向转化不通畅、创新平台支撑引领不足、创新政策体系建设滞后等问题,提出要提升成都军民科技协同创新的竞争力应高度重视创新生态圈建设、发挥龙头企业的核心引领作用、强化高校创新体系建设、夯实区域创新网络体系、打造科技成果转化特区等建议。     

军民融合技术协同创新主体构成要素分析

军民融合是社会发展的必然趋势,在加强国防技术体系建立,促进经济增长中意义重大.军民融合在我国开展比较晚,由于军工企业自身技术的机密性以及民用企业技术的发展开放性,使得军民融合中存在很多问题,为了实现军民融合技术协同创新,需要对其中的主体构成要素进行分析.基于此,本文将立足于军民融合技术,研究其协同创新主体构成要素.     

美国国防工业转型及对我国国防工业改革的启示

介绍了冷战结束后美国国防工业在转型过程中所采取的对策．总结了美国国防工业转型的特点和经验．分析了其国防转型对我国国防工业改革的启示作用。     

坚持创新驱动战略引领推动军民融合深度发展

随着新军事变革加速推进,创新驱动成为谋求竞争优势的核心战略。以党在新形势下的强军目标为引领,实施创新驱动发展战略,推动军民融合深度发展,是着眼当前经济转型和军队改革的现实需要,也是实现富国强军目标的必然选择。提高我军军事创新能力,推动军民协同创新发展,建立有利于国防科技创新的体制机制,对于国防和军队现代化建设具有重要的现实意义。     

地方高校融入区域协同创新发展践行路径探索

地方高校融入区域协同创新发展体现其办学价值,是其“服务社会,引领社会”的时代新模式之一。从地方高校办学的内外在条件因素,分析指出了该类高校融入区域协同创新的优弱势,并从“培育协同创新体”、“夯实协同创新基础”、“增强科研导向性”三大方面,提出地方高校融入区域协同创新的践行路径之思考。     

基于协同视角下的军民融合路径研究

我国军队在长期发展过程中,从军民结合逐渐走向到了军民一体化,如今又朝着军民融合的方向不断发展.军民融合是对江泽民同志寓军于民思想的进一步深化,是我国国防事业发展的必然趋势,对我国国民经济与国防事业发展具有重要意义,因而,我国有必要加强对这一问题的深入研究,根据我国实际情况,提出符合我国发展要求的融合路径.本文就基于协同视角下的军民融合路径进行了研究分析.     

企业协同知识创新模型研究

针对协同商务环境下企业知识创新环境和目标的变化,在分析现有知识创新模型缺陷的基础上,提出了基于协同商务链的企业协同知识创新模型.该模型将协同企业的知识创新平台构筑在企业内部数据库与知识库、协同数据库与知识库,以及链外知识库这5个库基础之上,支持企业参与协同知识创新过程,并分享知识创新的利益.探讨了协同企业以完整产品为导向,从组织的文化、制度和结构3个层面开展创新活动的机制,并总结了模型对于协同企业降低知识创新成本和提高知识创新效率等方面的意义和作用.     

京津冀高新技术产业协同创新研究

协同创新是促进区域经济协调发展的有效路径.以电子及通信设备制造业为例,构建评价高新技术产业协同创新的评价指标体系,并将京津冀电子及通信设备制造业的相关数据代入系统协调度模型,求得三地该产业创新系统与创新环境系统的协同度.实证结果显示北京产业创新系统与创新环境系统的协同度最高,河北的协同度在三地中最低.基于实证结果分析两...     

武器装备发展协同创新战略研究

武器装备发展协同创新作为一项复杂的、系统的社会和军事工程,各个创新主体、各类创新资源、不同环境因素之间存在着长期的、动态的、非线性的相互作用和影响,整体协同效应的形成需要通过协同创新战略来保证。在分析武器装备发展协同创新战略内涵和特点的基础上,对协同创新战略协同、战略规划,战略途径3个方面的问题进行了研究。     

基于协同创新的概念性结构模型研究

协同创新是指多个协同创新主体在外部环境的影响下,通过复杂的非线性相互作用产生单个主体自身所无法实现创新的协同效应的过程.本文在对协同创新相关文献进行梳理的基础上,对协同创新的机理进行分析,提出了协同创新的理论模式——"双钻石模型",从理论上对协同创新进行了概念界定,明晰了基本内涵、构成主体及外部环境,为推进协同创新的有效开展提供理论上的支撑.     

