核心素养背景下高中音乐鉴赏教学研究

音乐不仅是一门艺术学科,同时也是人们欣赏声音的艺术途径。因此,高中音乐鉴赏课的开展是培养高中学生欣赏音乐以及艺术行为的主要途径。学生音乐素养的培养不仅对高中音乐的学习有着积极的作用,同时还有助于学生对乐器的认知。然而,传统教学给高中音乐教学的开展带来很大的阻碍,由于受到高考制度的影响,很多学校在教学过程中往往以提高学生的考试成绩为教学目标,很多家长以及老师认为音乐课程是一门副科,所以对音乐课程没有形成足够的重视。这些问题严重影响了高中音乐教学的开展,同时也对高中音乐鉴赏课的开展产生了一定影响。     

高中音乐欣赏教学的主体参与式探析

《高中音乐课程标准》明确指出,高中音乐教学应该基于创新的理念上进行,教学理当注重体验、比较、探究和合作学习。提出,在教学中应该充分认识到教学主体性,应该基于自主学习、合作学习的基础上开展教学。在高中音乐教学中,应该将这些理论转化成实践,加强学生课堂参与,使得教学效果突出。     

浅谈高中音乐鉴赏课的教学与实践

音乐鉴赏在现代教育中已经逐渐成为了各大校园的热门学习课程,音乐鉴赏能够培养学生乐感、激发学生对音乐的热爱,有利于学生身心健康的全面发展。高中音乐鉴赏课主要以审美教育为核心,以提高学生的审美价值为目的进行教学。本文将通过对高中音乐鉴赏课的教学原则进行分析,并在此基础上对高中音乐鉴赏课的教学与实践进行探讨。     

高中音乐教学中的情感教育对策浅析

音乐对人的情操有一定程度上的陶冶作用,通过音乐能够让人们的心情尽量处在一种放松的状态过程当中。在这样的背景之下,高中音乐教学的开展,不仅需要进行音乐相关乐理知识的教授更要充分发挥音乐的情感教育和熏陶作用,不断促进学生养成正确的价值观。在高中的音乐情感教育当中,教师需要掌握有效的教学手段,从而使得学生能够在音乐学习的过程当中领会音乐艺术本身的独特魅力,提高自我的艺术文化修养。     

高中音乐教学策略探讨

加强高中音乐教学,可以更好地提升学生艺术欣赏水平,调动他们参与音乐教学的积极性。高中音乐教学过程中,教师需要提高学生的欣赏能力,帮助他们体会到音乐中的魅力所在。但是由于教学中教师的方法不正确,从而会导致学生学习音乐的积极性下降。本文通过对欣赏式高中音乐教学策略进行分析,从中找到教学不足,改善教学方式,最终实现教学目标。     

浅谈高中音乐教学中多媒体技术的具体运用

<正>随着素质教育的全面推进,高中音乐教学的重要性日益突出,已逐渐成为推进新课改的重要阵地,其教学手段也日益完善。多媒体作为一种现代化教学手段,将其运用到高中音乐教学中既是现代教学的必然趋势,同时也是新形势下加强音乐教学的必然要求。多媒体的运用为音乐教学注入了生机与活力,使得音乐教学更具活力与魅力,学生的音乐学习热情更高,学习动力更强,这对于提高学生音乐素养,提高教学有效性,推进教学改革具有非常重要的作用。笔者现结合具体的教学实践对高中音乐教学中多媒体的运用浅谈如下几点体会。     

高中美术教学中融入音乐的创新探索

美术与音乐是艺术教育的两大核心。在美术教学中融入音乐进行创新探索,前提是立足于美术本位,不能因为加入音乐而喧宾夺主,造成本末倒置,影响了主课堂的学习。该文在立足于美术课的基础上探索高中美术教学创新,探讨加入音乐以提高美术课的趣味性,提升学生的美术素养。     

高中播音与主持艺术专业的语音教学探析

在高中的播音主持学科中,语音教学是一个关键。其具有交叉艺术专业的特点,把文学、哲学、政治、社会、法律、心理、美学、音乐、历史、艺术等多学科集于一个整体,是一个综合性的、艺术性的学科。在教学上达到规范化,这是发展的一个必然。我结合教学实践以及根据播音与主持艺术专业实践课的特点,谈谈如何提高教学的实效。     

试论高中音乐教学改革的必要性及对策

进行高中音乐教学改革十分必要,因为部分音乐教师仍然运用传统教学模式,教学内容具有随意性,部分音乐教师专业素养水平不高,没有及时转变教学理念。为了促进学生全面发展,提高音乐教学质量,在高中音乐课堂上,要着力从以下几方面努力:利用多种方法,调动学生的学习积极性;依据教学目的,制订科学的教学内容;依靠专业素质培训,提高教师的音乐素养;采用现代技术,应用新型教学模式。     

关于艺术实践促进大学音乐教学改革研究

在大学音乐的学习中,艺术实践无疑是艺术的一种重要的表现形式。学生可以将所学知识和生活内容联系起来,更容易加深对艺术作品的理解与感悟,从而提升自身的音乐素养和内涵,有助于大学音乐的学习。大学音乐课堂虽然已经更趋于多样化发展,对音乐课堂提出素质教育的要求。在素质教育的大前提下,艺术的学习中展开实践活动是十分必要的。本文诣在简要分析艺术实践促进大学音乐课堂改革的必要性,有针对性的对存在问题简要剖析并提出改革实践的措施,提高教育教学的质量,丰富大学音乐课堂的发展。