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1.
《Planning》2017,(22)
学前教育专业是针对处于小学教育阶段之前的幼儿园教育所设立的。中职学前教育的就业方向主要是幼儿园。随着素质教育教学改革向纵深推进,学前教育专业的美育已被提上议事日程。美术课程是广大学前教育专业学生的必修课,中国画作为美术的重要组成部分,对于学前教育专业的学生增强美学素养、陶冶情操是大有裨益的。该文结合中职学前教育专业的美术课教学,系统阐述中国画的教学策略。 相似文献
2.
《Planning》2019,(2)
高职院校的学前教育专业是为培养幼儿教师而设置,教师通过《语文素养》课程提升学生的语文素养,进而提升学生综合素养。笔者试图从具体的学科角度谈谈高职学前教育专业《语文素养》"双证融通"课程体系的建设实践。 相似文献
3.
《Planning》2020,(6):50-54
基于大语文教学观,结合新版中职语文课程标准,利用名师工作室平台,开展"语文+美术"跨学科融合的实践探索。语文教师和美术教师共同探索新冠病毒绘本创编,通过任务驱动法完成教学,形成作品,提升学前教育专业学生的人文素养和专业素养。 相似文献
4.
《Planning》2014,(11)
简笔画作为学前教育专业必不可少的课程之一,其对学生的综合教学能力有着直接的影响。为了使学前教育专业学生能够更好、更快地适应职业需求,中职教育对学前教育专业简笔画教学的实效性要求越来越高。文章对提升中职学校学前教育专业简笔画教学实效性的策略进行探讨。 相似文献
5.
《Planning》2019,(29)
中职语文实践活动立足"中职"这个特定层次教育的课程特点、生源特点和专业特点,遵循中职语文教学规律,采用学科实践和专业实践两种形式,突出以人为本、口书并重、手脑并用、学以致用特色,通过形式多样的活动,实现培养学生的语文素养和应用能力的目标。 相似文献
6.
中职学校的教育目标是为社会培养实用型人才,中职学前教育专业学生毕业后直接步入社会从事幼儿教师的工作。中职学前教育专业开设美术课程必须了解其深刻的意义,必须加强学生美术综合能力的培养。并将现行的美术课程进行多元化、创造性的改革,使教学更能为学生就业服务。 相似文献
7.
《Planning》2019,(27)
"幼儿园活动设计与组织"作为近几年中职学前教育专业课改所衍生出来的一门新型课程,是专业必修课,对培育学生职业素养,提高学生职业能力有着极为重要的推动作用。对此,本文立足于中职"幼儿园活动设计与组织"课程教学实际,从产学结合、整合课内外资源、注重实训基地建设、校企紧密合作四个方面探讨如何开展课程实践教学,以期能够培育出更多适应现代幼儿教育事业需求的高素质人才。 相似文献
8.
《Planning》2017,(22)
学前教育专业学生毕业后将承担培养幼儿的重要责任,所以高校要注重培养其综合素养。高校学前教育专业如何利用有限的课程,提高学前教育专业学生的美术素养,是值得思考和研究的问题。 相似文献
9.
《Planning》2019,(2)
围绕中小学教师资格考试(以下简称"国考")背景下学前教育专业核心课程的开设情况,文章作者调查了湖南省衡阳市两所中职学校学前教育专业350名学生以及访谈了20名教师对学前教育专业核心课程的认识。文章通过分析当前学前教育专业核心课程的现状,提出了增强学生自主学习意识、加强课程建设、优化教学内容、改革教学模式、创新考核方式、培养"双师型"教师等策略。 相似文献
10.
《Planning》2019,(2)
<正>中职语文教育的同行常会有这样的困惑:中职语文课程怎样才能提升学生的语文核心素养?面对不同专业的学生,如何将各类专业与语文结合起来,有效实现中职教育的培养目标?《中职学生语文素养培养的研究与实践》为大家提供了解决问题的思路和方法。《中职学生语文素养培养的研究与实践》是绍兴市职教教研室研究员,省特级教师,正高级教师戴智敏的一部专著。该书 相似文献