共生理念下的新民居

结合中国传统民居所体现出的共生理念,针对当前社会语境下民居所显现的问题进行分析,提出了共生理念在未来新民居设计的重要性与体现方式。结合实际项目展示共生理念下的新民居设计,为当前社会语境下民居所显现的问题提供一种解决方式。     

小学生思想品德素养培育之我见

养成好习惯,成就大梦想。小学生品德教育根本的出发点是培养学生良好的行为习惯,本文以不同的视角探讨培养学生品德的途径。     

生态教育理念下的大学生思政教育

<正>生态教育理念是从生态学知识的教育入手,向学生传播专业的生态知识及生态文化,促进学生生态意识及生态素养的多方面提升,促进学生生态文明意识提升的新型教育方式。大学生思政教育是通过一定的思想观念、政治观点及道德规范,对学生进行有目的、有计划以及有组织的影响,使高校学生符合一定的思想品德的教育课程。因此,将生态教育理念与大学生思政教育进行融合,有助于提升人民群众对于自然环境的审美情趣及鉴赏能力,教育大学生正确认识自然环境生态发展规律及价值,使每个大学生具备保护生态环境的价值观及责任感,为经济发展的持续性及城市的生态化建设奠定坚实的基础。     

新钻公司下大力培育名牌

河北新河新钻有限公司积极培育名牌意识,实施名牌战略、取得了显著成效,新钻牌钻机2000年被评为邢台市名牌产品,新钻牌商标被命名为河北省著名商标,产品销至全国30个省市自     

“生活即教育”理念下小学作文教学新思考

<正>生活即教育是陶行知先生教育理论基石,教师应将行知理念贯彻到教学始终,让生活和教育相辅相成,不断提升学生的语文综合素养。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文水平的高低,直接体现在学生的阅读能力强弱、基础知识掌握得是否牢固等方面。在语文教学中,教师应重视作文教学,落实生活化教育理念,指导学生联系生活,获得写作的灵感,积累丰富的写作素材,从而全面提升作文水平,提升作文教学效率。下面,笔者结合教学实践,对在小学作文教学中如何贯彻生活即教育理念,打造生活化作文教学的方法谈几点思考。     

教学相长,“五步法”提升小学生科学素养

随着时代的发展,在小学课堂教学中,科学课越来越受到大家的关注,要上好科学课,要提高学生科学素养,离不开教师的教学准备。作为学生成长路上的引导者,教师肩负着神圣的使命和责任,必须激发学生学习兴趣,逐步提高学生科学素养。文章就以此为基础,首先通过对当前的小学科学教学现状进行分析,进而有针对性地提出具有借鉴意义的措施,逐步提高学生的科学素养。     

生命教育理念下的生物课堂

<正>一、帮助学生认识生命生存的艰难,学会珍惜生命现在的初中学生都是在父母长辈庇护下的花朵,父母为他们创造了丰富的物质财富,使他们生活无忧无虑,但他们的生命意识非常淡薄,耐挫力弱,基本生存能力不容乐观。在导入部分,我引用了奥运火炬手"中国少年英雄——林浩"抢救被困同学的先进事迹和"中国骄傲——七岁女孩袁媛"帮助父母脱离煤气中毒危险的故事。两个孩子的真实事迹,让同学们感受到生活并不总是一帆风顺,意外伤害是不可预知的。面对无情的灾     

当代教育理念下的学校建筑设计

文章分析了目前学校建筑设计中存在的主要问题,并以A小学项目为例探究了学校建筑设计实施策略,提出了基于当代教育理念的学校建筑设计要点,以提升学校建筑设计成效,营造良好的育人环境。     

人民城市理念下风景园林的新作为

随着工业化和城市化进程的不断推进,城市人口膨胀和城市规模盲目扩延导致了城市环境污染愈加突出、生态系统破碎、文化延续断裂、供给服务不均和人性关怀薄弱等一系列生态、文化和社会问题.我们不得不思考:怎样的城市才是人民向往的?怎样的风景园林才是人民需要的?怎样的风景园林才能更好地弘扬传统文化? 改革开放以来,从"绿化城市"到"...     

谈创新思维培育理念下的设计色彩教学观

设计色彩是相对于结构素描的一种设计基础课程,其核心直指色彩的本质内容,使学生能在最短的时间内掌握色彩原理,真正为设计打下良好的基础。