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针对传统教学模式存在的痛点,以服装专业核心课程“立体裁剪”为例,基于数智化时代信息化、数字化的主要特征进行课程的创新性探索与改革实践。秉承“自主学习、夯实基础、培养能力、注重创新”的教学理念,融合自建在线资源微课程和智慧教学环境,以现代化信息技术为依托,结合社会发展、行业需求及专业目标、课程教学内容实际,重构课程教学内容,革新课程教学模式和考核方式,不断深化课程教学改革,明确教学的新范式、新方法、实施路径,以及多元化评价机制的教学成效,提高立体裁剪课程教学的实施效果,培养高专业水平人才。 相似文献
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近年来随着高校招生的逐渐扩张,各大纺织类高校全面开设服装设计类课程。但是目前存在的问题是部分服装设计与工程专业毕业的学生无法将所学到的知识密切应用到实际工作中去。基于此,现以立体裁剪课程为例,针对目前课程教学中存在的问题,在教学内容、方法和资源等方面进行改革,以不断提高学生的技能水平。 相似文献
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针对服装裁剪类工作操作过程中出现的工具收纳不便的问题,提出设计一种便携式服装裁剪工具包的方案,经过反复设计实践,制作出具有小巧、收纳集中、摆放整齐、拿取方便等特点的便携式服装裁剪工具包成品,为服装裁剪过程带来便利,提高了工作及学习效率。 相似文献
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针对高职院校服装设计专业,分析了立体裁剪课程在教学实践中的现状和不足之处,探索和研究了本课程的教改措施,使课程更贴近生产实践和市场需求,增强学生的社会适应能力和竞争力。 相似文献
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《服装立体裁剪》课程立体化教材建设的实践与体会 总被引:2,自引:2,他引:0
温州大学《服装立体裁剪》课程教学,坚持教材建设与网络资源建设、课程建设、团队建设相结合,有效地推动了课程的立体化教材建设与教学质量的提高。 相似文献
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随着时代的发展,社会的进步,服装设计早已开始走向个性化和时尚化。由于创意结构服装的新颖、与众不同,很多人关注和喜爱创意类的服装。从服装结构的角度入手,通过运用科学而有效的方法对创意结构服装进行分析,同时通过选择相应的平面裁剪和立体裁剪方法最终表现出来,得出如何更好地呈现出创意结构服装的设计。 相似文献
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高校立体裁剪教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高校服装立体裁剪教学中存在的种种问题,提出更新教学方法,加强实践环节的设置,充分利用现代化教学手段,改革传统的考核方法,创建具有特色的教学模式等改进措施。 相似文献
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立体裁剪课程的开设对于服装专业的学生来说是非常重要的,可提高学生的造型及空间想象能力,而在学习过程中,很多同学却不能真正掌握立体裁剪的操作技法。本文主要探讨了立体裁剪课程的教学重点及学生学好这门课程应具备的知识结构和学习要点。 相似文献
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立体裁剪和平面裁剪作为东、西方服装构成的典型模式,其产生背景、技术宗旨、发展历程存在很大差异。随着世界文化的日趋交融,两种裁剪技术的关系朝着互为补充、融合的方向发展。这也对高等服装设计教育提出了新的教学研究课题。 相似文献
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服装的空间意识就是人与衣的构成形式,从美学的角度来看,是对以人为主体,宇宙空间为客体,主客关系认识的一种表现形式。对于皮革服装而言:空间意识体现在皮革制品与人体的亲合度和多样化的构成形式。 相似文献
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利用立体裁剪技术,以中国国标人体模型为依据,建立一套完全符合中国人体型的无放松量纸样原型理论。这种服装原型能准确地反映出人体体表形态和各部位的尺寸数据,根据这些数据设计出的应用公式科学合理、使用方便,对推进服装人体科学研究将会起到很好的作用,并提供了新思路。 相似文献
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我国服装行业格局的调整变化,需要高校培养具有综合性实践应用能力的设计人才。通过对《立体裁剪》课程的现状分析,以融会贯通的角度,探讨《立体裁剪》教学改革中的创新方法。 相似文献
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随着社会大众生活水平的不断提高,人们对服装提出了越来越高的要求,不再满足于服装的实用性、美观性,更提出了个性化的要求,以期树立起个人特有的着装风格,通过服装彰显个性、独树一帜。在当前的时代背景下,服装设计变化万千,尤以服装造型的转变最令人关注,而服装造型的设计一方面很大程度受服装款式、制作工艺的影响,另一方面取决于服装的版型。如何有效解决面料在服装造型及设计中的表现问题,换言之如何推进面料与服装造型及设计的有机融合,这便要求引入立体裁剪技术,基于此,服装设计师越来越关注立体裁剪技术在服装设计中的应用。 相似文献
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个性化服装品牌的核心技术--立体裁剪 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对立体裁剪技术特点的介绍及对其在国内外服装行业中运用的对比分析,认为立体裁剪技术是服装裁剪技术发展的必然趋势。也是品牌竞争的核心技术和新元素。 相似文献
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介绍了服装工业化生产中服装制版的技术路线,阐述了服装制版中立体裁剪和平面制图的协作关系及其地位,为初学者理清了学习服装制版技术的思路. 相似文献