协同创新,构建技能人才培养链

与学术型本科相比,技能型本科人才实际工作能力更强、知识面更广,因而更受企业青睐。技能型本科人才的培养不仅需要学校、企业、行业、政府四方联动,而且需要学校内部各专业、各部门协同创新,共同构建技能人才的培养链。     

供应商和销售商协同创新模式研究

基于退货政策,在需求不确定且与创新水平具有相关性的前提下,分析了供应商和销售商协同创新的模式,给出了供应商和销售商的最优创新水平、最佳定货量以及各自所获得的利润.通过数值例子,说明了供应商和销售商协同创新的退货政策模式优于创新成本共担的退货政策模式.     

低技术中小企业协同创新的思考

协同创新是低技术中小企业依靠技术优势获取竞争力的理性选择.目前低技术中小企业之间的协同创新并不活跃,主要制约因素包括:企业协同创新观念不强、政策激励不到位、知识产权保护不力、缺乏诚信文化的支撑以及内部管理难度大.要促进低技术中小企业的创新与发展,提升其竞争力,必须构建协同创新体系、采取鼓励政策、完善知识产权保护制度,加强诚信文化建设和强化内部管理.     

基于协同创新平台的高职校企协同育人机制研究

校企合作育人是当代高职人才培养模式的主流,是高校培养创新型人才的主要途径.协同创新理论的提出与平台的构建,为高职校企合作、协同育人提供了理论平台、实践场景,同时也推动了高职校企紧密合作,深化了校企合作内涵,创新了校企合作、协同育人的培养模式.     

江西省产学研协同创新网络结构特征分析

产学研协同创新已成为落实创新驱动发展战略的重要实现途径,因此从江西省产学研协同创新网络的结构特征来发现其实施过程中存在的问题并进行改进具有重要实践意义。基于江西省科技进步奖2015—2017年数据,运用社会网络分析方法和UCINET软件构建产学研协同创新网络,分析其网络结构特征。结果表明:从整体网络结构来看,网络密度较小,网络节点度分布不均匀,表明江西省产学研创新网络较松散,网络成员之间合作较少且局限于少数节点,参与主体之间的知识共享度较弱,创新仍依赖于内部合作而不是外部协同。从局部网络结构来看,创新网络表现出明显的向某几个创新主体集中的趋势,网络中心度更加收敛和集中,即协同创新活动的开展越来越依赖于少数重要个体的参与和连接作用。     

基于VMWARE的科技协同创新实验平台建设研究

针对当前社科类实验室建设的资源重复及不能充分利用等现状,分析了开放实验室面临的科研协作困境,提出了基于VMWARE虚拟管理技术的科技协同创新实验平台设计方案,阐述了协同创新实验平台构建策略.     

协同创新理念下高校创新创业教育分析与建构

随着"大众创业、万众创新"时代的到来,创新创业教育进入了新的发展阶段。高校是人才培养的主要阵地,在创新创业教育领域肩负着重要的使命。但目前,高校在创新创业教育方面还存在着认知浅表、学用脱节、资源匮乏等诸多问题。这些问题的解决都离不开"协同创新"理念的运用。通过对"协同创新"的基本内涵、教育优势和各协同体的功能定位进行分析,提出要从协同营造文化氛围、协同开展课堂教学、协同指导双创实践三个方面重构创新创业教育模式,培养深受社会欢迎的创新创业人才。     

知识型员工协同知识创新内在机理及过程分析

在分析知识型员工协同知识创新内涵的基础上,从知识型员工协同知识创新的形成、协同工作和知识活动3个方面深入探讨了其内在机理,并从协同知识创新的准备、协同团队构建、协同知识创造和新知识应用等4个阶段分析和描述了知识型员工协同知识创新的过程,为企业知识型员工协同知识创新活动提供了理论与实践指导依据。     

江西产业集群产学研协同创新平台的构建

本文总体围绕江西产业集群产学研协同创新平台的构建,分别讨论了产学研发展的现状、整体框架和功能设计。通过产学研协同创新平台的建设,构建以政府主导、行业引领、企业参与、科研机构和高等院校合作的协同创新体制、机制和运行模式。平台的实现有助于各类主体之间资源整合、优势互补,促进江西产业集群转型升级和区域经济社会的可持续发展。